Kết quả World Cup 2018 Bồ Đào Nha 1

Trong trường hợp Tiến Linh không thi đấu ở trận tuyển Việt Nam gặp Ấn Độ ngày 12/10 tới, HLV Kim Sang Sik sẽ phải tìm phương án mới cho hàng công tuyển Việt Nam.

Trong các tiền đạo tuyển Việt Nam hiện tại, Vĩ Hào được xem là "ngôi sao hi vọng" khi vừa có cú đúp vào lưới Thép Xanh Nam Định. Ở trận gặp Nga hồi tháng 9, chân sút trẻ này cũng được HLV Kim Sang Sik khen ngợi.

Tuy nhiên, việc giao trọng trách ghi bàn cho tiền đạo sinh năm 2003 có lẽ là hơi quá sức. Cầu thủ này dù sở hữu tốc độ, khả năng dứt điểm tốt nhưng vẫn thiếu kinh nghiệm thi đấu quốc tế, thể hình "mỏng cơm" và thể lực còn hạn chế. 

Nhưng trong bối cảnh hiện tại, Vĩ Hào nhiều khả năng vẫn được HLV Kim Sang Sik tung vào sân ở trận gặp Ấn Độ tới đây, thậm chí là đá chính. Trước đối thủ vừa sức với hàng thủ có nhiều gương mặt trẻ, đây là cơ hội để chân sút 21 tuổi tỏa sáng.

Một tiền đạo trẻ khác là Đình Bắc cũng có thể nằm trong kế hoạch sử dụng của HLV Kim Sang Sik. Chân sút CAHN nổi lên nhờ bàn thắng vào lưới tuyển Nhật Bản ở Asian Cup 2023 dưới thời HLV Troussier, nhưng sau đó xuống phong độ vì chấn thương và những vấn đề ngoài chuyên môn. Thời gian qua, Đình Bắc rất nỗ lực để ghi điểm ở cả CLB và ĐTQG, và anh đang khát khao được thể hiện trong lần đầu làm việc với HLV Kim Sang Sik.

Văn Quyết cũng được giới chuyên môn và người hâm mộ kỳ vọng sẽ làm nên sự khác biệt, nhưng cầu thủ này dường như không có duyên với những lần lên tuyển Việt Nam.

Còn lại, Văn Toàn và Quốc Việt dù mỗi người có những điểm mạnh riêng nhưng chưa bao giờ là một "sát thủ" hàng đầu ở tuyển Việt Nam. Trường hợp cả hai nếu được sử dụng có lẽ chỉ vào sân từ băng ghế dự bị.

Không có nhiều "ngôi sao hi vọng", HLV Kim Sang Sik buộc phải tính đến phương án ghi bàn từ hàng tiền vệ và thậm chí là hậu vệ. Những Bùi Hoàng Việt Anh, Thái Sơn, Quang Hải hay Hoàng Đức là những cầu thủ ghi không ít bàn thắng cho tuyển Việt Nam, được chờ đợi làm tốt nhất nhiệm vụ trong trận gặp Ấn Độ và xa hơn là AFF Cup 2024.

Tuyển Việt Nam thay đổi thế nào để thắng Ấn Độ?

Sau đó, B. tiếp tục đi xe về nhà và tiếp tục bị bạn đạp dẫn đến té ngã, thương tích ở vùng mặt.

Khi B. về nhà, gia đình phát hiện nam sinh này bị thương ở mặt. Chị gái dùng điện thoại chụp lại hình ảnh B. bị thương, gửi cho mẹ xem. Đồng thời, chị của B. cũng gửi những hình ảnh này cho cậu ruột đang sống ở nước ngoài (là người sau đó đã đăng ảnh lên mạng xã hội).

Sau đó, B. được bà ngoại đưa đến trường để trình báo sự việc. Đại diện nhà trường tiếp nhận sự việc và đề nghị gia đình đưa B. đến Trạm y tế xã băng bó vết thương. Đồng thời, nhà trường cũng yêu cầu các học sinh có liên quan trong vụ việc viết tường trình. 

Sáng ngày 20/4, mẹ của B. đưa con trai đến Trung tâm y tế huyện Cái Bè thăm khám. Tại đây, bác sĩ kết luận em bị sây sát, chấn thương phần mềm vùng mặt phải. Hiện tại, sức khỏe của B. đã ổn định.

Cơ quan Công an cũng cho biết trong những ngày qua, mạng xã hội đã đăng tải nhiều nội dung, hình ảnh về việc B. "bị đánh", gây hoang mang dư luận và ảnh hưởng rất lớn đến tâm lý của các em học sinh. Hướng giải quyết vụ việc là tổ chức xác minh, làm rõ hành vi của các em học sinh liên quan và có hướng xử lý thỏa đáng. Đồng thời, nhà trường theo dõi, thăm hỏi sức khỏe của B. và sắp xếp cho em sang học lớp do hiệu trưởng làm chủ nhiệm.

“Qua xác minh vụ việc cho thấy không có mâu thuẫn trong quá trình học tại trường, không có dấu hiệu tụ tập băng nhóm học đường… Nguyên nhân là các em học sinh đùa giỡn quá mức. Bên cạnh đó còn do thiếu sự quan tâm giáo dục của gia đình, tuổi các em còn nhỏ chưa kiểm soát được hành vi của mình” - báo cáo của Công an huyện Cái Bè nêu. 

Cũng theo báo cáo, qua buổi làm việc, gia đình em B. đồng tình với hướng giải quyết là hạ hạnh kiểm đối với 3 học sinh có liên quan. 

Tôi hình dung ra buổi liên hoan hôm đó, khi một học sinh lớp 1 cô đơn trong "bữa tiệc" - các em vốn rất háo hức, mong chờ để đánh dấu một năm học đã kết thúc. Thay vì được ăn uống hồn nhiên như các bạn, N. đã phải ăn ké bạn miếng gà rán. Vì đâu nên nỗi?

Chắc cũng như tôi, nhiều độc giả sẽ không khỏi bức xúc: Học sinh lớp 1 còn biết chia cho bạn, vậy tại sao người lớn chúng ta lại tiết kiệm một suất ăn? Đành rằng, buổi liên hoan do phụ huynh của lớp tổ chức, nhưng khi đọc thông báo quyết toán quỹ phụ huynh lớp, ghi rõ có 1 học sinh không tham gia, sao cô không trao đổi với phụ huynh để tất cả học sinh cùng vui liên hoan cuối năm để tạm biệt năm lớp 1?

Có thể thấy, trách nhiệm trước tiên thuộc về giáo viên chủ nhiệm khi chưa phối hợp chặt chẽ với phụ huynh. Bên cạnh đó, khi 1 học sinh không có suất ăn - bằng nhiều phương án, cô giáo có thể giải quyết câu chuyện này, tránh cảnh các bạn hào hứng với suất ăn, còn N. lủi thủi với lý do "mẹ không nộp tiền". Hậu quả, một đứa trẻ lạc lõng ngay chính trong lớp, lúc đang liên hoan, có nhiều người lớn cùng dự. Thật buồn, cú sốc tâm lý đó khó phai mờ trong con trẻ và kỷ niệm này sẽ đi cùng em theo năm tháng.

Phụ huynh lớp 1C - những vị tham gia tổ chức liên hoan cuối năm - có phải do giận phụ huynh không đóng tiền liên hoan cho con mà “thẳng tay” trị gián tiếp? Tôi không nghĩ 40.000 đồng là lớn, chắc quý vị cũng thế. Nhưng thật đáng buồn, giải quyết mâu thuẫn bằng cách tạo mâu thuẫn trong con em của họ là điều khó dung thứ! 

Trẻ con có lỗi gì đâu? Sao chúng ta không dùng sự chia sẻ mà cảm hóa? Lẽ ra, với N., các bậc phụ huynh khác càng phải quan tâm hơn. Điều này sẽ khiến em vơi bớt mặc cảm và đó cũng là cách làm hay để những phụ huynh “cứng” dần hiểu ra. Những năm học sau, họ sẽ hợp tác tốt hơn. Hằn học, giận dỗi không bao giờ là cách để giải quyết vấn đề. Chúng ta cứ “buộc”, “sợi dây” ấy càng xoắn, “trói” tâm hồn, khiến ta cùng trẻ đơn độc trong vũng lầy tâm lý.

Ban đại diện cha mẹ học sinh cũng chưa làm tròn trách nhiệm phối hợp giáo dục, không để một học sinh nào bị bỏ rơi trong tổ chức hoạt động của lớp thay vì “toan tính" 40.000 đồng, miếng gà rán… 

Cuối năm học, tôi biết nhiều trường cho phép các lớp, theo thỏa thuận với phụ huynh, tổ chức liên hoan. Việc huy động đóng góp - chuyện thường ngày ở trường, có phụ huynh đồng thuận, có phụ huynh chưa thông, thậm chí phản đối. Do đó, hiệu trưởng, hiệu phó phải lường trước tình huống xấu có thể xảy ra để ngăn ngừa.

Đặc biệt, với phụ huynh học sinh có hoàn cảnh khó khăn, lãnh đạo trường cần quan tâm, hỗ trợ. Tác động của một kế hoạch giáo dục (biện pháp, chủ trương) tạo hiệu ứng đa chiều. Lấy biểu quyết đồng thuận của số đông để tổ chức, bỏ thiểu số lại phía sau. Với chuyên môn sư phạm, trong câu chuyện này, hành xử của cô giáo và nhà trường, về lý cũng sai mà tình càng sai hơn. Để một em N. “bơ vơ” trong buổi liên hoan, có trách nhiệm của ban giám hiệu nhà trường và là bài học chung cho các trường khác khi tổ chức liên hoan cho học sinh. 

Chúng ta có thể nhìn rộng hơn ra các vấn đề khác trong môi trường học đường. Cụ thể, các khoản học phí, các loại quỹ… thường có một, hai phụ huynh kiên quyết không đóng. Các trường không thể phân biệt đối xử, càng không được giận phụ huynh mà “chém” học sinh.

Dạy người, quyền uy cao nhất là từ từ cảm hóa, nguyên tắc bất di bất dịch là tất cả vì học sinh. Lãnh đạo nhà trường phải vượt lên cảm tính, tính toán thu, chi để chăm lo đầy đủ cho những học sinh mà ba mẹ các em còn “quay lưng” với nhà trường. Điều đó mới giúp chúng ta vững vàng với sự nghiệp trăm năm "trồng người".

Giận quá mất khôn, phụ huynh của N. cũng có phần lỗi của mình. Đáng buồn hơn, chị là người đưa thông tin đó lên mạng xã hội. Mục đích của người mẹ là gì khi một mặt không đóng tiền, một mặt lại đòi phần ăn và tỏ ra bức xúc vì con bị đối xử bất công?

Cho con mình vui cuối năm cùng các bạn, lại là chia tay lớp 1, việc nên làm chứ, sao lại từ chối? Vậy nên, sau khi trút giận lên ban tổ chức liên hoan, phụ huynh của N. cần bình tâm, nhận thiếu sót, tác động và giúp con bình ổn tâm lý. Để năm học sau, nhiều năm học sau, N. cùng các bạn có thể được dự một buổi liên hoan đầm ấm, vui vẻ và trọn vẹn với suất gà rán của mình. 

Câu chuyện cũng gợi tôi nhớ về một kỷ niệm khi còn đứng trên bục giảng. Năm đó, tôi dạy thêm, L., học sinh 12, hàng tháng em đóng tiền học phí đều đặn và thường là tiền lẻ. Tôi vô tâm… nhận. Một lần, trà dư tửu hậu với bạn bè, tôi mới biết, L. có gia cảnh đặc biệt khó khăn. Mẹ bệnh nan y, ba bị tâm thần, L. đi “cắn” hạt trà thuê lấy tiền đóng học phí. Tôi đã khóc…

Tháng sau, cũng những đồng tiền lẻ, L. đóng học phí cho tôi. Tôi nói với em: “Thầy xin lỗi, thầy biết rồi…”. Thầy trò lặng im, buổi học kết thúc. Tôi thêm bài học sâu sắc! 

Kỷ niệm đó đã dạy tôi, điều làm nên phẩm cách nhà giáo là lòng yêu thương học sinh. Người thầy phải rời bục giảng, bước xuống gần hơn với trò của mình để lắng nghe, để hiểu và sẻ chia. Nghề giáo - dẫu khó đến mấy mà trái tim luôn dành cho học sinh, chúng ta sẽ tạo nên những trường học hạnh phúc..

Như mọi vụ việc xảy ra, trên mạng xã hội lại nảy ra cuộc tranh cãi dữ dội, câu chuyện "học sinh lớp 1 không được liên hoan" cũng vậy. Người chê trách người mẹ không hoàn thành nghĩa vụ, chỉ vì 100 nghìn đã để con bị lạc lõng, kẻ chỉ trích giáo viên đã không khéo léo khi xử lý tình huống sư phạm.

Chúng ta quên mất em N. và tổn thương em phải gánh, đặc biệt sau khi câu chuyện được mang lên mạng xã hội làm bùng nổ dư luận mấy ngày qua.

Hãy tha lỗi cho người lớn, con nhé!

Bộ GD-ĐT xác minh thông tin 'học sinh lớp 1 không được ăn liên hoan do mẹ không đóng quỹ’