Cũng theo ông Trần Anh Tú, sau khi VFF gặp gỡ trực tiếp đàm phán với HLV Philippe Troussier mới có thể thông tin cụ thể với báo chí, tuy nhiên về cơ bản việc ra mắt tân HLV trưởng được đảm bảo trong thời gian sớm nhất bởi trong tháng 3 tới tuyển Việt Nam sẽ tập trung.

HLV Philippe Troussier được Hội đồng HLV Quốc gia gồm những ông Nguyễn Sỹ Hiển, Lê Huỳnh Đức, Mai Đức Chung, Phan Thanh Hùng và bà Đoàn Thị Kim Chi đánh giá rất cao về chuyên môn cũng như sự hiểu biết của nhà cầm quân người Pháp với bóng đá Việt Nam.

HLV Philippe Troussier sinh ngày 21/3/1955. Ông từng dẫn dắt các đội tuyển Bờ Biển Ngà, Burkina Faso, Nigeria, Nam Phi, Nhật Bản, Qatar, Morocco và hàng loạt các CLB trên khắp thế giới.

Ngoài việc hai lần dự World Cup, chiến lược gia người Pháp từng giúp đội tuyển Nhật Bản vô địch Asian Cup 2000 và cùng đội U20 Nhật Bản đoạt ngôi Á quân U20 World Cup 1999. 

Tại Việt Nam, ông Philippe Troussier từng có thời gian làm Giám đốc kỹ thuật ở PVF, sau đó dẫn dắt đội U19 quốc gia trước khi chia tay vào năm 2021.

Giới chuyên môn đánh giá việc VFF đàm phán với HLV Philippe Troussier trong thời gian tới chỉ để chốt lại những điều khoản mà hai bên chưa tìm được tiếng nói chung, đáng chú ý là các mục tiêu của tuyển Việt Nam. Về vấn đề tài chính, VFF đã huy động được từ nhiều nguồn để đáp ứng với HLV người Pháp.

Trước đó, về cơ bản hai bên đã đạt được thỏa thuận ký hợp đồng, với thời hạn 2 năm và mức lương "khủng" lên tới 4 tỷ đồng/tháng.

Nếu không có gì thay đổi, VFF và HLV Philippe Troussier công bố hợp đồng trong tháng 2 này. Chiến lược gia người Pháp sau đó triệu tập danh sách tuyển Việt Namvào cuối tháng 3 trong đợt FIFA Days, nhiều khả năng có nhiều sự thay đổi về nhân sự.

Nhiệm vụ đầu tiên của HLV 68 tuổi là cùng U22 Việt Nam bảo vệ tấm HCV SEA Games 32 diễn ra vào tháng 5 tới tại Campuchia, sau đó là các giải đấu quan trọng khác như Asiad 19 (tháng 9), vòng loại World Cup 2026 (từ tháng 11), VCK Asian Cup 2023 (tháng 1/2024)...

Theo thông tin ban đầu, sự việc xảy ra vào lúc 13h, ngày 27/6. Các nữ sinh trong clip đều đang sinh sống ở huyện Đô Lương. 

Một quản lý của bể bơi cho biết, người này không phát hiện ra vụ việc vì diễn ra vào buổi trưa, lại ở trong nhà vệ sinh.

Lãnh đạo xã Đông Sơn (huyện Đô Lương) cho biết đang xác minh để làm rõ.

Bảo An

2. Bí kíp lấy trọn 3 điểm phần đọc – hiểu bài thi tốt nghiệp THPT Ngữ văn

Đọc chậm rãi văn bản đề cho để thẩm thấu để hiểu nội dung của đoạn trích, chú ý nhan đề và nguồn trích văn bản. Chú ý các dạng câu hỏi thường ra sau đây:

Xác định thể thơ

Xác định phương thức biểu đạt

Theo tác giả….?

Anh chị hiểu thế nào về….?

Xác định biện pháp tu từ và hiệu quả nghệ thuật của đoạn thơ

Anh chị có đồng tình với…? Vì sao?

Lưu ý, ở tất cả các câu đọc hiểu, học sinh nên gạch đầu dòng để giám khảo dễ đọc, dễ tìm ý cho điểm. Câu 1, 2 nên ghi ngắn gọn, chính xác. Câu 3, 4 thì mỗi câu nên ghi khoảng 10–12 dòng.

3. Chiến thuật viết đoạn văn nghị luận xã hội 200 chữ

Đoạn văn nghị luận không nên quá ngắn cũng không nên quá dài. Độ dài lý tưởng của đoạn văn là khoảng 25 dòng, nếu viết dài hơn cũng không nên quá một trang giấy thi.

Giám khảo sẽ giơ thẻ vàng với những kiểu mở bài nhàm chán, cũ kĩ như“Trong cuộc sống ngày này…”.

Tuyệt đối tránh kiểu viết đoạn thành một bài văn thu nhỏ. Hãy xoáy vào yêu câu của đề, không lan man. Đoạn văn nhất định phải có một dẫn chứng hợp lí, thuyết phục. Nên chọn cấu trúc “tổng – phân – hợp cho đoạn văn chặt chẽ.

4. Lập trình cấu trúc bài nghị luận văn học

Đọc kĩ đoạn văn/ đoạn thơ mà đề cho, phác họa luận điểm ngay trên đề thi. Bài văn sẽ chỉ có điểm cao khi phân tích sâu vào các luận điểm chứ không phải phân tích dàn trải, chung chung, sơ sài.

Bài văn nhất định phải có giới thiệu tác giả, hoàn cảnh sáng tác và xuất xứ tác phẩm, chủ đề và vị trí của đoạn trích trong toàn bộ tác phẩm.

Đừng quên đoạn đánh giá về nghệ thuật, cũng không nên viết quá sơ sài đoạn này.

Yêu cầu phụ của đề nghị luận văn học để phân loại thí sinh, các em nên chú ý vào giá trị nhân đạo, phong cách tài hoa độc đáo của tác giả, thông điệp sâu sắc của tác phẩm. Phần nhận xét này nên viết từ 12–15 dòng.

5. Chiêu thức mở bài đốn tim giám khảo

Văn hay không kể văn dài, chỉ mở đầu bài là biết văn hay. Hay thật sự đầu tư chăm chút cho mở bài để thu hút giám khảo.

Thực tế cho thấy nhiều mở bài “cũ kĩ đến mức ngửi thấy cả mùi mốc” nhưng vẫn gặp rất nhiều trong các kì chấm thi, như: “Trong kho tàng văn học Việt Nam….”. Mở bài hay nhưng phải dẫn được vấn đề cần nghị luận vào mới có điểm, nhưng nhiều thí sinh đã quên mất điều này.

Để tránh mất thời gian suy nghĩ, hãy chuẩn bị sẵn một kiểu mở bài siêu hay ở nhà ở thể áp dụng được cho nhiều tác phẩm, kiểu như:

“Âm nhạc là một phương tiện diệu kì xoa dịu mọi trái tim thương tổn. Còn văn chương sẽ nâng đỡ chúng ta trên vạn dặm hành trình. Nhà soạn nhạc thiên tài Bethoven dừng chân tại kiếp sống này và để lại cho đời bản sonanta “Ánh trăng” – bản giao hưởng định mệnh. Nhà văn Banzac trước khi về với đất mẹ, đã kịp lưu lại cho đời tác phẩm kinh điển “Tấn trò đời”. Họa sĩ trứ danh Leonardo da Vinci trước khi rời xa cuộc đời cũng đã kịp để lại nụ cười bí ẩn của nàng Mona Lisa. Giữa dòng chảy khắc nghiệt của thời gian, mai này vẫn sẽ còn lưu lại (tác phẩm/) của (tác giả?) đi xuyên qua trái tim người đọc, để lại một lẽ sống cao cả của tâm hồn. Để lại ấn tượng sâu đậm trong lòng người đọc là (đoạn trích?/ nhân vật?)”.

 6. Cách viết kết bài “chất” như học sinh giỏi quốc gia

Là giám khảo, thầy sẽ giơ thẻ đỏ với những kết bài qua loa vài dòng, hoặc sáo mòn. Hãy tin rằng kết bài ấn tượng luôn phải tạo được dư vị cho người chấm. Bạn cũng nên chuẩn bị sẵn một kết bài “hay – xịn – mịn” để sơ của, kiểu như:

“Haruki Murakami – một văn sĩ người Nhật, cha đẻ của cuốn sách được tìm đọc nhiều nhất thể kỉ XX – Rừng Na Uy đã chia sẻ rằng: “Con người chúng ta có thể lấy kí ức làm nhiên liệu để mà sống”. Vì thế những thương nhớ trong tâm hồn nghệ sĩ khi dư đầy cũng sẽ hóa thành Thánh ca, thành thi ca. Phần đời rất dài còn lại của sau này, tôi biết mình sẽ không thể quên............... của.................”.

7. Bắt chước cách viết của thủ khoa Văn

Giám khảo rất thích những bài viết sáng tạo, có cảm xúc và cả chất lí luận văn học. Lồng ghép một số nhận định văn học hay vào bài viết là điều nên làm để tạo thiện cảm cho người chấm bài.

Giới thiệu với các bạn một số “nhận định siêu hay – học ngay kẻo lỡ”:

- Mỗi câu chữ chảy ra dưới ngòi bút của thi nhân đều là “kì quang tuyệt diệu nhất” của trái tim.

- Thơ là Thánh ca của trái tim người thi sĩ, là khúc nhạc lòng rung ngân dưới ngùi bút của thi nhân. 

- Đọc một câu thơ hay, ta thường có cảm giác đứng trước một bến đò gió nổi, một khao khát sang sông, một thúc đẩy lên đường hướng thiện với những vùng trời tốt đẹp hơn, nhân tính hơn – Lê Đạt.

- Viết là một hành trình nhọc nhằn, một sự lựa chọn chữ nghĩa một cách đầy cẩn trọng, khó khăn, nặng nề và dằn vặt. Đó là một quá trình lao động sáng tạo miệt mài, đam mê và đầy trân trọng. Đó cũng là một sự giải tỏa và thể nghiệm đễ văn chương hòa vào cuộc sống của chính mình - Nguyễn Ngọc Tư trải lòng đầy chân thành và nhẹ nhàng về nghề văn.

- Cuộc sống còn tuyệt vời biết bao trong thực tế và trên trang sách. Nhưng cuộc sống cũng bi thảm biết bao. Cái đẹp còn trộn lẫn niềm sầu buồn. Cái nên thơ còn lóng lánh giọt nước mắt ở đời - Trích Nhật ký “Mãi mãi tuổi 20” của liệt sĩ Nguyễn Văn Thạc.

- Nghệ thuật không đứng bên ngoài tô vẽ cho chúng ta đường đi. Nghệ thuật vào đốt lửa trong lòng chúng ta, khiến chúng ta phải bước lên đường ấy - Nguyễn Đình Thi.

- Là một người đọc có tâm, phải nhận ra nét duyên trong câu chữ của tác giả, cảm được cái nhân hậu của người viết. Khi đó, gấp sách lại, có thể nhoẻn cười sung sướng, hoặc ứa nước mắt vì rung cảm tận đáy lòng. Và ngay cả khi ta khóc, ta vẫn thấy nước mắt của mình thật trong trẻo và đẹp đẽ, ấy là cái đáng giá mà nhà văn/ nhà thơ... mang đến cho người đọc chúng ta.

8. Lắng nghe chính mình – đừng nghe lời đồn

Mọi thông tin trong các hội nhóm, trang mạng xã hội đồn thổi đều không đáng tin. Hãy tập trung vào các các phẩm văn xuôi nhưng cũng không nên lơ là các thi phẩm. Đừng học tủ theo sự đoán mò của mạng xã hội.

Hãy dành ngày cuối cùng để đọc thẩm thấu các tác phẩm trọng tâm, cố gắng ghi nhớ hệ thống luận điểm.

9. Giữ tâm thể thoải mái trước ngày thi

Đừng phát hoảng với tập đề cương dài ngoằng, mớ kiến thức hỗn độn hay bị “lạc trôi”. Hãy chọn một không gian yên tĩnh, một góc trời riêng của bạn để tập trung tuyệt đối vào bài Văn và không bị ảnh hưởng bởi yếu tố bên ngoài.

Bạn có thể mang sách vở ra công viên – nơi có nhiều cây xanh để tinh thần thoải mái, đầu óc thư thái. Hoặc chọn những quán coffee rộng rãi, thoáng mát, ít người và được thiết kế cho học tập sẽ cho bạn một không gian đầy cảm hứng học bài. Tìm cho mình những không gian mở và yên tĩnh để có thể thoải mái mà tập trung cao độ cho việc học thuộc. Mã hóa đề cương dài thành sơ đồ tư duy cho dễ nhớ.

Không học khi tâm trạng không vui. Nếu cảm thấy không ổn về sức khỏe hay tâm trạng đang căng thẳng thì hãy dừng ngay việc học lại và dời vào một lúc khác thoải mái hơn.

10. “Bùa hộ mệnh cho môn Văn”

Hay nỗ lực hết mình trong 24 giờ cuối cùng. Sự chăm chỉ nỗ lực chính là bùa hộ mệnh cho em.

Hãy chăm chỉ cho đến giờ phút cuối cùng vì trong cuộc sống bình phàm này, chỉ cần em nỗ lực bền bỉ thì tia sáng dù nhỏ cũng sẽ mãi lấp lánh.

Thầy luôn mong các em bước vào phòng thi mạnh mẽ tự tin như một chiến binh, chiến đấu hết mình. Và khi bước ra khỏi phòng thi, sẽ không bỏ lỡ ánh mặt trời và bầu trời trong xanh của cuộc sống.

Thầy Đỗ Đức Anh - giáo viên Ngữ văn Trường THPT Bùi Thị Xuân, TP.HCM

Câu hỏi chọn đại từ quan hệ

Học sinh cần đọc kĩ câu văn, xác định được từ nào đang được bổ nghĩa và theo sau bởi mệnh đề quan hệ và đặc biệt đóng vai trò gì trong mệnh đề quan hệ để có thể xác định được chính xác đại từ quan hệ để điền vào chỗ trống. 

Ví dụ học sinh thường nhầm:

Liverpool, ______ is the home of the Beatles, is a beautiful city.

Khi danh từ được theo sau bởi mệnh đề quan hệ là tên các địa danh, học sinh thường hay dùng Where. Tuy nhiên chỉ dùng wherekhi địa danh đó là địa điểm xảy ra của hành động nêu trong mệnh đề quan hệ, còn phải dùng whichkhi địa danh đó là chủ ngữ hoặc tân ngữ trong mệnh đề quan hệ. Trong ví dụ trên, không dùng wheremà phải dùng which.

Câu hỏi về câu hỏi đuôi

Lý thuyết về câu hỏi đuôi đơn giản nhưng học sinh thường chủ quan, không đọc kĩ câu, thường bỏ qua các từ mang tính phủ định như never, seldom… dẫn đến việc chọn sai đáp án.

Ví dụ: My brother seldom goes to the cimema, does he? 

Câu hỏi liên quan đến danh từ đếm được, không đếm được

Học sinh cần nắm vững một số danh từ cơ bản sau đây là không đếm được trong tiếng Anh: weather, information, homework, advice, news…

Câu bị động 

Trong câu bị động xuất hiện thành phần by sbvà từ chỉ thời gian, học sinh cần lưu ý chọn câu đáp án trong đó thành phần by sbphải được đặt trước từ chỉ thời gian.

Ví dụ: My mother bought this dress yesterday.

Đáp án là: This dress was bought by my mother yesterday.

Không phải là: This dress was bought yesterday by my mother. 

Cấu trúc so… thatvà such… that

Theo cô Ngọc Hà, học sinh cần nắm vững trong 2 câu trúc này, sokết hợp với tính từ và trạng từ còn suchkết hợp với danh từ. Tuy nhiên, trong ví dụ dưới đây, học sinh không đọc kỹ đề bài, chỉ chú ý tới tính từ “bad”ở sau chỗ trống và chọn đáp án là sotrong khi chỗ trống này cần điền từ suchđể đứng trước danh từ bad weather.

Ví dụ: It was _____ bad weather that we had to cancel the trip.

>>>Chi tiết lịch thi vào lớp 10 của 63 tỉnh, thành phố

Thanh Hùng (ghi)