Ca sĩ Như Quỳnh bị gọi là máy bay phản lực và lời tấu hài gây sốc

Bà Thủy lưu ý đối với các thí sinh đã trúng tuyển xét tuyển sớm của các trường đại học vẫn phải đăng ký trên hệ thống của Bộ GD-ĐT.  “Khi xét tuyển sớm, các em đăng ký vào hệ thống riêng của từng trường, chứ chưa được ghi nhận trên hệ thống của Bộ GD-ĐT. Các em có thể đủ điều kiện trúng tuyển rất nhiều nguyện vọng xét tuyển sớm, nhưng sẽ chỉ nhập học vào một ngành của một trường duy nhất. Những nguyện vọng còn lại phải dành cho những bạn khác, vì vậy phải đăng ký trên hệ thống chung của Bộ GD-ĐT”, bà Thủy nói.

Bà Thủy cho hay, những năm trước, đã có những trường hợp thí sinh không hề đăng ký một nguyện vọng trúng tuyển sớm nào và đến khi hết thời hạn Bộ GD-ĐT quy định mới quay lại đăng ký, hệ thống đã đóng mất.

“Chúng ta còn khoảng 10 ngày nữa và các em hãy cứ đăng ký. Bởi nếu còn lăn tăn, có mong muốn thay đổi vẫn được điều chỉnh nguyện vọng xét tuyển của mình không giới hạn số lần. Vì vậy, không có lý gì mà các em không đăng ký ngay từ bây giờ, nếu cần có thể điều chỉnh sau”, bà Thủy khuyên.

Theo bà Thủy, một lỗi mà các thí sinh thường hay gặp trong quá trình đăng ký xét tuyển là không kết thúc quy trình. “Chỉ khi các em nhấn vào nút kết thúc quy trình, hệ thống mới ghi nhận các nguyện vọng của các em”, bà Thủy lưu ý thí sinh cần nắm vững quy trình đăng ký trên hệ thống. 

Bà Thủy cũng nhắc thí sinh việc sắp xếp thứ tự các nguyện vọng theo mức độ ưu tiên trên hệ thống của Bộ GD-ĐT là vô cùng quan trọng. “Bởi các em sẽ trúng tuyển vào một nguyện vọng duy nhất và cao nhất theo thứ tự ưu tiên trong tổng số những nguyện vọng mà các em có thể trúng tuyển. Chúng tôi đã từng nhận những đơn kiến nghị sau xét tuyển, rằng muốn theo học nguyện vọng số 5, thay vì nguyện vọng xếp thứ hai. Lúc này làm sao đổi được nữa khi hệ thống đã ghi nhận và lọc?”, bà Thủy nói.

Bà Thủy cho hay, thí sinh có thể đăng ký số lượng nguyện vọng không giới hạn. Tuy nhiên, cũng không nên đăng ký quá nhiều. “Bởi nếu quá nhiều, các em sẽ lẫn lộn, bối rối, lúng túng không biết sắp xếp các nguyện vọng theo thứ tự như thế nào, dễ nhầm lẫn thứ tự giữa các nguyện vọng. Chưa kể, đăng ký nhiều nguyện vọng quá cũng gây tốn kém nhiều lệ phí tuyển sinh”, bà Thủy nói.

PGS.TS Vũ Thị Hiền, Trưởng phòng Quản lý đào tạo, Trường ĐH Ngoại thương, gợi ý một cách theo bà là khá hiệu quả để thí sinh xác định một tập hợp nguyện vọng và thứ tự ưu tiên.

“Đầu tiên, các em cần xác định một danh mục những nguyện vọng mà mình mong muốn. Danh mục này chia làm 3 nhóm. Nhóm thứ nhất là ‘nhóm ước mơ’, tức là cái gì thích phải có trong danh mục nguyện vọng của chúng ta, dù có thể hơi bay bổng, tham vọng một tí nhưng thực sự là thứ mà các em thích.

Nhóm thứ hai là ‘nhóm vừa sức’, bao gồm cả những nguyện vọng các em chưa đỗ nhưng so với điểm chuẩn các năm trước hay dự kiến phổ điểm của năm nay khả năng đỗ là cao và cả những nguyện vọng đã xét tuyển sớm. Nhóm thứ ba là nhóm đảm bảo rủi ro, bởi thực tế cũng có nhiều học sinh chưa có một nguyện vọng xét tuyển sớm nào hết. Nhóm nguyện vọng này có thể hơi thấp hẳn, nhưng đảm bảo cho các em tránh rủi ro. Sau đó, gỡ hết ra và xếp lại danh mục đó theo đúng một nguyên tắc - đó là theo thứ tự sự yêu thích của bản thân”, bà Hiền tư vấn.

Thí sinh trăn trở hệ thống chung của Bộ GD-ĐT có "biết" chọn tổ hợp điểm tốt nhất để xét tuyển

Tại buổi tư vấn, một thí sinh bày tỏ lo lắng khi trên hệ thống đăng ký của Bộ GD-ĐT chỉ có thể chọn ngành và trường, nhưng không có mục lựa chọn tổ hợp môn để xét tuyển. Thí sinh này lo lắng bởi theo dự kiến ban đầu, em muốn dùng điểm tổ hợp khối A để xét tuyển nhưng không ngờ sau khi có điểm thi, tổng điểm tổ hợp khối D lại cao hơn.

“Em không biết nếu mình không tích chọn vào tổ hợp nào để xét tuyển, hệ thống của Bộ GD-ĐT có tự chọn điểm tổ hợp khối D của em để xét tuyển hay không, trong khi ngành học có tuyển bằng cả tổ hợp khối A và D”, nam sinh này nói.

Bà Thủy giải đáp: “Trên hệ thống đăng ký xét tuyển của Bộ GD-ĐT, không có chọn tổ hợp, chọn phương thức. Nhưng trong trường hợp này, đương nhiên hệ thống xét tuyển sẽ tự động chọn tổ hợp khối D của thí sinh để xét. Đó là sự ưu việt của hệ thống, tức thí sinh có điểm tổ hợp khối nào tốt hơn sẽ xét trước. Cho dù dự kiến trong đầu của thí sinh là gì đi chăng nữa, hệ thống của Bộ sẽ xét sao cho đảm bảo tốt nhất cho thí sinh”.

Một thí sinh khác nêu trường hợp một ngành học xét tuyển bằng 3 tổ hợp nhưng điểm số các tổ hợp của em khác nhau, “vậy cùng một ngành trong một trường thì sẽ xét riêng cho từng khối hay xét chung?”. 

Về câu hỏi này, đại diện Bộ GD-ĐT cho hay: “Chỉ tiêu xét tuyển của các trường đã phân bổ cho các khối thi. Điểm chuẩn theo từng tổ hợp sẽ theo chỉ tiêu xét tuyển cũng như số lượng thí sinh đăng ký vào. Nhưng hệ thống sẽ xét cho các em ở những tổ hợp tốt nhất có thể để đỗ.

Nếu không thể đỗ ở tổ hợp này, hệ thống sẽ xét tiếp với tổ hợp khác và khi vẫn còn chỉ tiêu, điểm của các em cao hơn các bạn khác thì vẫn có thể trúng tuyển. Thí sinh cứ yên tâm rằng, về mặt kỹ thuật, hệ thống đã được thiết kế một cách tối ưu để mỗi thí sinh đều có cơ hội tốt nhất có thể”.  

Thời gian công bố điểm chuẩn đại học năm 2024

Trên thực tế, HLV Kim Sang Sik cũng rất tự tin tuyển Việt Namhoàn thành mục tiêu đi tới trận đấu cuối cùng tại AFF Cup 2024. Chiến lược gia sinh năm 1976 rất chờ đợi chuyến tập huấn tại Hàn Quốc có thể giúp tuyển Việt Nam giải quyết được những vấn đề gặp phải thời gian qua, đồng thời hoàn thiện được kỹ-chiến thuật, nâng cao thể lực và tinh thần chiến đấu.

Theo đánh giá của giới chuyên môn, mục tiêu vào chung kết AFF Cup 2024 của tuyển Việt Nam là khó trong bối cảnh Indonesia vươn lên mạnh mẽ nhờ chính sách nhập tịch. Trong ba lần đối đầu gần nhất, Indonesia đều đánh bại "Những chiến binh sao vàng". Họ cũng là đội tuyển duy nhất của khu vực Đông Nam Á vào tới vòng loại thứ 3 World Cup 2026.

Bên cạnh đó Thái Lan vẫn là một thế lực lớn của bóng đá khu vực. Ở trận giao hữu với tuyển Việt Nam trên sân Mỹ Đình hồi tháng 9, dù chỉ tung ra đội hình 2 nhưng đội bóng xứ Chùa vàng vẫn có chiến thắng dễ dàng 2-1.

Ngoài ra, trong thời gian qua, bóng đá Philippines cũng đang có sự chuyển giao về mặt lực lượng. Tại King’s Cup 2024, “The Azkals” sử dụng đến 9 cầu thủ đang chơi bóng tại châu Âu, suýt gây bất ngờ trước Thái Lan và có được chiến thắng trước Tajikistan ở trận tranh hạng Ba.

Tuy nhiên, VFF và HLV Kim Sang Sik cùng có chung quan điểm: Dù tuyển Việt Nam có nhiều đối thủ mạnh ở AFF Cup 2024 nhưng không có nghĩa rằng đội bóng áo đỏ không có cơ hội. Vấn đề là sự chuẩn bị của tuyển Việt Nam trong giai đoạn nước rút sắp tới.

Chuyến tập huấn tại Hàn Quốc thay vì đá giao hữu trong đợt FIFA Days tháng 11 là phù hợp. Nhưng với khoảng 2 tuần tập luyện và đấu tập nội bộ với một số đội bóng tại K-League giúp tuyển Việt Nam mạnh lên như thế nào vẫn cần thời gian trả lời.

Với HLV Kim Sang Sik, ông bắt buộc phải định hình được lối chơi cùng bộ khung lực lượng cho tuyển Việt Nam. Năm trận đấu vừa qua, nhà cầm quân người Hàn Quốc sử dụng 4 sơ đồ chiến thuật khác nhau và thử nghiệm đến 16 cầu thủ trong đội hình xuất phát. Mỗi trận đấu tuyển Việt Nam có một đội hình, một chiến thuật và cách vận hành khác nhau, chính là nguyên nhân dẫn đến những màn trình diễn nhạt nhòa, gây thất vọng.

Từ nay tới AFF Cup 2024 thời gian không còn nhiều, HLV Kim Sang Sik cùng BHL đang làm tất cả để giúp tuyển Việt Nam thể hiện một bộ mặt khác so với màn chạy đà. Ông Kim hứa cùng tuyển Việt Nam vào chung kết giải bóng đá khu vực, hãy cứ tin là như vậy!

HLV Kim Sang Sik 'do thám' Indonesia và Philippines

Thầy Phúc cho biết, thầy có tình cảm kính trọng đặc biệt với Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng. "Khi nghe tin Tổng Bí thư mất, tôi rất đau lòng và hụt hẫng, cảm giác mất mát điều gì đó rất lớn lao. 

Gia tài của người giáo viên chỉ có phấn. Tôi đã dùng phấn màu, chì đen để khắc hoạ chân dung của Tổng Bí thư lên bảng. Khi cầm phấn vẽ, cảm xúc của tôi dâng trào", thầy Phúc chia sẻ.

Bức vẽ được thực hiện vào chiều Chủ nhật (ngày 21/7). Trước giờ lên lớp tại nhà, thầy Phúc đã dùng phấn nhiều màu sắc khắc họa chân dung Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng lên bảng chống lóa.

"Tôi vẽ hình ảnh Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng đạo mạo với nụ cười hiền hậu, phía sau là bầu trời xanh mênh mông. Phía dưới có những bông hoa cúc vạn thọ - loài hoa tượng trưng cho sự vĩnh cửu", thầy Phúc nói thêm.

"Thực hiện xong bức vẽ, tôi hỏi vợ có đẹp không. Vợ tôi xúc động gật đầu. Lúc đó, tôi mới đăng lên mạng xã hội", thầy chia sẻ thêm.

Ông Phạm Lê Hòa, Hiệu trường Trường THCS Phan Huy Chú, cho biết, thầy Phúc có hơn 20 năm công tác tại trường. "Quá trình giảng dạy, thầy Phúc đã truyền niềm đam mê vẽ đến các học sinh. Khi thầy đăng tải bức ảnh vẽ chân dung Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng, nhiều người trầm trồ vì quá chân thực, xúc động”, ông Hòa nói.

Gói quà bọc giấy đỏ Tổng Bí thư tặng cậu học trò điểm cao

Đây cũng là cuốn sách đầu tiên đánh dấu sự hợp tác giữa GS Ngô Bảo Châu, Viện Nghiên cứu cao cấp về Toán và ĐH Quốc gia Hà Nội. 

Cuốn sách được viết với mục đích cung cấp một nền tảng toàn diện và cập nhật về lý thuyết số, phục vụ cho cả sinh viên đại học và cao học ngành Toán học và Sư phạm Toán học, cũng như học sinh giỏi toán ở các trường phổ thông, cùng những người yêu thích Toán học. Các tác giả đã sử dụng nhiều tài liệu kinh điển và các giáo trình hiện có để xây dựng nội dung, đồng thời bổ sung những kiến thức mới và sâu sắc hơn.

GS Ngô Bảo Châu, Giám đốc khoa học Viện Nghiên cứu cao cấp về Toán, chia sẻ, ông rất hồi hộp không phải vì chuyện ra đời của cuốn sách mà là chờ đợi phản ứng của độc giả ra sao. “Dù sao đây cũng là một công việc mất nhiều công sức. Xuất phát điểm chỉ là một bài giảng cho học sinh chuyên Toán trong thời kỳ dịch Covid-19 diễn ra. Khi đó, tôi có một lớp bồi dưỡng cho học sinh giỏi chuyên Toán giảng về lý thuyết số lớp 9,10, 11.

Bình thường các bài giảng đó tôi không chuẩn bị vì đã giảng nhiều lần rồi, nhưng do giảng qua Zoom nên tôi có viết ra một giáo trình mỏng khoảng mấy chục trang. Từ giáo trình đó, được một số đồng nghiệp khích lệ nên tôi mới biên soạn lại thành sách. Đầu tiên rất sơ sài, nhưng càng ngày càng dày dặn hơn, đặc biệt có sự tiếp sức của anh Đỗ Việt Cường nên sách mới ra đời”, GS Châu kể. 

GS Châu cho hay, ông đã bỏ ra rất nhiều thời gian để viết, trình bày ra, chứ không muốn “chỉ nói một cách lơ mơ” về Toán học. Thậm chí, có những kiến thức ông đã phải học thêm. “Nhiều vấn đề trong lý thuyết số tôi không biết hoặc biết nhưng không biết rõ nên phải học thêm”, GS Châu nói.

Theo GS Châu, quá trình dù mất công nhưng ông rất vui. “Tôi không hồi hộp coi nó ra đời mà hồi hộp nó được đón nhận như thế nào. Mọi người đón nhận rất tích cực, nên với tôi, đó là một niềm vui rất lớn”, GS Châu nói.

Cuốn sách xây dựng một hệ thống bài tập phong phú và lời giải nhằm giúp người học củng cố kiến thức và hiểu sâu hơn về lý thuyết số.

Tác giả hy vọng, đây sẽ là tài liệu học tập và nghiên cứu không chỉ giúp người học nắm vững những khái niệm cơ bản và nâng cao của lý thuyết số, mà còn khơi gợi niềm đam mê và động lực cho việc nghiên cứu sâu hơn về toán học.

TS Trần Quốc Bình, Giám đốc Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội cho hay, cuốn sách sẽ là tài liệu học tập và nghiên cứu giúp người học nắm vững những khái niệm cơ bản và nâng cao của lý thuyết số. Ông cũng hy vọng, cuốn sách sẽ khơi gợi đam mê, động lực cho việc nghiên cứu sâu hơn về Toán.

Thành viên đội Việt Nam lý giải kết quả thi Olympic Toán quốc tế không như kỳ vọng