TV Samsung OLED S95C

Girijamma, sống cùng con trai trong căn nhà nhỏ ở khu ngoại ô nghèo tại Koppal, bang Karnataka (Ấn Độ). Trong nhà chỉ có vẻn vẹn 2 bóng đèn LED thắp sáng. Mỗi tháng, hoá đơn tiền điện của cụ bà 90 tuổi này chỉ khoảng 23.000 đồng.

Bà là một trong những người được kết nối điện theo chương trình Bhagya Jyoti, nhận được mức giá điện tối thiểu.

Tuy nhiên, tháng vừa rồi, cụ bà Girijamma nhận được cú sốc lớn khi nhìn thấy hoá đơn điện lên đến 1.259 USD (khoảng 29,5 triệu đồng). "Tôi chỉ có vài bóng đèn trong nhà và hóa đơn của tôi chưa bao giờ vượt quá 23.000 đồng. Hoá đơn tháng 5 là một cú sốc đối với chúng tôi", bà chia sẻ.

Ngay sau khi tin tức lan truyền, các nhân viên điện lực đã ngay lập tức đến nhà bà để kiểm tra. Họ phát hiện ra rằng công tơ của gia đình bà gặp trục trặc, khiến chỉ số tăng lên bất thường.

Cuối cùng, bà Girijamma không phải thanh toán hoá đơn điện bất thường ấy và được đảm bảo sẽ có người sửa lại công tơ cho bà, theo Timesofindia.

Hóa đơn tiền điện cao ngất ngưởng ở Karnataka trong tháng 5 đã khiến nhiều người tiêu dùng bị sốc. Sadashiva Acharya, một chủ nhà ở Ullal, cũng rơi vào tình cảnh dở khóc dở cười vì hoá đơn tiền điện. Thông thường, tiền điện mỗi tháng của gia đình Sadashiva rơi vào khoảng 36,56 USD (hơn 860.000 đồng).

Tuy nhiên, không biết vì lý do gì, tiền điện tháng 5 của gia đình lên đến 9.399 USD (hơn 221 triệu đồng). Gia đình anh làm đơn lên công ty cung cấp điện và họ đã nhận lỗi về mình. Cuối cùng, anh chỉ phải thanh toán hoá đơn đã sửa đổi trị giá 34,53 USD (gần 813.000 đồng). Đại diện công ty điện cho biết hoá đơn tiền điện nhà Sadashiva  bị in sai do lỗi của máy.

Năm ngoái, một người đàn ông ở bang Madhya Pradesh (Ấn Độ) đã bị choáng váng, mệt phát ốm và đi bệnh viện vì nhận được hóa đơn tiền điện gần 10.000 tỷ đồng. Công ty điện lực địa phương khi đó nói rằng con số trên hoá đơn là không chính xác.

"Nhân viên đã điền nhầm một mã số vào mục ghi số tiền, khiến hóa đơn đội lên cao như vậy", đại diện công ty cho biết.

 Sau đó, công ty gửi đến gia đình hoá đơn khác chỉ khoảng 383.000 đồng. 

Thị trấn làm giàu từ nghề phục vụ chó mèo trên khắp thế giới

“Thiền có cùng nghĩa với dhyan. Dhyan là toàn bộ nỗ lực của ý thức Ấn Độ, và có nghĩa là đơn độc, ở sâu bên trong bản thể đến mức thậm chí không có một ý nghĩ nào tồn tại”. Thiền không chỉ là sự hiểu biết lý thuyết. Thiền là thực hành, là sự chứng nghiệm trong từng hơi thở, từng bước đi, từng khoảnh khắc sống động của hiện tại. Thiền không phải là một đối tượng để phân tích, mà là một trạng thái để trải nghiệm.

Trong thiền, con người không tìm kiếm sự thông thái bên ngoài, mà là sự tỉnh thức từ bên trong. Chúng ta không theo đuổi tri thức, mà là sự hiểu biết sâu sắc về bản chất thực sự của mọi hiện tượng. Điều này phản ánh một phần quan trọng của lý thuyết thiền, đó là sự tự lực và khám phá nội tâm để đạt đến sự giác ngộ.

Osho không đi theo lối mòn của những cuốn sách thiền đã có. Thay vì tập trung vào kỹ thuật hay giáo lý, ông hướng người đọc đến bản chất của thiền là sự đơn độc sâu bên trong bản thể đến mức thậm chí không có một ý nghĩ nào tồn tại. Thiền có cùng nghĩa với dhyan, “dhyan nghĩa là đơn độc đến mức không có gì để hành thiền… Không đối tượng, chỉ một mình chủ thể tồn tại - ý thức không gợn một bóng mây, một bầu trời thanh khiết”.

Bởi vậy, thiền không thể trao qua giao tiếp bằng lời. Và thông qua chính cuốn sách này Osho cũng thể hiện sự bất lực của ông khi nói về… thiền. Con người dễ dàng nói những điều "có" nhưng lại chẳng thể diễn đạt được “tính không”.

Osho lựa chọn lối hành văn dẫn dắt vô cùng lôi cuốn để mô tả chủ đề khó diễn đạt thấu suốt và toàn bích này. Bằng biệt tài kể chuyện, thông qua những câu chuyện ngụ ngôn, những giai thoại và ví dụ thực tế, tác giả minh họa cho các quan điểm, luận giải của ông về thiền một cách độc đáo nhưng cũng gây nhiều tranh cãi, chứng tỏ Thiền luôn là một chủ đề được nhìn nhận dưới những chiều khác biệt, kể cả đối lập vượt qua khỏi ngôn từ.

Hương Hà

Cuốn sách 'Trái tim của Bụt' mừng ngày Tiếp nối Thiền sư Thích Nhất Hạnh

Clip lan truyền trên mạng xã hội được ghi lại vào ngày 3/10 tại một khu du lịch ở Bình Hương, tỉnh Giang Tây, Trung Quốc.

Theo đó, một cô gái đến leo núi ngắm cảnh cùng chú chó cưng giống husky. Không muốn chú chó phải tự mình leo, cô gái đã thuê hai người đàn ông khiêng chó cưng lên trên. Dịch vụ này được gọi là huagan, có ở nhiều khu du lịch vùng núi Trung Quốc, theo 163.

Trong clip, chú chó tỏ ra khá lo lắng song vẫn hợp tác ngồi yên khi được khiêng trên ghế và tò mò nhìn xung quanh. Trong khi đó, cô gái vừa đi bên cạnh, vừa xoa đầu nó trấn an.

Sau khi được chia sẻ, clip thu hút nhiều bình luận trái chiều trên mạng xã hội Trung Quốc. Trong khi nhiều người cho rằng cô gái làm vậy là không tôn trọng hai người khuân vác, "xem trọng chó hơn người", số khác nhận định đây là chuyện bình thường khi hai người đàn ông cung cấp dịch vụ, cô gái là người sử dụng.

Thậm chí so với người, việc khiêng một chú chó với trọng lượng ít hơn mà vẫn nhận được số tiền tương đương còn là điều có lợi đối với hai kiệu phu.

"Không nên làm vậy, đáng lẽ chiếc ghế đó là để người ngồi lên. Hai người khiêng một con chó thì xem làm sao được", "Hai người đàn ông kiếm tiền bằng sức của họ, còn cô gái giúp họ có việc để làm. Cô ấy nên được khen hơn là chỉ trích" hay "Thực ra cô gái này có lòng tốt. Ai từng đi những nơi như thế này đều biết những kiệu phu ấy là trụ cột kinh tế trong nhà, thuê họ thực chất là giúp họ kiếm tiền" là những bình luận trên mạng.

Cuối tháng 8, travel blogger có biệt danh Xinyu cũng từng bị nhiều người ném đá khi sử dụng dịch vụ huagan ở Công viên địa chất Vũ Long tại Trùng Khánh.

Chàng trai cho biết anh làm vậy sau khi nghe những người khiêng ghế chia sẻ đã lâu không có khách nào đặt dịch vụ dù có rất nhiều người đến tham quan. Xinyu đã ngồi ghế này trong một nửa chặng đường và đưa cho hai người khiêng 600 nhân dân tệ (90 USD), cao hơn mức giá 400 nhân dân tệ họ thường nhận được.

Anh cũng đã trải nghiệm sự vất vả của công việc này khi thử là người khiêng và cho biết cảm thấy rất đau ở vai do sức nặng của chiếc ghế và người ngồi trên.

Một quản lý của khu du lịch cho biết có 68 người làm công việc khiêng huagan, đều là nông dân ở địa phương. Những người này có thể kiếm được khoảng 50.000 nhân dân tệ (7.300 USD/năm), nhiều hơn thu nhập từ công việc làm nông.

Theo Zing

Cô gái nghỉ 4 ngày đám tang bà nội, công ty trừ lương

Đây là nhận định gây ngạc nhiên với tôi - một người theo dõi sát quá trình đổi mới sách giáo khoa.

Sau khi lật tìm một số bộ sách giáo khoa lớp 6 và so sánh với tài liệu giảng dạy ở các nước, tôi không cho rằng Việt Nam học nặng hơn. Ngược lại, một số khái niệm như đo chiều dài, thể tích, cấu tạo sinh vật... đã được các nước giới thiệu ở bậc học nhỏ hơn. Việc học sinh cảm thấy quá áp lực có lẽ cần nhìn nhận từ một góc độ khác hơn là nội dung học tập. Tôi sẽ sử dụng môn Khoa học Tự nhiên để phân tích ba lý do.

Lý do thứ nhất, theo tôi, là số lượng giờ học dàn ra không đủ. Nếu chỉ nhìn vào số lượng giờ trên lớp, điều này thoạt nghe vô lý, vì trước kia môn vật lý lớp 6 chỉ có 35 tiết, gộp ba môn thì cũng chỉ cần 105 tiết. Trong khi đó, môn Khoa học Tự nhiên có tới 140 tiết. Tuy nhiên nếu xét về học trình, thì thay vì có cả một năm để làm quen khái niệm, học sinh sẽ phải học cấp tập một môn trong một vài tháng rồi để đó, quên đi cho tới năm sau. Lên lớp 7, các em phải khởi động lại trong thời gian cực ngắn, học cấp tập trong một hai tháng rồi lại để đó. Điều này càng khó khăn với sinh học, là một môn phải ghi nhớ nhiều. Đây là một sự bất cập cần thay đổi.

Lý do thứ hai tôi chợt nhận ra khi nhìn vào đề thi học kỳ. Mặc dù môn Khoa học Tự nhiên được thiết kế lại theo hướng trải nghiệm, chú trọng vào làm theo dự án (project-based), cách kiểm tra vẫn là trắc nghiệm theo kiến thức lý thuyết. Điều này vô tình tạo áp lực phải ghi nhớ tất cả kiến thức. Như vậy thay vì thi ba môn khác nhau, các em phải thi tất cả các môn trong cùng một đề. Khối lượng kiến thức có thể không thay đổi, nhưng áp lực thi cử gấp ba.

Lý do thứ ba là do phương pháp giảng dạy. Để giải bài toán: giáo viên được đào tạo đơn môn mà phải dạy đa môn, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã hướng dẫn một môn được dạy bởi nhiều giáo viên. Điều này tháo gỡ phần nào khó khăn và thực tế cũng được một số nước áp dụng trong quá trình chuyển đổi. Tuy nhiên, qua theo dõi một số tiết học, tôi cho rằng giáo viên vẫn chưa được đào tạo cẩn thận về phương pháp mới để giảng dạy sách khoa mới. Họ vẫn đi theo hướng cũ là nặng lý thuyết mà lơ là thực hành, nhét mọi thứ có thể vào slide bài giảng. Một số trường sắp xếp học ba tiết để học sinh có thêm thời gian thực hành thì giáo viên lại dạy lý thuyết nguyên cả ba tiết này. Dẫn tới học sinh cảm thấy mệt mỏi vì phải chạy đua với kiến thức.

Để giảm áp lực cho học sinh tôi cho rằng trước hết cần thay đổi cách kiểm tra. Ví dụ, thay vì kiểm tra kiến thức thuần túy, hãy kiểm tra theo một dự án có sản phẩm. Nếu điều này khó khăn với lớp 6, có thể kiểm tra từng giai đoạn thay vì dồn vào cuối kỳ. Phương thức kiểm tra có thể tham khảo thêm các nước tiên tiến. Việc đánh giá môn học này ở Australia tương đối linh động theo hướng dẫn chung của bộ. Học sinh có thể viết báo cáo, làm tin tức, trả lời trắc nghiệm... Có cả hoạt động cá nhân và hoạt động theo nhóm.

Việc nghiên cứu lại cách dàn môn học để học sinh không bị bỏ bẵng đi gần một năm là cần thiết. Kiến thức như cơm ăn, học cấp tập theo cách ghi nhớ chỉ bội thực, không giúp gì nhiều cho sự ứng dụng sau học tập.

Khó khăn về lực lượng giảng dạy có thể sẽ được khắc phục dần dần qua quá trình đào tạo, bổ túc chuyên môn hàng năm. Tuy nhiên nếu ta mặc định là giáo viên môn nào dạy môn đó, thì nhược điểm này sẽ không được khắc phục.

Đối với tôi, việc học theo chương trình cũ hay mới đều có những ưu nhược điểm riêng. Tuy nhiên nếu đã thay bình mới cho phù hợp với xu hướng thời đại, thì rượu cũng phải mới.

Tô Thức