Yêu, quan hệ vượt rào và...

Trọng lượng trung bình của mẫu áo 2022-2023 nhẹ hơn 15% và thoáng khí hơn tới 30% so với những mẫu thiết kế trước đây.

Kỷ niệm 5 năm chiến tích Á quân VCK U23 châu Á tại Thường Châu (Trung Quốc) cùng những thành công lịch sử của bóng đá Việt Nam trong năm 2018 được lấy làm cảm hứng thiết kế cho mẫu áo thi đấu sân nhà.

Hình ảnh ngôi sao đại diện cho ý chí kiên cường và tinh thần đoàn kết của dân tộc, cho cầu thủ và hàng triệu người hâm mộ. Hình ảnh của “sự lan tỏa” là hình ảnh hàng triệu người hâm mộ tự hào khoác trên mình chiếc áo thi đấu của ĐTQG Việt Nam tràn xuống đường cùng nhau hòa mình vào niềm vui tột cùng của chiến thắng.

Mẫu áo này chính thức ra mắt người hâm mộ khi tuyển Việt Namcó trận đấu trên sân nhà đầu tiên ở AFF Cup 2022, gặp Malaysia.

Cập nhật lịch thi đấu World Cup 2022 mới nhất tại đây

Ngày 22, 23/4/2022, Công ty Cổ phần Giáo dục Lớp học Nhỏ - Kiến Guru đã tới trường THPT chuyên Nguyễn Huệ (Hà Nội) và trường THPT chuyên Lê Hồng Phong (Nam Định) để trao 155 suất học bổng trong chương trình học bổng “Nâng cao năng lực học tập trực tuyến" dành cho các em học sinh lớp 12 có thành tích xuất sắc của trường. Mỗi suất học bổng gồm tiền mặt và gói học trên ứng dụng Kiến Guru với tổng trị giá lên với hơn 200 triệu đồng.

Trước đó, vào đầu tháng 4/2022, Kiến Guru cũng trao 50 suất học bổng tương tự cho các bạn học sinh giỏi tại trường THPT chuyên Hà Tĩnh. Tại đây, Kiến Guru còn hỗ trợ tạo tài khoản cho các giáo viên để giáo viên có thể trải nghiệm kho video và học liệu khổng lồ của Kiến Guru, từ đó biên soạn và đưa vào bài giảng trên lớp một cách sinh động và hiệu quả hơn.

Học trực tuyến tưởng như chỉ là một giải pháp tạm thời khi đại dịch xảy ra, tuy nhiên, với sự thay đổi của xu thế cũng như nhu cầu thị trường, các sản phẩm giáo dục công nghệ đã và đang ngày càng trở thành một phần tất yếu trong mỗi gia đình. Lựa chọn sản phẩm nào đủ chất lượng, có nội dung phù hợp, và đặc biệt có thể gây hứng thú cho các bạn học sinh vẫn luôn là trăn trở của nhiều bậc phụ huynh.

Với học bổng này, Kiến Guru mong rằng có thể khích lệ và cùng đồng hành với các bạn học sinh cuối cấp trong quá trình ôn luyện thi nước rút tại các kỳ thi quan trọng sắp tới. Thấu hiểu những khó khăn mà các bạn phải trải qua trong quá trình ôn luyện kiến thức cũng như tham gia các kỳ thi quan trọng, giải pháp học tập trực tuyến Kiến Guru luôn nỗ lực mang đến nhiều sự tiên phong và sáng tạo trong các phương thức để khuyến khích các sĩ tử học trực tuyến nhưng có hiệu quả ngang bằng, thậm chí hơn cả học offline. 

Kiến Guru là start-up công nghệ hàng đầu trong lĩnh vực giáo dục ở Việt Nam - và là một thành viên của Ruangguru, nền tảng học tập trực tuyến lớn nhất tại Indonesia, TOP 10 tổ chức giáo dục đổi mới nhất (innovative) trên thế giới năm 2021. Kiến Guru được thành lập từ 2019, hiện nay ứng dụng học tập với công nghệ độc quyền ADAPTO - adaptive learning (học tập thích ứng) đã có hơn 2.5 triệu người dùng.

Với mong muốn là đơn vị tiên phong sử dụng công nghệ, lấy con người làm trọng tâm để kết nối và lan toả tri thức, Kiến Guru hiện có 3 sản phẩm chính là ứng dụng học tập Kiến Guru, nền tảng học trực tuyến Kiến Guru Live và tính năng giải bài tập tức thì với 1 chạm Kiến Robo. Các giải pháp giáo dục đáp ứng mọi nhu cầu học tập của học sinh Lớp 1 - Lớp 12, từ hỗ trợ học sinh giải bài tập tức thì, cung cấp nguồn học liệu sinh động hấp dẫn trên nền tảng học tập cá nhân hoá tới các dịch vụ lớp học với giáo viên top đầu cả nước, nhằm giúp học sinh tối ưu hiệu quả học tập, phát huy được tiềm năng và chinh phục các ước mơ của mình.

Tìm hiểu thêm về Học bổng Trạng Kiến với tổng trị giá lên tới 600 triệu tại: https://bit.ly/HBTrangKien

Doãn Phong

Shahrul Mohd Saad, Corbin-Ong, Muhamad Mansor, Arif Aiman, Akhyar Rashid, Matthew Davies, Syafiq Ahmad, Afiq Fazail, Syahmi Safari, Nathaniel Hong Wan, Natxo Insa, Muhamad Azam Azih... đều vắng mặt.

"Đây là lần đầu tiên trong sự nghiệp tôi dẫn dắt một đội mà thiếu vắng nhiều cầu thủ chủ chốt", chiến lược gia người Hàn Quốc thốt lên.

Tương tự, HLV Shin Tae Yong của Indonesia nhiều lần chỉ trích các đội bóng nước ngoài không tạo điều kiện cho các cầu thủ nhập tịch trở về nước thi đấu.

Theo báo chí Indonesia, HLV Shin thậm chí còn đích thân đến đại bản doanh của Gillingham (Anh) và Mechelen (Bỉ), với mong muốn Elkan Baggott và Sandy Walsh góp mặt cùng đội tuyển tại AFF Cup 2022 nhưng đã bị từ chối.

Trường hợp của tuyển Thái Lan cũng chẳng khá hơn. Đội bóng này vắng hàng loạt ngôi sao, trong đó đáng chú ý là Chanathip và Supachok. HLV Polking của Thái Lan không ít lần nói tới việc người đồng nghiệp Park Hang Seo có được lực lượng đầy đủ, và đó là một lợi thế rất lớn.

Có một điểm chung là ngoại trừ tuyển Việt Nam, các đội bóng mạnh của khu vực đều có trận mở màn rất vất vả, hoặc chưa được hài lòng. Điều này cũng cho thấy rõ việc thiếu vắng ngôi sao ảnh hưởng thế nào tới sức mạnh của mỗi đội.

HLV Park Hang Seorõ ràng có đủ các điều kiện thiên thời, địa lợi, nhân hòa hơn các đối thủ. Vấn đề còn lại là ông Park và tuyển Việt Nam có tận dụng được lợi thế này để giành ngôi vô địch AFF Cup 2022 hay không.

Theo thống kê từ trang Main Stand (Thái Lan), Việt Nam là quốc gia có giá vé trung bình cao nhất tại giải năm nay với 17,88 USD (hơn 400.000 đồng), tiếp theo là Singapore (13,94 USD) và Indonesia (13,48 USD). Lào có mức giá vé rẻ nhất là 2,18 USD.

Theo dự đoán, nếu tuyển Việt Nam vào bán kết hoặc chung kết, giá vé có thể cao gấp 2 thậm chí gấp 3 so với hiện tại. 

8 đơn tố giác thầy giáo

Liên quan đến vụ việc này, Công an tỉnh Trà Vinh đã nhận được 8 đơn tố giác thầy giáo dạy Văn của Trường THPT chuyên Nguyễn Thiện Thành có các hành vi: Lạm dụng quyền hạn, đe dọa, chiếm đoạt tiền của học sinh và quỹ lớp; Sử dụng ngôn từ phản cảm, không phù hợp môi trường giáo dục; Hành hạ học sinh gây ảnh hưởng đến tâm lý; Xâm phạm quyền riêng tư của cá nhân học sinh và Xâm hại tình dục học sinh. 

Trong 8 đơn tố giác nói trên, có 5 cựu học sinh Trường THPT chuyên Nguyễn Thiện Thành và 1 cựu học sinh Trường Thực hành Sư phạm Trà Vinh, tố giác thầy giáo dạy Văn "lạm dụng quyền hạn, đe dọa, chiếm đoạt tiền của học sinh và quỹ lớp".

Cụ thể, tố giác thầy giáo này thường xuyên yêu cầu học sinh làm công việc riêng, dọn dẹp nhà cho thầy. Một số lần đi mua đồ cho thầy thì học sinh phải bỏ tiền cá nhân. Có trường hợp học sinh làm việc theo yêu cầu của thầy giáo thì được nâng điểm thi học kỳ môn Văn. 

Thầy giáo còn bị tố yêu cầu học sinh trong lớp đóng tiền quỹ để khi các em tham dự các kỳ thi ở ngoài tỉnh thì có tiền để sử dụng. Tuy nhiên, do dịch bệnh nên các em không có đi và số tiền này hiện do thầy giáo giữ. 

Đối với việc tố giác “sử dụng ngôn từ phản cảm, không phù hợp môi trường giáo dục; hành hạ học sinh gây ảnh hưởng đến tâm lý”: khi học sinh làm việc không vừa ý thì bị thầy giáo dùng lời lẽ thô tục, từ ngữ phản cảm để chửi, giễu cợt, xúc phạm, thậm chí có lần đánh, tát.

Đối với việc “xâm phạm quyền riêng tư của cá nhân học sinh”, khi học sinh đến phụ giúp việc nhà cho thầy giáo hoặc tham gia các lớp học thêm thì bị thầy giáo này lấy điện thoại để kiểm tra nội dung bên trong. 

Các vụ việc nói trên xảy ra năm 2013, 2014, 2017, 2018 -2020. Các cá nhân không nói với ai, cũng không có chứng cứ chứng minh sự việc. Thời gian gần đây, do thấy trên mạng xã hội có bài viết nói về các hành vi của thầy giáo dạy Văn nên viết đơn tố giác. 

Có cựu học sinh Trường Thực hành Sư phạm Trà Vinh (niên khóa 2017 -2020) và 1 cựu học sinh Trường THPT Dương Quang Đông, huyện Cầu Ngang (niên khóa 2013 -2016) tố giác thầy giáo dạy Văn nói trên có hành vi dâm ô.

Theo tố giác, các vụ việc này xảy ra vào năm 2015 và 2018. Sự việc xảy ra, các cá nhân này không nói với ai, cũng như không có chứng cứ chứng minh. Thời gian gần đây, do vẫn còn ảnh hưởng tâm lý nên 1 cá nhân đã đăng tải bài viết lên Facebook… 

Thầy giáo không thừa nhận

Qua làm việc với Công an, thầy giáo dạy Văn bị tố giác thừa nhận trong quá trình dạy học, do tâm lý quan tâm và tin tưởng vào học sinh nên khi các em làm sai thì la rầy, đôi lúc không để ý đến lời nói nên không biết có xúc phạm đến các học sinh không. Thầy giáo này không thừa nhận việc dùng lời lẽ thô tục để chửi, không đánh, tát vào mặt học sinh. 

Thầy giáo thừa nhận có yêu cầu học sinh năm học 2019 -2020, đóng tiền quỹ lớp. Tuy nhiên, thầy giáo này nói đã chi từ thiện cho 1 học sinh nghèo ở huyện Cầu Ngang hết 400.000 đồng và mua bảo hiểm y tế cho 1 gia đình nghèo ở TP Trà Vinh. Thầy giáo nói, về số tiền nói trên sẵn sàng trả lại cho lớp khi có yêu cầu. 

Thầy giáo không thừa nhận việc yêu cầu học sinh làm việc riêng, dọn dẹp nhà, mua đồ cho ông. Ngoài ra, không thừa nhận việc tự ý lấy điện thoại của học sinh để kiểm tra nội dung bên trong; Không thừa nhận việc nâng điểm thi học kỳ cho một số học sinh. Thầy giáo giải thích “việc chấm thi cũng như báo cáo điểm thi học kỳ là không thể can thiệp nên không thể giúp các học sinh nâng điểm”. 

Thầy giáo này không thừa nhận có quen biết, không thừa nhận đã thực hiện hành vi dâm ô, quan hệ tình dục với bất kỳ học sinh nào. 

Theo cơ quan Công an, do hiện tại chỉ có lời khai của người tố giác nhưng không có chứng cứ cụ thể. Cũng như thầy giáo bị tố giác đã phủ nhận các vụ liên quan nên không thể chứng minh được hành vi phạm tội của thầy. 

Ngoài ra, một số vụ việc đã lâu, nếu xem xét về thời hiệu truy cứu trách nhiệm hình sự đã không còn, cũng như một số vụ việc không có dấu hiệu tội phạm. 

Công an Trà Vinh sẽ thông báo cho những người tố giác kết quả giải quyết vụ việc. Đồng thời đề nghị Sở GD-ĐT Trà vinh có hướng xử lý về những trường hợp vi phạm đạo đức nghề nghiệp đối với thầy giáo nói trên. 

H.Thanh 

Ước mơ du học của Quỳnh Như được bắt đầu nhen nhóm từ năm lớp 8 khi được anh trai giới thiệu về chương trình học bổng ASEAN ở Singapore. 

Tuy nhiên, dù kết quả học tập trung bình đạt 9,7/10 và tham gia nhiều hoạt động ngoại khóa, Như vẫn bị đánh rớt trong 2 năm liền. 

Sau đó, cô bé tiếp tục thử sức ở các cơ hội khác như UWC, chương trình học bổng dành cho cấp 3 của Vinschool... nhưng không nhận được mức học bổng mong muốn.

Một sự thất vọng khác tiếp tục đến khi Như không đậu vào Trường Chuyên Lê Quý Đôn ở Bà Rịa - Vũng Tàu. 

“Không vào được trường chuyên đồng nghĩa với việc thiếu đi nhiều sự kiện, hoạt động ngoại khóa, em sẽ ít đi cơ hội để làm điều mình thích. 

Ngoài ra, khi học trường thường, các bạn và thầy cô chủ yếu tập trung vào ôn luyện để vào các trường đại học trong nước, nên cơ hội nhận tư vấn học bổng du học từ thầy cô sẽ bị hạn chế” – Như chia sẻ về những khó khăn từng gặp.

Tuy nhiên, sau khi tự trấn an, Như cho rằng mỗi hành trình lại là một cột mốc để mình tiến lên, và mục tiêu giành học bổng du học là một thử thách mà em phải vượt qua cho bằng được. 

Cô nữ sinh bắt đầu tìm hiểu và nhìn thấy những cơ hội mà trường chuyên không thể cho mình.

“Ở trường thường, em học tất cả các môn nên có thêm thời gian để hiểu bản thân mình muốn gì, có thiên phú về tự nhiên hay xã hội. 

Hoạt động ngoại khóa cũng không còn là khó khăn khi em tích cực tham gia những câu lạc bộ ở trường, và cũng tham gia các dự án xã hội ở bên ngoài”. 

Hiện nay, Quỳnh Như là chủ nhiệm CLB STEM, CLB Khoa Học Kỹ thuật, CLB Cầu lông của Trường THPT Châu Thành. 

Đồng thời, cô làm nghiên cứu sinh của Youth Lab for Social Innovation, MiYork Research. Ở đây, cô có cơ hội thực hiện dự án tâm đắc “Tác động của việc phân loại trường chuyên và thường đến tư duy học tập tích cực và tinh thần khởi nghiệp xã hội của học sinh trung học phổ thông Việt Nam”. 

“Khi thực hiện dự án này, em có cơ hội làm nghiên cứu, phỏng vấn, lắng nghe các bạn ở nhiều tỉnh khác nhau. Việc lắng nghe và chia sẻ làm mở rộng góc nhìn của em rất nhiều, giúp em làm quen được với rất nhiều người giỏi và tận tâm. 

Điều đặc biệt là dự án nghiên cứu này sẽ được tham khảo, sử dụng để đánh giá tình hình, hiện trạng giáo dục Việt Nam bởi các tổ chức giáo dục quốc tế” – Như hào hứng chia sẻ.

Trong 3 năm học vừa qua, theo Như, khó khăn lớn nhất chính là việc cân bằng được cả học tập và hoạt động ngoại khóa. Cô gái nhỏ dành thời gian từ thứ 2 đến thứ 5 để tập trung cho học tập, nhưng các ngày nghỉ là cho thể thao và hoạt động ngoại khóa. 

Nhờ việc lập kế hoạch khoa học, Như dần dần thích nghi với làm nhiều việc cùng lúc. Cô đạt GPA năm lớp 11 là 9,5/10 song song với nhiều thành tích ngoại khóa ấn tượng. 

“Em tâm niệm rằng khi đã tham gia cái gì, dù là học tập hay hoạt động ngoại khóa thì đều phải yêu thích, gắn bó với nó, chứ không phải chỉ tham gia để làm đẹp CV.

Và khi hoàn thành một cách trọn vẹn, mình sẽ đạt được những “quả ngọt” như tăng kỹ năng làm việc nhóm, thành thạo cách quản lý thời gian, có nhiều mối quan hệ chất lượng...”.

"Cầu lông khiến em hiểu mình hơn"

Nói về yếu tố quan trọng nhất để giành được học bổng của Franklin and Marshall College, Như cho rằng đó chính là bài luận về cầu lông. Trong bài luận, Như viết rằng đây là môn thể thao cô đã gắn bó gần 8 năm, thể hiện rất nhiều về con người Như cũng như khiến cô hoàn thiện hơn.

Vào năm 2020, Như vừa phải chuẩn bị cho giải cầu lông cấp tỉnh, vừa phải chuẩn bị cho các kì thi trên lớp. Việc học căng thẳng khiến thời gian tập cầu lông chỉ giới hạn ở buổi chiều các ngày cuối tuần, và như thế thì không đủ để có thể tranh giải ở phong độ tốt nhất. 

Để đạt được những mục tiêu định ra, Như quyết tâm phải dậy sớm để rèn luyện sức khỏe. Cô chạy bộ và tập với những người lớn tuổi hơn. 

Sau nhiều tuần luyện tập nghiêm túc, Như đoạt Huy chương Vàng Hội khỏe Phù Đổng cấp tỉnh. 

Nhưng thứ khiến Như tự hào nhất lúc đó chính là việc cầu lông giúp cô hiểu thêm về đam mê thể thao, và tính kiên nhẫn của bản thân. 

“Chính những trải nghiệm thực tế đã khiến em hiểu hơn con người mình”.

Chia sẻ về việc lựa chọn chương trình học là Liberal Art của Franklin and Marshall College, Như nói rằng đây là một chương trình cho cô nhiều cơ hội để xác định bản thân là ai, làm được gì và có tài năng gì. 

Vào tháng 8 tới, Như sẽ chính thức nhập học ở Mỹ. Để chuẩn bị cho hành trình mới, Như mong muốn tìm được bạn cùng sở thích ở trường đại học, để học hỏi về kiến thức cũng như văn hóa của các quốc gia khác nhau.

Đồng thời, Quỳnh Như cũng mong sẽ học tiếp lên các bậc cao hơn và áp dụng những kiến thức học được để khởi nghiệp ở Việt Nam.

 Phương Thảo