Theo đó, đối với việc tổ chức thi và xét công nhận tốt nghiệp, Bộ dự kiến sẽ giao cho các sở GD-ĐT dưới sự chỉ đạo của UBND các tỉnh/thành phố. Bộ sẽ ban hành quy chế thi và có thể ra đề thi. Bộ dự kiến đề thi theo các dạng bài thi tổng hợp với 5 bài thi. Trong đó, 3 bài thi bắt buộc là toán, văn, ngoại ngữ. Hai bài thi còn lại là tổng hợp các môn khoa học xã hội và khoa học tự nhiên, thí sinh có quyền lựa chọn một trong 2 bài thi để làm.

Thí sinh dự thi THPT năm 2016 (Ảnh Đinh Quang Tuấn)

Về kỳ tuyển sinh ĐH, có 2 phương án. Phương án thứ nhất, Bộ vẫn sẽ tổ chức thi chung để giúp các trường ĐH có nhu cầu (bên cạnh các trường tự tổ chức thi riêng). Với những trường lấy kết quả của kỳ thi chung của Bộ để tuyển sinh thì phải bắt buộc tham gia vào phần mềm xét tuyển chung của Bộ để tránh tình trạng “ảo”.

Phương án thứ hai, nếu các trường ĐH tự tổ chức thi tuyển sinh riêng, Bộ sẽ đưa ra những quy định yêu cầu các trường phải đảm bảo không tái diễn tình trạng luyện thi vào ĐH như trước khi thi “3 chung”; không tổ chức thi tập trung ở thành phố, khiến thí sinh ở tất cả các tỉnh lại phải đổ dồn về trọ thi như trước kia.

Những thông tin ban đầu về phương hướng tuyển sinh mới đã nhận được nhiều ý kiến phản hồi

Thi theo 5 bài: Đáng hoan nghênh

Đây là ý kiến của ông Trần Xuân Nhĩ, Phó chủ tịch Hiệp hội Các trường ĐH, CĐ Việt Nam.

Đồng tình với việc trao quyền tổ chức thi và xét tốt nghiệp về cho địa phương, ông Nhĩ cũng cho rằng việc Bộ dự kiến thi tốt nghiệp theo 5 bài thi là đáng hoan nghênh.

“Về nguyên tắc học gì thi nấy mới xét toàn diện được. Như trước đây thi 3 môn rồi thêm 1 môn tự chọn các em học phiến diện.

Bây giờ thi 3 môn và có bài thi tổng hợp, học sinh sẽ có ý thức học tất cả các môn chứ không chỉ chọn môn đi thi đại học như trước.

Bài thi tổng hợp là cách tuyên bố của Bộ học gì thi nấy, chứ không phải là thi gì học nấy như lâu nay. Bên cạnh đó, Bộ cần nghiên cứu đánh giá học sinh không chỉ ở năm cuối, mà cả trong quá trình học THPT” – ông Nhĩ đề xuất.

Thí sinh dự thi THPT năm 2016 (Ảnh Đinh Quang Tuấn)

Theo ông Nhĩ, học sinh thấy phương án thi mới sẽ chăm chú học, giáo viên dạy các môn sẽ phấn khởi, vì học sinh sẽ phải tiếp thu hết các môn chứ không trong tình trạng môn nghe môn bỏ như bây giờ. “Đây sẽ là bước đầu thực sự đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục”.

Nhưng ông Nhĩ khẳng định Bộ phải đảm nhiệm việc ra đề cho kỳ thi tốt nghiệp THPT chứ không phải là “có thể”.

“Trong tình hình hiện nay, Bộ GD-ĐT là nơi ra đề thi là đúng đắn để đảm bảo mặt bằng thống nhất cho cả nước".

Ông Nhĩ cũng cho rằng, việc tuyển sinh Bộ nên trả hoàn toàn cho các trường chủ động lên phương án. Bộ cũng không cần thiết phải tổ chức “tổ chức thi chung để giúp các trường ĐH có nhu cầu” nữa.

“Ngoài các trường đã tổ chức thi riêng, nếu còn các trường đại học muốn có một kết quả dùng chung để tuyển sinh thì hãy lấy kết quả của kỳ thi tốt nghiệp nói trên".

Ông Bùi Đức Triệu, Trưởng phòng Đào tạo Trường ĐH Kinh tế Quốc dân cho rằng, Bộ nên để các trường chủ động trong tuyển sinh và hỗ trợ các dịch vụ cần thiết như việc ra đề thi.

Theo ông Triệu, việc Bộ hình thành một bộ đề thi chung để các trường có thể mua và sử dụng trong tuyển sinh sẽ tránh được những bất cập khi các trường tự ra đề tuyển sinh cho trường mình.

"Một số trường chuyên ngành sẽ khó có khả năng ra đề thì toàn diện. Bên cạnh đó, nếu để các trường tự ra đề thi sẽ khó tránh được tình trạng trường ra đề khó, trường lại ra đề dễ" - ông Triệu giải thích.

Ông Triệu cũng cho rằng, nếu Bộ có một bộ đề chung cho các trường sử dụng cũng sẽ tránh được hiện tượng các lò luyện thi sẽ lại xuất hiện xung quanh các trường như thời kỳ trước "3 chung". Để tránh việc các thi sinh dồn về các thành phố lớn để trọ thi, Bộ GD-ĐT cũng có thể mở quy định về tuyển sinh, cho phép trường tuyển sinh làm nhiều đợt.

"Trong vài năm trở lại đây, việc chọn trường, chọn nghề của thí sinh đã trở nên mở hơn. Nhiều thí sinh có thể học một năm, thậm chí nửa năm thấy không phù hợp lại chuyển trường khác. Do vậy, phương thức tuyển sinh cũng phải linh hoạt hơn" - ông Triệu nói.

Ủng hộ thi chung lấy kết quả xét tuyển đại học

GS Lâm Quang Thiệp  nhận xét dự kiến của Bộ GD-ĐT về kỳ thi tốt nghiệp THPT như vậy là tiến bộ, 5 bài thi như vậy là hợp lý.

“Về tuyển sinh đại học, theo tôi, không nên khuyến khích các trường tự tổ chức thi. Bỏi vì một kỳ thi để tổ chức cho đảm bảo chất lượng là rất khó và vô cùng tốn kém.  Ở Việt Nam chưa có những tập đoàn tổ chức thi chuyên nghiệp, nên Bộ GD-ĐT đứng ra tổ chức là hợp lý” – ông bày tỏ quan điểm của mình.

Nhưng theo GS Thiệp, kỳ thi tuyển sinh này cũng không nên đưa ra quá nhiều môn, mà cũng chỉ nên giới hạn ở 5 môn như kỳ thi tốt nghiệp THPT. Các trường dựa vào kết quả kỳ thi này để tuyển sinh.

Thí sinh dự thi THPT năm 2016 (Ảnh Đinh Quang Tuấn)

Tuy nhiên, GS Thiệp cho rằng thi và tuyển là hai vấn đề hoàn toàn khác nhau. Các trường đại học có quyền tự chủ tuyển sinh, không có nghĩa là từng trường được tổ chức tổ chức thi, vì tổ chức một kỳ thi đảm bảo chất lượng là rất khó, và có thể nói ở nước ta rất ít trường có khả năng làm việc đó. “Bộ tổ chức thi chung để các trường sử dụng kết quả tự xét tuyển, Bộ không nên đưa ra quy định về điểm sàn”. 

Quay trở lại kỳ thi tốt nghiệp THPT, theo GS Thiệp, đã để cho tỉnh chủ động thì hãy để tỉnh tự ra đề thi, Bộ chỉ nên đưa ra tiêu chuẩn. Nếu tỉnh nào chưa đủ năng lực, Bộ có thể ra đề thi tốt nghiệp hỗ trợ cho tỉnh đó. Văn bằng tốt nghiệp THPT nên để Sở cấp chứ không phải Bộ.

“Không nên quá lo lắng về việc địa phương tự ra đề, việc cấp bằng không cần đảm bảo mặt bằng chất lượng chung. Địa phương muốn văn bằng mình cấp được tôn trọng thì hãy tổ chức thi cho tốt. Còn uy tín của văn bằng các địa phương không giống nhau thì cũng là chuyện bình thường, nhưng ở mức độ bằng tốt nghiệp THPT thì chừng mực như vậy là được.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT không nên xem là kỳ thi quốc gia, để các tỉnh tự tổ chức. thi tuyển sinh đại học mới là kỳ thi quốc gia”.

Ông Thiệp cũng cho biết trước đây Hiệp hội các trường ĐH, CĐ ngoài công lập và ĐHQG TP.HCM đã đề xuất bài thi tổng hợp. Nhưng khi đó có ý kiến rằng học sinh học từng môn mà bây giờ thi tích hợp vào một bài thi thì không thuận lợi cho các em.

“Tuy nhiên, họ đã nhầm giữa đề thi tổng hợp và đề thi tích hợp. Đề tổng hợp là, ví dụ như, đề thi có các môn lý – hóa - sinh thì mỗi môn có 30 câu hỏi, cả đề thi có 90 câu, chứ không phải một câu hỏi về đủ cả các môn lý – hóa – sinh” – ông phân tích.

Ông Nguyễn Đức Hinh, Hiệu trưởng Trường ĐH Y Hà Nội cũng khẳng định ủng hộ kỳ thi đại học chung do Bộ GD-ĐT tổ chức.

Ông Hinh phân tích, những khó khăn và bất cập của các trường trong việc lọc ảo năm nay chủ yếu là do phương án gọi của các trường chứ không phải do kỳ thi.

"Chúng tôi sẽ thống nhất các trường y trong cả nước để đưa ra ý kiến chung là tiếp tục tổ chức kỳ thi chung giống như 2 năm vừa qua. Bởi vì bộ đề thi của Bộ trong 2 năm qua chúng tôi thấy rất tốt. Những khó khăn, bất cập trong phương thức tuyển sinh trong 2 năm vừa qua có thể khắc phục bằng nhiều cách"- ông Hinh nhận định.

Ông Hinh cũng cho rằng, nếu các trường muốn tuyển sinh riêng thì theo ông vẫn phải mua và sử dụng bộ đề thi của Bộ.

"Kinh nghiệm những năm trước đây cho thấy, khi các trường tự ra đề thì tình trạng chất lượng trở nên hỗn loạn. Vì vậy, kể cả khi các trường tuyển sinh riêng thì theo tôi vẫn nên sử dụng bộ đề thi chung của Bộ GD-ĐT" - ông Hinh khẳng định.

Ngân Anh – Lê Văn

Sau hơn 1 năm hẹn hò, diễn viên Anh Tuấn Phố trong làngvà Lâm Diễm Quỳnh quyết định về chung nhà. Đám cưới được tổ chức ngày 7/5 tại Hà Nội. Trước đó, cả hai tổ chức lễ ăn hỏi bất ngờ, nhận được nhiều lời chúc phúc của bạn bè, đồng nghiệp và người hâm mộ.

Cả hai được cho là xứng đôi vừa lứa về nhan sắc. Vợ của diễn viên Phạm Anh Tuấn tên Lâm Diễm Quỳnh, sinh năm 2001. Cô nàng kém nam chính Phố trong làng 11 tuổi. Hiện tại, Diễm Quỳnh theo nghề trang điểm tự do. Cô sở hữu gương mặt xinh đẹp cùng vóc dáng sexy không kém các hotgirl.

Sau đám cưới, Diễm Quỳnh ngày càng xinh đẹp, hạnh phúc. Cô chia sẻ những hình ảnh tình cảm cùng chồng trên trang cá nhân.

Tuy nhiên, những bức hình quyến rũ, selfie một mình của Diễm Quỳnh cũng khiến người xem khó rời mắt.

Hà Lan

Ảnh cưới ngọt ngào của Anh Tuấn 'Phố trong làng' và vợ kém 11 tuổiXem ngay

Một nghiên cứu của ĐH Michigan ở gần 14.000 sinh viên đại học cho thấysinh viên ngày nay ít đồng cảm hơn sinh viên những năm 1980, 1990 khoảng 40%.

Michele Borba – nhà tâm lý học giáo dục, tác giả cuốn“Unselfie: Why Empathetic Kids Succeed in Our-All-About-Me World” cho rằng, tình trạng này chính là nguyên nhân chủ yếu dẫn tới gần 1/3 sinh viên đại học chán nản, có vấn đề về tâm thần và con số này đang ngày càng tăng. 

Đan Mạch – quốc gia hạnh phúc nhất thế giới – rất coi trọng sự đồng cảm. Mỗi tuần, học sinh ở đây đều có một giờ học về cách xây dựng kỹ năng đồng cảm và giờ học này nằm trong chương trình giảng dạy quốc gia, bắt buộc cho tất cả trẻ từ 6 tới 16 tuổi.

Ở lớp học này, học sinh sẽ bàn luận về các vấn đề của cá nhân hoặc của một nhóm. Có thể là việc ai đó đang bỏ rơi, bị bắt nạt hay có sự bất đồng không thể giải quyết được giữa một số học sinh.

“Cả lớp sẽ cùng nhau tôn trọng tất cả quan điểm và cùng nhau tìm ra hướng giải quyết”– Iben Sandahlm – đồng tác giả cuốn “The Danish Way of Parenting” nói về cách mà quốc gia hạnh phúc nhất thế giới nuôi dạy những đứa trẻ tự tin. Vấn đề của trẻ được lắng nghe và thừa nhận như một phần của một cộng đồng lớn hơn - bà nhận định. “Khi bạn được công nhận, bạn sẽ trở thành một ai đó”.

Sandalhm từng là một giáo viên. Bà cho biết các giờ học này luôn là điểm nhấn trong tuần của bà. Mục đích là để tạo một bầu không khí an toàn và ấm cúng – nơi mà các vấn đề được đưa ra và bọn trẻ học được cách đưa ra quan điểm của mình.

Thậm chí còn có một chiếc bánh mà bọn trẻ tự nướng theo công thức để cùng ăn với nhau trong khi nói chuyện, và quan trọng hơn là trong khi lắng nghe người khác nói.

Hoạt động này có từ những năm 1870 nhưng mới được hệ thống hóa trong luật giáo dục năm 1993 và được lan rộng từ đó. Việc này tốt cho cả giáo viên và học sinh.

“Là giáo viên, bạn có cơ hội suy ngẫm để tạo một môi trường học tập toàn diện mà học sinh muốn học tập và tham gia. Đó là cách để cộng đồng lớp học này phát triển”– bà nói.

Để đo lường hiệu quả của nó thì khá là khó. Đan Mạch nổi tiếng là một trong những quốc gia hạnh phúc nhất thế giới nhờ nhiều yếu tố, từ bình đẳng về thu nhập cho tới mức độ hào phóng của người dân, mặc dù có một số người hoài nghi rằng liệu danh hiệu này có được có phải do người dân Đan Mạch kỳ vọng thấp về hạnh phúc hay không.

Mạng lưới an toàn xã hội của đất nước này khiến người ta ít có lý do để không hạnh phúc, bởi vì họ biết họ đang có một chế độ chăm sóc sức khỏe tốt, hệ thống giáo dục tốt và dịch vụ chăm sóc người già cũng tuyệt vời.

Dù vậy, một nghiên cứu gần đây cho thấy 38% phụ nữ Đan Mạch và 32% đàn ông nước này phải điều trị chứng rối loạn tâm thần ở một số thời điểm trong cuộc sống – cao hơn mức trung bình toàn cầu và tất nhiên đây là mức cao đối với những người được cho là hạnh phúc nhất thế giới.

Hạnh phúc là một khái niệm phức tạp, vì thế có lẽ sự thành công của những lớp học đồng cảm chỉ đơn giản là nhận ra rằng đồng cảm là một kỹ năng, chứ không phải là một đặc tính cố hữu. Trẻ cần luyện tập nó giống như cách mà trẻ học toán hay học đá bóng.

Những lớp học đồng cảm này cũng cho các phụ huynh và giáo viên không phải người Đan Mạch một bài học hữu ích. Nếu chúng ta muốn con trẻ là người tử tế và biết nghĩ đến người khác, chúng ta cần làm gương và nghĩ về cách dạy trẻ kỹ năng này.

• Nguyễn Thảo(Theo Quartz)

Khi chọn kể về Trịnh, đòi hỏi chúng ta phải thật tỉnh táo, để biết nên tiết chế điều gì và chú trọng cách truyền tải ra sao. Lấy đề tài về các em và Trịnh, nghĩa là chọn kể về những tri kỷ trong cuộc đời Trịnh Công Sơn đem lại nguồn cảm hứng sáng tạo như thế nào ở từng giai đoạn trong cuộc đời ông. Và không thể thiếu được, đó là cuộc đời ông vắt ngang gần hết nửa cuối thế kỷ 20 với những thăng trầm lịch sử mà dân tộc Việt Nam không thể nào quên. Những người con gái đó là Bích Diễm, Dao Ánh, Khánh Ly, Michiko… và có thể còn nhiều người nữa. Vẻ đẹp ngoại hình, tâm hồn thanh tao, sự đồng điệu nghệ thuật, lòng ngưỡng mộ của họ đã hấp dẫn Trịnh và khiến cuộc đời sáng tạo của ông thăng hoa.

Tuy nhiên, do mải mê với nhiều tiểu tiết trong câu chuyện đã khiến đạo diễn ngơ ngác quên luôn vai trò sáng tạo hình ảnh là điều cần thiết bản thân nên làm. Khi lựa chọn kết cấu truyện lồng truyện với truyện nền (main story hay basic story) với cảm hứng bắt nguồn từ cuộc hội ngộ giữa cô sinh viên người Nhật với nhạc sĩ họ Trịnh để nghiên cứu âm nhạc phản chiến, bộ phim lẽ ra sẽ thật sự cuốn hút. Nhưng do quá ôm đồm và mải mê đi theo dòng hồi ức mải mê chinh chiến và yêu đương của Trịnh Công Sơn đến mức khiến người xem mệt mỏi, thậm chí bội thực với bữa tiệc hình ảnh ngồn ngộn mà sáo rỗng. 

Dẫu rằng những cảnh quay và cách chọn màu phim rất đẹp, không thể đẹp hơn và đây là điểm mạnh xưa nay của đạo diễn Phan Gia Nhật Linh. Những thước phim khiến tôi nhớ đến “Once Upon A Time In Hollywood”, bộ phim mở đầu cho trào lưu phim retro. Tuy nhiên, điều này không lấn át được sự hời hợt của bộ phim. Cũng bởi, hình thức tư duy chủ yếu của điện ảnh là tư duy hình ảnh. Trong điện ảnh, người ta thường đề cập đến cụm từ world building, với hàm nghĩa nhằm chỉ hình ảnh chính là chất liệu chủ yếu để tạo nên ngôn ngữ điện ảnh, thể hiện phong cách nghệ thuật của một đạo diễn.

Đáng tiếc rằng bộ phim Em và Trịnhgần như không khắc họa được một ẩn dụ điển hình nào đáng kể ngoại trừ cảnh nhiếp ảnh gia Văn Đỗ đứng trước những bức ảnh trong căn phòng tráng phim u tối, nhìn chiến tranh điểm qua từng chân dung bạn bè một cách rất bi tráng. Ngoài ra, những cảnh hướng dương hóa bia mộ, đốt tranh như là ẩn dụ cho cái đẹp bị hủy hoại đều là chất liệu cũ mèm trên màn ảnh trong và ngoài nước hay cảnh khiêu vũ giữa Trịnh khi đã già và Michiko trên con dốc ở Đà Lạt cũng thật gượng gạo và thiếu tính thực tế. 

Hình ảnh của phim cũng dễ trở thành một phiên bản lặp lại cho cuốn Thư tình gửi một người của Trịnh Công Sơndo sự lạm dụng quá đà những bức thư tình của Trịnh và Dao Ánh như một cách để thuyết minh cho phim. Thay vì tạo ra một cảnh quay để biểu đạt nỗi nhớ thì đạo diễn dứt khoát để nhân vật tự nói: Anh mong có Ánh quá Ánh ơi, anh nhớ Ánh vô cùngbằng chất giọng Huế rất lạc nhịp trong phim. Và tương tự như thế, thay vì chú trọng khắc họa tính tính biểu tượng cho phim, để tác phẩm điện ảnh với khả năng tự sự dễ dàng tiếp cận được với khán giả thì đạo diễn lại ôm đồm hình ảnh, chắp vá theo kiểu vá víu thơ – nhạc này. 

Hơn nữa, sự yếu thế trong năng lực kể chuyện của đạo diễn Em và Trịnhcòn thể hiện ở lối làm phim chèn thêm phim tư liệu cho “uy tín”, cho đúng lập trường chính trị, vốn dĩ không cần thiết trong thời đại mới ngày nay. Những hiệu ứng hình ảnh không cần thiết, không phục vụ cho mục đích truyền tải thông điệp của phim, thậm chí cả những đoạn phim tư liệu chen ngang một cách cẩu thả… đã làm mất đi tính mạch lạc của phim, khiến người xem hụt hẫng, vừa thể hiện tư tưởng “vá víu” tạm bợ trong ngôn ngữ phim.

Phê bình một số khuyết điểm như thế, nhưng nếu ai đó hỏi tôi: Vậy thì có nên ra rạp để nghe Phan Gia Nhật Linh kể chuyện hay không? Vẫn rất nên chứ! Để tưởng thưởng cho dấn thân liều lĩnh của anh, vì bộ phim Em và Trịnhdẫu còn nhiều khiếm khuyết nhưng xứng đáng là những thử nghiệm mạnh mẽ để phim Việt dám và biết khai thác những đề tài màu mỡ còn nằm trong bóng tối của định kiến và sợ hãi.

Độc giả Lý Kiến Hoành

* Độc giả có thể gửi ý kiến về bộ phim Em và Trịnh xin gửi về địa chỉ: [email protected]. Ý kiến của bạn không nhất thiết trùng với quan điểm của VietNamNet. Xin trân trọng cảm ơn!

'Em và Trịnh': Sau 21 năm Trịnh Công Sơn 'mất lần thứ 2'?Xem ngay

Trước đó Ngọc Châu đăng loạt ảnh chân dung với thần thái ấn tượng, vẻ đẹp sắc thái, khoe thân hình gợi cảm. Dù đăng quang ở độ tuổi khá lớn, khi đã 28 tuổi, nhưng người đẹp Tây Ninh chứng minh mình gianh vương miện là hoàn toàn xứng đáng.

Trên trang cá nhân, có thể bắt gặp những hình ảnh đời thường giản dị của người đẹp sinh năm 1994. Cô trang điểm tự nhiên ăn mặc thoải mái khi đi chơi với bạn bè. 

Dù ở nhà và ăn mặc đơn giản nhưng Ngọc Châu vẫn bừng sáng trong mỗi bức hình cô chia sẻ trong thời gian TP.HCM giãn cách vì dịch Covid-19 căng thẳng. 

 Ngọc Châu khoe khoảnh khắc uống trà, selfie với thú cưng khi ở nhà. 

Thi thoảng Ngọc Châu xuất thần trong những bức hình chụp trong nhà, khoe thần thái siêu mẫu và hoa hậu. 

Cô sở hữu vóc dáng chuẩn với chiều cao 1m74, số đo 3 vòng: 81-63-92,5 cm cùng thần thái ấn tượng trước ống kính.  

Với kinh nghiệm làm mẫu và trình diễn lâu năm, cùng khả năng vượt trội ở mọi lĩnh vực, Ngọc Châu là đại diện xứng đáng cho Việt Nam tại Miss Universe 2022 cuối năm nay. 

Ngọc Châu cùng top 3 trả lời ứng xử 

Quỳnh An
Ảnh: FBNV

Nhân viên tại một tập đoàn công nghệ đang chơi thể thao giải trí giữa giờ làm

Lẽ nào thời kỳ hoàng kim của các giới đại gia công nghệ Mỹ đã qua?

“Việc cắt giảm các đặc quyền như vậy sẽ ảnh hưởng đến tinh thần và cảm nghĩ của bạn về công ty cũng như mức độ quan tâm của các giám đốc điều hành”, một nhân viên Meta cho biết.

Trước đó, hồi tháng trước, Giám đốc điều hành Meta, tỷ phú Mark Zuckerberg cũng phân vân về việc liệu “Meta Days” - thời gian nghỉ bù trong đại dịch - có nên tiếp tục được triển khai vào năm 2023 hay không.

“Mark Zuckerberg hy vọng chúng tôi làm việc nhiều hơn và điều này khiến mọi người kiệt sức. Khi họ yêu bạn thì không sao, nhưng khi họ lên tiếng phản đối bạn, điều đó thật tồi tệ. Mọi người dường như bị đặt vào thế cạnh tranh. Tôi tự hỏi liệu hồi sau của đỉnh cao công nghệ có phải là một sự sụp đổ đáng kể?”, một nhân viên công nghệ cho biết.

Thế nhưng, sau đại dịch cùng thời gian dài cho nhân viên làm việc tại nhà, công ty tuyên bố bắt đầu thiết lập co-working linh hoạt, sau đó bán 4 tòa nhà trụ sở. Đồ ăn ngon, phòng tập thể dục hiện đại, khu vực thiền và máy chơi game cũng không còn nữa.

“Đặc quyền là một trong năm điều quan trọng nhất để nhân viên cân nhắc nhận việc. Vì vậy, việc mất đi các đặc quyền có thể khiến họ quyết định nghỉ việc’’, một nhân viên Meta nói.

Khu vực giải trí tại một một tập đoàn công nghệ

Thế nhưng, theo De Guzman, cựu nhân viên Instagram, một những điều thu hút nhân tài hiện nay lại là chính sách làm việc tại nhà. Google, cũng như Apple, đã yêu cầu nhân viên đến văn phòng 3 ngày/tuần, dù trước đây cho phép toàn bộ nhân sự được làm việc từ xa.

“Văn hóa làm việc đã thay đổi quá nhiều. Mọi người thích được làm việc từ xa hoặc lịch trình kết hợp. Google và Meta trước giờ vẫn nổi tiếng là những tập đoàn có khuôn viên đẹp, song nếu nhân viên chỉ đi làm vài ngày 1 tuần, thì điều đó còn quan trọng không?”, De Guzman nói.

(Theo Nhịp Sống Kinh Tế, The New York Post)

Thu nhập trung bình của nhân viên Google, Facebook là bao nhiêu?

Nhân viên của gần 150 công ty trong danh sách S&P 500 có thu nhập trung bình hơn 100.000 USD. Trong đó, Google và Facebook trả lương hậu hĩnh nhất.