Đã không có bất cứ động thái thăm dò nào, đôi bên bắt đầu ra đòn ngay sau hiệu lệnh bắt đầu hiệp 1, liên tiếp là những tình huống đổi đòn, trong khi Kamil có nhiều những cú lowkick thì Quang Lộc lại thực hiện nhiều các đòn tay.

Đầu hiệp 2, Kamil có pha áp sát thực hiện kỹ thuật sang sau, tuy nhiên Quang Lộc đã thoát được, ở những diễn biến sau đó, đại diện của Liên Phong bắt đầu thực hiện nhiều những đòn chân trước khi có pha bốc một thành công ở những phút cuối.

Hiệp 3 và 4, những cú đạp ngang, tống trước của Quang Lộc tiếp tục cho thấy hiệu quả, trong khi Kamil vẫn kiên trì với những đòn tay và lowkick.

Hiệp thi đấu cuối, Quang Lộc duy trì được khoảng cách tốt với vẫn nhiều những đòn chân hiệu quả, trong khi Kamil có phần bế tắc hơn với ý đồ thu hẹp khoảng cách tìm cách đánh ngã đối thủ. Kết quả cuối cùng, Trần Quang Lộc bảo vệ thành công đai vô địch bằng tính điểm.

Ngoài trận đấu trên, sự trở lại của võ sĩ Trần Ngọc Lượng cũng gây được sự chú ý đặc biệt. Ngọc Lượng vừa có chiến thắng tranh cãi tại sự kiện ngày 22/4 vừa qua trước Robson Oliveira. Sau khi được chuyển lên hạng A thi đấu, võ sĩ này có màn tỉ thí với Lại Thế Toàn - tay đấm đang giữ vị trí thứ 10 trên BXH hạng cân 60kg. 

Trận đấu này kết thúc khá nhanh chóng với chiến thắng ngay ở 3 phút 02 giây hiệp 1 dành cho Trần Ngọc Lượng.

Andy Cole không giấu được sự thất vọng trong buổi lễ bốc thăm C1, khi MU đụng phải Barca. Một thử thách nặng nề nhất cho MU kể từ đầu chiến dịch Champions League.

Fan MU hi vọng vận hên của Pogba cùng tuyển Pháp sẽ giúp Quỷ đỏ loại Messi và Barca ở tứ kết năm nay

MU vừa thắng ngược PSG ngoạn mục, để lấy vé tứ kết C1, nhưng Barca là một đối thủ hoàn toàn khác.

Chưa kể, theo thống kê, Leo Messi rất có duyên ghi bàn vào lưới các đội bóng Anh, 22 bàn tại đấu trường C1, nhiều hơn bất cứ cầu thủ nào khác ở sân chơi này.

Không những vậy, trong quá khứ Messi đều sút tung lưới MU ở 2 trận chung kết C1 mà phần thắng thuộc về Barca (2009, 2011).

Theo tỷ lệ cá cược nhà cái Paddy Power sau lễ bốc thăm: Man City vẫn là ứng viên số 1 vô địch Champions League mùa này, xếp sau là Juventus với Ronaldo lợi hại. Messi cùng Barca có tỷ lệ cược tương tự 4/1 như Liverpool, còn MU (16/1). Điều đó có nghĩa, thầy trò Solskjaer được đánh giá có rất ít cơ may.

Bất kể những điều trên, fan MU đem Messi ra trù ẻo, sẽ cùng Barca ôm hận. Bởi "chúng ta đã thắng được Ronaldo (ở vòng bảng cùng Juventus) và Mbappe (3-1 lượt về tại PSG) thì có thể thắng được Messi".

Có một số CĐV còn lôi hình ảnh Messi trong màu áo Argentina thất bại trước Pogba cùng tuyển Pháp, và nhắn rằng "Messi sẽ lại được dạy cho bài học lần nữa...".

MU sẽ tiếp Barca lượt đi trên sân nhà vào 10/4, trước khi tái đấu tại Nou Camp vào 16/4. Hiện MU vẫn còn chinh chiến ở cả 3 mặt trận Ngoại hạng Anh (cho mục tiêu top 4), FA Cup và C1. Phía trước thầy trò Solskjaer sẽ là chuỗi những trận đấu quan trọng, hết sức bận rộn giai đoạn quyết định cuối mùa.

Man City 3 lần chạm mặt Tottenham trong vòng 11 ngày

Lá thăm may rủi đưa Man City có đến 3 lần đấu Tottenham trong vòng 11 ngày.

Kane cùng đồng đội vất vả khi trong vòng 11 ngày đấu Man City tới 3 lần

Ngay khi có kết quả bốc thăm C1, nhiều fan cho rằng sân chơi châu Âu đã kết thúc với thầy trò Pochettino. Điều này dễ hiểu khi Man City được xếp vào ứng viên nặng ký nhất cho chiếc cúp vô địch, và đội bóng của Pep cũng đang ở cấp độ khác tại Ngoại hạng Anh, với vị trí số 1.

Theo lịch, Tottenham gặp Man City ở tứ kết lượt đi trên sân nhà vào 9/4, và tái đấu vào 17/4. Ba ngày sau, 2 đội bóng này lại đụng độ ở Premier League! Như vậy, trong vòng 11 ngày, Tottenham phải chiến với Man City tới 3 lần!

Ở vòng 16 vừa qua, Man City cho thấy sự vượt trội khi đè bẹp Schalke 04 với tổng tỷ số 10-2, còn Tottenham đánh bại Dortmund 0-4.

Trong khi Man City bứt phá buộc Liverpool phải trao ngôi đầu, thì Tottenham sa sút gần đây nên sau 30 vòng Ngoại hạng Anh chỉ còn hơn Arsenal xếp thứ 4, đúng 1 điểm.

Nếu tỷ lệ cược Man City vô địch là 23/10 thì Tottenham là 25/1.

L.H

Với tiềm năng du lịch đa dạng và phong phú, Bình Định như một Việt Nam thu nhỏ có đầy đủ nét văn hóa - lịch sử; sinh thái biển, rừng, hồ, đồng bằng và con người thân thiện, nghĩa khí.

Ngay từ đầu năm 2023, ngành du lịch đã áp dụng chuyển đổi số vào quảng bá du lịch. Tất cả những điểm đến, những thông tin du lịch đều được đưa lên app Du lịch Bình Định bằng thông tin, hình ảnh, video clip sinh động. Từ đó, du khách có thể dễ dàng tìm hiểu về du lịch của địa phương, đồng thời quảng bá những sự kiện hấp dẫn.

Trong năm, ngành Du lịch Bình Định đã tổ chức thành công hàng loạt các sự kiện hấp dẫn để chào đón mùa hè, mùa du lịch cao điểm của năm như: khai mạc Lễ hội du lịch Bình Định năm 2023 “Quy Nhơn - Thiên đường biển - Rực rỡ Sắc màu”; Lễ hội khinh khí cầu; Hội chợ Triển lãm sản phẩm OCOP và Làng nghề truyền thống Bình Định 2023; Ngày hội Văn hóa các dân tộc miền Trung lần thứ IV tại tỉnh Bình Định, năm 2023; sự kiện “Gặp gỡ Bình Định - Nhật Bản 2023” tại tỉnh Bình Định.

Đặc biệt, trong tháng 10, tỉnh Bình Định đã tổ chức thành công “Giải đua thuyền buồm quốc tế và ván chèo đứng Quy Nhơn 2023”. Đây là sự kiện thể thao đầu tiên trong chuỗi sự kiện bên lề quảng bá Giải đua thuyền máy Nhà nghề quốc tế Grand Prix Binh Dinh 2024…

Theo số liệu thống kê, năm 2023 ngành du lịch Bình Định ước đón được hơn 5 triệu lượt khách, tăng 21,4% so với năm 2022. Tổng thu du lịch trong năm 2023, ước đạt được 16.405 tỷ đồng, tăng 25% so với năm 2022.

Ông Thanh cho biết, để đạt được điều này, bên cạnh việc đẩy mạnh đầu tư cơ sở hạ tầng; phát triển sản phẩm du lịch đa dạng hấp dẫn; áp dụng chuyển đổi số để đẩy mạnh các hoạt động xúc tiến, quảng bá thu hút khách du lịch, nhà đầu tư… ngành du lịch Bình Định đã tập trung mở rộng phạm vi liên kết phát triển du lịch với các địa phương, tổ chức trong và ngoài nước.

“Tiếp nối kết quả đạt được, thông qua toạ đàm hôm nay, tôi mong muốn hai địa phương cùng các doanh nghiệp tăng cường phối hợp chặt chẽ để triển khai các hoạt động liên kết phát triển du lịch ngày càng hiệu quả với nhiều sản phẩm, chương trình du lịch liên kết thực sự hấp dẫn, độc đáo; hướng đến trao đổi khách hai chiều, tạo thêm thị trường cho các điểm đến.

Qua đó, góp phần bảo tồn, phát huy các giá trị văn hóa - lịch sử của dân tộc cũng như thúc đẩy các hoạt động xúc tiến đầu tư vào du lịch, thương mại - dịch vụ, chuyển đổi số... góp phần phát triển kinh tế - xã hội của các địa phương”, ông Thanh chia sẻ.

Liên kết phát triển du lịch

Tại toạ đàm, ngành du lịch hai tỉnh Bình Định, Lai Châu đã cùng nhau thảo luận phương thức triển khai các hoạt động liên kết, hợp tác phát triển du lịch; Phối hợp, trao đổi, chia sẻ thông tin, kinh nghiệm trong công tác quản lý nhà nước về du lịch; Định hướng nội dung liên kết, hợp tác cho các doanh nghiệp du lịch của hai địa phương, tạo điều kiện gắn kết hệ thống kinh doanh lữ hành, lưu trú, vận chuyển khách du lịch.

Phát triển và tổ chức các chương trình tour du lịch như: du lịch biển, du lịch cộng đồng, du lịch khám phá tìm hiểu văn hóa lịch sử, du lịch sinh thái nghỉ dưỡng, du lịch thể thao mạo hiểm, nhằm trao đổi khách qua lại giữa hai địa phương với phương châm hợp tác cùng phát triển với mục tiêu tam phát “Tôi phát, Bạn phát và Chúng ta cùng phát’’.

Ông Trần Quang Kháng, Phó Giám đốc Sở Văn hoá, Thể thao và Du lịch tỉnh Lai Châu, tin tưởng rằng, sau chương trình toạ đàm xúc tiến du lịch Lai Châu - Bình Định năm 2023 Lai Châu – Bình Định sẽ phát triển mối quan hệ bền chặt hơn, cùng nhau triển khai các hoạt động liên kết, hợp tác phát triển du lịch.

“Chúng ta cùng phối hợp, trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm trong công tác quản lý nhà nước về du lịch; phối hợp, hỗ trợ tổ chức các sự kiện xúc tiến, quảng bá, khảo sát du lịch tại mỗi địa phương. Các doanh nghiệp du lịch sẽ có những đối tác mới, có cơ hội mở rộng thị trường, cùng nhau hợp tác, phát triển trong thời gian tới”, ông Kháng nói.

Diễm Phúc

Được sự đồng ý của PGS.TSKH. Phan Thị Hà Dương, VietNamNet xin trân trọng giới thiệu bài viết này đến độc giả.

PGS.TSKH. Phan Thị Hà Dương trình bày bài giảng đại chúng 'Thế giới của chúng ta rộng lớn hay bé nhỏ' tại Ngày Toán học mở tháng 4/2021

Những năm gần đây tôi quan tâm đến chương trình cử nhân tài năng, và cao học quốc tế. Nhiều sinh viên là các em đã đạt giải quốc tế, quốc gia. Nhiều em vừa học vừa tìm cách xin học bổng để du học. Các thầy giảng dạy và phụ trách luôn mong muốn gửi các em học sinh giỏi nhất của mình đi học ở những trường tốt nhất có thể. Các thầy tìm các đồng nghiệp, các chương trình học bổng, viết các thư giới thiệu. Mỗi khi có em nào được đi học ở một trường tốt, các thầy lại coi đó là một thành công, thành công vì đã mang đến cho em điều kiện tốt nhất.

Nhưng có một điều, có lẽ cũng là một nỗi suy tư, đó là có những em đã vì chỉ nghĩ và chuẩn bị cho du học mà lơ là hay thậm chí bỏ bê chuyện học trong nước. Thật là tiếc cho các em, các em không hiểu rằng những kiến thức các em được học rất quan trọng và có ý nghĩa cho quá trình học tập sau này. Và việc bỏ bê cũng có thể tạo một tác phong không nghiêm túc trong con đường học tập lâu dài của mình.

Cũng là những năm tháng đến trường, thật tiếc nếu mình không có được niềm vui khi cảm nhận và trân trọng những bài giảng với bao nhiêu kinh nghiệm, bao nhiêu tâm huyết.

Những bầu trời mới đã mở ra

Trong những năm tháng đi học của mình, có hai lần mà tôi có được cảm nhận choáng ngợp và hạnh phúc khi thấy mở ra trước mắt mình cả một bầu trời mới, đó là năm đầu tiên học đại học Tổng hợp Hà Nội, và năm thứ tư sang học ĐH Paris 6.

Khóa chúng tôi tốt nghiệp phổ thông năm 1990, và theo lẽ thường thì hầu hết bọn tôi sẽ du học. Nhưng bức tường Berlin đã sụp đổ, và vào cuối hè 1990 khi tôi phân vân không biết đi Nga hay đi Đức thì chúng tôi biết tin tất cả sẽ học trong nước.

Vì một số lý do mà chuyện không đi du học lại làm tôi cảm thấy vui mừng và hồi hộp, tất cả sẽ lại học cũng nhau, như ngày xưa. Điều đó thật chưa bao giờ trong trí tưởng tượng.

Đến bây giờ thỉnh thoảng tôi vẫn gặp một cô bé hay cậu bé nào đó nói các thầy bảo rất ấn tượng với K35 của các anh chị, vì đó là khóa đầu tiên tất cả học sinh ở lại trong nước học và cũng là một trong số hiếm hoi các khóa mà sinh viên gần như học trọn vẹn chương trình trong nước vì các khóa sau thì có nhiều bạn xin được học bổng đi giữa chừng.

Khác với hình dung vào đại học thì nghỉ xả hơi sau những năm cấp 3 vất vả với các kỳ thi, năm đầu tiên đại học là một năm học hăng say và chăm chỉ nhất của tôi. Lần đầu tiên được tiếp xúc với Toán học cao cấp, quả thực một cảm giác choáng ngợp đã ập xuống tôi. Ngay học kỳ 1, về lý thuyết, chúng tôi được học giải tích do thầy Mai Thúc Ngỗi dạy (nay thầy đã mất), môn đại số thầy Nguyễn Quốc Toản dạy và môn Hình học giải tích thầy Đào Trọng Thi dạy.

Đầu tiên tôi rất thích môn giải tích, nhất là cảm thấy những kiến thức học chuyên toán và học đội tuyển của mình có thể đem ra thi thố. Nhưng dần dần tôi càng nhận ra mình chủ quan biết dường nào, và những gì bây giờ được học thật là chặt chẽ, tổng quát. Lúc đấy tôi tự bảo giá mà hồi cấp 3 được học thế này có phải mình đã hiểu được cội nguồn của bao nhiêu mẹo mực lẻ tẻ đã làm mình đau hết cả đầu hồi phổ thông không. Chính những bài giảng rất kinh điển, chi tiết, chính xác của thầy Ngỗi, tuy không có vẻ gì fantasie nhưng vẫn làm ngấm dần ngấm dần cảm nhận rằng quá trình xây dựng nên lý thuyết này có một vẻ đẹp kỳ diệu.

Nhưng với đại số tuyến tính và hình học giải tích thì tình hình khác hẳn. Tất cả đều mới mẻ lạ lùng. Và nếu chỉ cần chủ quan lơ là một hai buổi không ôn lại bài (chứ chưa nói chuyện nghỉ học) là đã cảm thấy lơ ma lơ mơ. Sau những bài tập mở đầu khá dễ thì các bài từ buổi thứ 3, thứ 4 đã làm tôi thức đêm mới nghĩ ra. Tất cả như một thách thức. Thầy Toản rất nghệ sỹ, chúng tôi nghe thầy giảng không chớp mắt. Còn thầy Thi rất nhiệt tình với bài giảng đến quên béng cả học sinh. Đến giữa học kỳ thì tôi như ngỡ ngàng phát hiện ra mối liên hệ giữa hai môn học. Tôi qua phấn khích khi phát hiện ra những phép tính trên ma trận liên quan mật thiết thế nào với các ánh xạ trong không gian.

Kỳ thi học kỳ 1 là cả một sự hồi hộp và phấn chấn. Tôi vẫn nhớ mình đã thức đến 3h sáng trước hôm thi Hình để có thể hiểu cặn kẽ đến chân tơ kẽ tóc. Thế mà hôm thi, suốt gần 3h tôi đã viết kín gần 10 trang giấy phần lý thuyết, chứng minh chặt chẽ từng bổ đề, định lý, đến mức mà khi làm bài tập, cả hai bài tôi đều giải ra nhưng đã không kịp rút gọn đáp số.

Hôm đấy đạp xe về tôi rất buồn, tôi thấy mình làm liên tục, không tắc tị lúc nào thế mà vẫn không kịp thời gian, khéo bây giờ thầy chấm nhanh chỉ nhìn đáp số cuối cùng thì tôi dưới trung bình không biết chừng.

Sau mấy ngày chán đời, tôi đã đi đến quyết định: bây giờ thì 5 điểm hay 9 điểm với mình cũng không quan trọng nữa, mình thức mấy đêm đến 3h đâu phải chỉ vì cái điểm này. Mình hiểu bài, mình hiểu bài kinh khủng, mình hạnh phúc vì điều đó là được. Đấy, hồi đấy tôi say mê đến mức khùng như vậy.

Hết năm thứ 3, tôi sang Pháp và học tiếp năm thứ 4 ở ĐH Paris 6, muộn hai tháng vì visa. Thật may mắn vì tôi cảm thấy mình có một nền tảng khá vững chắc để theo được chương trình học, và vẫn giữ được sự chủ động và tự tin (hơi khùng) của mình.

Những kiến thức vững chắc ấy, chúng tôi đã được học từ các thầy giáo dạy năm thứ nhất và những năm sau là từ các thầy giáo dày dạn kinh nghiệm và nghiêm khắc nhưng luôn cởi mở như thầy Phạm Kỳ Anh, thầy Nguyễn Hữu Dư, cô Trần Thị Đệ, thầy Nguyễn Văn Mậu, thầy Trần Văn Nhung, thầy Nguyễn Duy Tiến, và nhiều thầy cô nữa.

Sự chủ động và tự tin ấy cũng là nhờ chúng tôi đã được quan tâm đặc biệt. Lũ chúng tôi, bốn đứa, đã được thầy Huỳnh Mùi dìu dắt theo một nhóm học riêng. Thầy cho chúng tôi tự đọc cuốn Lý thuyết biểu diễn nhóm hữu hạn của Serre, mỗi đứa đọc một chương rồi trình bày lại cho thầy và các bạn. Thầy còn giới thiệu để chúng tôi được trao đổi và học tập cùng anh Phạm Anh Minh, thầy Nguyễn Tự Cường.

Chúng tôi ở lại ‘ngôi chùa’ Toán học

Bốn đứa tôi, dạo ấy, cứ chiều thứ tư là cắm cúi trong một gian phòng nhỏ trên phố Mã Mây, mặt căng như dây đàn và đầu bù tóc rối vì khó chết đi được. Thầy Mùi bảo đây coi như là ba chú tiểu và một ni cô, đang tập sự trong ‘ngôi chùa’ Toán học; rồi thầy trêu không biết sau này trong bốn cô cậu, sẽ có mấy ai còn trụ lại trong chùa, và những ai sẽ bỏ chùa ra ngoài đời thênh thang.

Bốn đứa ấy, hoá ra, đến giờ, vẫn đang ở trong 'chùa': Lê Minh Hà và Phó Đức Tài ở lại Khoa nơi chúng tôi đã cùng nhau học; còn Vũ Thế Khôi và tôi làm việc ở Viện Toán.

Có đôi khi tôi tự hỏi sao chúng tôi vẫn ở lại ‘chùa’ nhỉ. Có lẽ là có rất nhiều lý do, nhưng thỉnh thoảng tôi lại nhớ đến một kỷ niệm sâu xa của thủa đi học ấy, dù nó chỉ diễn ra trong tích tắc mà thôi. Buổi sáng năm thứ 3 đại học ấy, chúng tôi học ba tiết Đại số đại cương của thầy Nguyễn Hữu Việt Hưng. Thầy đã dạy một khái niệm rất rất trừu tượng và khó nắm bắt. Tôi đã căng tai và căng óc ra, và rồi tôi hiểu được. Trong phút giây ấy, tôi cảm thấy lòng mình ngập tràn niềm vui.

Và cùng với lúc ấy tôi nghĩ nếu như sau này mình đi dạy, trong số hàng chục hàng trăm học sinh ngồi nghe giảng thế kia, chỉ cần có một đứa nhóc nào có được niềm vui ngập tràn như cô sinh viên là mình đang có thì lúc ấy cũng đáng lắm, cũng đáng lắm cho công chuẩn bị bài của mình.

Tôi bỗng mong ước, nhất định, mình cũng sẽ đi dạy, mình cũng sẽ nói say sưa như thế về những điều mình đã say mê.

Phan Thị Hà Dương

"Trí tưởng tượng chỉ có thể khoáng đạt khi xuất phát từ sự thật”

“Cần phải có nhiều bộ SGK, vừa là tạo điều kiện để người dùng có thể lựa chọn tham khảo, vừa là động lực thúc đẩy các tác giả cố gắng hết sức để sách được người đọc đánh giá cao…” – PGS Toán học Phan Thị Hà Dương nói.

Quảng Ngãi là địa phương có đề thi Ngữ văn tuyển sinh lớp 10 gây tiếng vang. Đề thi được đánh giá là hay khi câu nghị luận xã hội là trình bày suy nghĩ “về vẻ đẹp của lối sống không có sự đố kị”.

Một địa phương khác cũng có đề thi Ngữ văn vào lớp 10 được đánh giá cao là Ninh Bình.

Trong đề thi Ngữ văn trích dẫn bài viết "Khơi gợi điều trẻ muốn hướng tới", nói tới thực trạng nhiều bậc cha mẹ đang ép các con thích những điều mà họ muốn. Đặc biệt, với yêu cầu “Anh/chị có đồng tình với việc cha mẹ ép con thích những điều cha mẹ muốn không? Vì sao?”gợi được hứng thú cho học sinh bởi chính các em là người hiểu rõ nhất.

Đề thi năm nay của Ninh Bình đã có sự khác biệt khá nhiều so với đề thi của tỉnh này năm 2020. Năm trước, đề thi hỏi về đại dịch Covid-19 và vai trò, giá trị của gia đình.

Cả hai đề Ngữ văn tuyển sinh vào lớp 10 công lập và lớp 10 chuyên của Sở GD-ĐT Đồng Nai đều được đánh giá cao. Đặc biệt là câu 1 ở đề thi chuyên, khi đưa vào một thực trạng đầy áp lực của giới trẻ trước sự kỳ vọng của cha mẹ.

Câu hỏi như sau: "Tốn bao nhiêu tiền ăn học, tại sao điểm thấp thế này? Sao chỉ có ăn với học mà làm cũng không xong? Con phải cố gắng đậu trường A. bố mẹ đặt hết kì vọng vào con". Đó là những lời bố mẹ luôn nói với tôi. Lúc ấy, tôi chỉ muốn trả lời rằng: "Con chỉ muốn sống một cuộc sống bình thường nhưng sống bình thường cũng rất khốc liệt".

Bằng trải nghiệm của bản thân hãy bày tỏ suy nghĩ về câu trả lời trên.

Đề thi Ngữ văn và những câu hỏi '20 năm trước trẻ làm sao trả lời được'

Đề thi này thậm chí nhận được sự hưởng ứng của cả... người lớn. "Cho mình thi lại đề này đi", "Lâu rồi mới thấy một đề văn mà mình muốn được thi lại thế này", "Làm bài thi này, học sinh sẽ nghĩ mình đang viết những lời bộc bạch, giãi bày mà có khi các em chưa từng nói với ai"... là một số bình luận về đề thi của Đồng Nai...

Còn ở Hà Nội, đề thi Ngữ văn tuyển sinh lớp 10 của Trường THCS&THPT Nguyễn Tất Thành gây hiệu ứng tốt ngay sau buổi thi ngày 19/6.

Phần 2 của đề thi, chiếm 6 điểm, đưa ra đoạn ngữ liệu như sau:

"Ta hỏi một con chim: Ngươi cần gì? Chim trả lời: Ta cần bay. Một con chim được ăn kê béo trong lồng sẽ trở thành một con gà bé bỏng tội nghiệp và vô dụng.

Ta hỏi dòng sông: Ngươi cần gì? Sông trả lời: Ta cần chảy. Nếu một dòng sông không chảy thì chỉ là một vũng nước, khô cạn dần và biến mất.

Ta hỏi con tàu: Ngươi cần gì? Con tàu trả lời: Ta cần được ra khơi. Nếu con tàu không ra khơi, nó chỉ là một vật biết nổi trên mặt nước và sẽ chìm dần theo thời gian (Trích "Những câu hỏi không lãng mạn" - Nguyễn Quang Thiều).

Và đề bài đặt ra là:"Với câu hỏi "Ngươi cần gì?", câu trả lời của em là...?"…

Trong khi đó,“Cứ sai đi vì cuộc đời cho phép”– câu hát đình đám của bài hát "Vì tôi còn sống" mà giới trẻ rất yêu thích đã xuất hiện trong buổi thi ngày 20/6 của Trường THPT Chuyên Khoa học Xã hội và Nhân văn – ĐH Quốc gia Hà Nội.

Đề thi Ngữ văn của Trường THPT Chuyên Khoa học Xã hội và nhân văn

Cùng với ý kiến "Không nên coi sai lầm là phép thử cho cuộc đời của bạn", những học sinh thi vào lớp 10 chuyên Văn của trường phải trải qua “thử thách” bày tỏ quan điểm cá nhân về hai quan điểm trái chiều này.

Những câu hỏi "20 năm trước trẻ làm sao trả lời được"

Về đề thi Ngữ văn vào lớp 10 THPT Chuyên Khoa học Xã hội và Nhân văn năm 2021, cô Nguyễn Thị Thu Trang, giáo viên Ngữ văn ở Hà Nội nhận xét đề bài có tính tranh biện rõ nét khi đưa ra 2 ý kiến trái chiều nhau.

“Hai ý kiến trên tưởng chừng đối lập nhau nhưng với trình độ của học sinh chuyên Văn tương lai chắc không khó để các em nhận ra hai ý kiến đó bổ sung, tương trợ cho nhau bàn luận về giá trị, ý nghĩa của sự thất bại đối với con người”.

Theo cô Trang, xu hướng ra đề mở có tính tranh biện như đề thi năm nay chắc chắn sẽ đánh giá được năng lực, hiểu biết xã hội cũng như quan điểm của học sinh.

Với cả hai câu hỏi của đề thi, cô Trang cho rằng nhà trường đã có sự nâng cao về chất lượng và cách thức ra đề, không chú trọng nhiều vào kiểm tra kiến thức mà đánh giá toàn diện kĩ năng của học sinh.

Đề thi Ngữ văn của Trường THCS&THPT Nguyễn Tất Thành cũng được nhiều giáo viên nhìn nhận rằng nội dung câu hỏi đặt ra thú vị, có ý nghĩa, khơi dậy cảm hứng khiến học sinh “muốn làm bài”chứ không là “phải làm bài”.

Nhà văn Nguyễn Quang Thiều, tác giả của đoạn ngữ liệu được sử dụng trong đề thi thì nhận xét những người làm đề đã trích được phần cốt lõi, cơ bản nhất trong bài viết của ông. Và "họ đã đặt được một câu hỏi mà thí sinh phải dùng tới tất cả cảm quan của bản thân để làm".

Đề thi Ngữ văn của Trường THCS&THPT Nguyễn Tất Thành

Qua quan sát một loạt đề thi môn Ngữ văn trong thời gian gần đây, nhà văn Nguyễn Quang Thiều cho rằng đã có những thay đổi mạnh mẽ trong cách ra đề ở một số địa phương, nhất là với những đề văn thi vào trường, lớp chuyên.

"Nếu những câu hỏi này được đưa ra vào khoảng 20 năm trước, chắc tôi đã nghĩ rằng làm sao trẻ trả lời được? Nhưng thời gian sau này, tiếp xúc trực tiếp với giới trẻ hay gián tiếp qua mạng xã hội, quan sát con cháu ở bên cạnh mình, tôi nhận ra rằng ở chúng có những điều ngoài trí tưởng tượng của chúng ta.

Chúng cũng thường xuyên quan sát, lắng nghe người lớn chúng ta trò chuyện, hành động đấy. Và ở trong đầu chúng là một thế giới có thể hoàn toàn khác những gì chúng vẫn thể hiện ra bên ngoài. Ngôn ngữ của chúng khiến tôi cũng có lúc bất ngờ vô cùng. Xã hội, công nghệ phát triển khiến trí tuệ của con người nói chung và của giới trẻ nói riêng cũng phát triển gấp bội.

Và việc trả lời những câu hỏi mở như trong các đề Ngữ văn gần đây không còn là việc khó khăn nữa với ngay cả một bạn trẻ 15 tuổi" - nhà văn bày tỏ quan điểm.

Và theo ông, nếu trẻ có gặp khó khăn thì lý do là người lớn đang dẫn chúng đi sai ở một chỗ nào đó, "khi dạy chúng rằng A là A, B là B, học trò chỉ như cái USB mang tới lớp để copy lại những gì mà “ổ cứng” giáo viên truyền lại".

"Đề bài mở ra, trẻ được thể hiện khả năng tư duy độc lập, giáo viên cũng biết được những gì đang diễn ra trong tâm hồn chúng. Hãy nhìn những “đứa trẻ” ở một tầm cao như thế”.

Ngân Anh

Tra cứu điểm thi lớp 10 năm 2021 của 63 tỉnh, thành

Tính đến thời điểm hiện tại, gần 20 tỉnh thành trên cả nước đã hoàn thành xong việc tổ chức kỳ thi tuyển sinh lớp 10 năm 2021 và bắt đầu công bố điểm thi.