“Số liệu này không có thông tin về chi tiêu hay thu nhập vì nó là Tổng điều tra nên câu hỏi phải ngắn gọn. Tuy nhiên có các thông tin về tài sản loại nhà ở, diện tích, tiếp cận nước máy, và các đồ dùng lâu bên như tivi, tủ lạnh, xe máy, điều hòa, máy giặt,.... Chúng ta có thể xây dựng chỉ số tổng hợp chung từ các biến nhà ở và tài sản này, gọi là chỉ số tài sản. Chỉ số này hiểu như là trung bình có quyền số của các biến tài sản nói trên, và nó thường được chuẩn hóa để có trung bình bằng không và độ lệch chuẩn là 1. Hộ nào có chỉ số gần 0, có nghĩa là mức tài sản thuộc nhóm trung bình, lớn hơn 1 là nằm trong khoảng 15% dân số giàu nhất, và hơn 2 là khoảng 5% dân số giàu nhất. Tương tự là nếu dưới -1 thì nằm trong nhóm 5% dân số nghèo nhất.  Sau đó mình hồi quy OLS chỉ số tài sản này theo nghề chính của chủ hộ, có kiểm soát các biến về tuổi, giới tính, học vấn chủ hộ, quy mô hộ, số trẻ em và người già, thành thị, dân tộc. Nghề của chủ hộ được phân thành các nhóm: thầy bói (và thầy cúng), giáo viên tiểu học, giáo viên trung học, giảng viên, người làm quản lý, và các nghề còn lại, trong đó các nghề còn lại được sử dụng làm nhóm tham chiếu. Những hộ mà chủ hộ không đi làm được bỏ ra khỏi mẫu”, TS Cường giải thích về nghiên cứu của mình.

Kết quả cho thấy chủ hộ làm lãnh đạo thì có mức tài sản cao nhất, gần 0.5 độ lệch chuẩn so với những người làm nghề còn lại.

Giáo viên tiểu học có mức tài sản tương đương với các nhóm nghề khác.

Điều đáng buồn nhất là giáo viên trung học (THCS và THPT) có mức tài sản thấp nhất, thấp hơn những 0.2 độ lệch chuẩn so với các nghề khác, tức là họ dưới mức trung bình so với xã hội.

Thầy bói và thầy cúng có mức tài sản hơn hẳn giáo viên tiểu học và trung học. Họ chỉ kém giáo viên đại học.

“Mặc dù phân tích trên chỉ là tương quan, và chưa phản ánh mối quan hệ nhân quả giữa nghề nghiệp và giàu có, nhưng nó cho thấy thầy bói có mức sống tốt hơn giáo viên, đặc biệt là các giáo viên trung học. Kết quả thực sự đáng buồn. Tôi nghĩ ở các thành phố lớn thầy cô giáo có thể dạy thêm và có thu nhập cao, chứ nhìn chung cả nước thì không phải vậy”.

Về hướng đi tiếp trong nghiên cứu của mình, TS Cường cho hay khi có số liệu Tổng Điều tra dân số 2019 sẽ phân tích lại khi mức sống của nhà giáo đã được cải thiện so với trước đây 10 năm.

Khảo sát cùng những kết luận sau nghiên cứu của TS Nguyễn Việt Cường hiện vẫn đang nhận được nhiều sự quan tâm, chú ý từ cộng đồng.

Cũng có ý kiến nên phân tích thêm về nhóm đối tượng thầy thuốc.

Một thành viên chia sẻ: “Thầy bói lương cao hơn thầy giáo không có gì lạ và bất thường, do cung cầu thị trường cả thôi. Về lâu dài sẽ về điểm cân bằng. Cũng tương tự việc lương người giúp việc có thể cao hơn lương kế toán viên thôi”.

Thành viên Phùng Đức góp ý: “Tôi thì nghĩ rằng thu nhập thầy bói có trung bình cao nhưng độ phân tán thấp, trong khi thu nhập của giáo viên nói chung thấp nhưng độ phân tán cao”.

Ghi nhận những yếu tố cần phân tích tiếp, TS Cường cũng chia sẻ thực tế cũng cần lưu ý là không phải ai cũng thích làm thầy bói và có muốn thì việc gia nhập cũng phải không dễ dàng.

Thanh Hùng

Chi tiêu cho đồ cúng gấp gần 8 lần đồ chơi và sách truyện trẻ em

Đó là chia sẻ của TS Nguyễn Việt Cường (hiện làm việc tại Trường ĐH Kinh tế quốc dân và Viện Nghiên cứu Phát triển Mekong) cùng khảo sát mới đây của mình hiện đang nhận được nhiều sự chú ý trên mạng xã hội Facebook.

Chia sẻ với VietNamNet, TS Nguyễn Việt Cường cho biết, số liệu sử dụng để tiến hành phân tích là từ Tổng Điều tra dân số và nhà ở 2009 - tổng điều tra dân số mới nhất cho đến nay.

“Số liệu này không có thông tin về chi tiêu hay thu nhập vì nó là Tổng điều tra nên câu hỏi phải ngắn gọn. Tuy nhiên có các thông tin về tài sản loại nhà ở, diện tích, tiếp cận nước máy, và các đồ dùng lâu bên như tivi, tủ lạnh, xe máy, điều hòa, máy giặt,.... Chúng ta có thể xây dựng chỉ số tổng hợp chung từ các biến nhà ở và tài sản này, gọi là chỉ số tài sản. Chỉ số này hiểu như là trung bình có quyền số của các biến tài sản nói trên, và nó thường được chuẩn hóa để có trung bình bằng không và độ lệch chuẩn là 1. Hộ nào có chỉ số gần 0, có nghĩa là mức tài sản thuộc nhóm trung bình, lớn hơn 1 là nằm trong khoảng 15% dân số giàu nhất, và hơn 2 là khoảng 5% dân số giàu nhất. Tương tự là nếu dưới -1 thì nằm trong nhóm 5% dân số nghèo nhất.  Sau đó mình hồi quy OLS chỉ số tài sản này theo nghề chính của chủ hộ, có kiểm soát các biến về tuổi, giới tính, học vấn chủ hộ, quy mô hộ, số trẻ em và người già, thành thị, dân tộc. Nghề của chủ hộ được phân thành các nhóm: thầy bói (và thầy cúng), giáo viên tiểu học, giáo viên trung học, giảng viên, người làm quản lý, và các nghề còn lại, trong đó các nghề còn lại được sử dụng làm nhóm tham chiếu. Những hộ mà chủ hộ không đi làm được bỏ ra khỏi mẫu”, TS Cường giải thích về nghiên cứu của mình.

Kết quả cho thấy chủ hộ làm lãnh đạo thì có mức tài sản cao nhất, gần 0.5 độ lệch chuẩn so với những người làm nghề còn lại.

Giáo viên tiểu học có mức tài sản tương đương với các nhóm nghề khác.

Điều đáng buồn nhất là giáo viên trung học (THCS và THPT) có mức tài sản thấp nhất, thấp hơn những 0.2 độ lệch chuẩn so với các nghề khác, tức là họ dưới mức trung bình so với xã hội.

Thầy bói và thầy cúng có mức tài sản hơn hẳn giáo viên tiểu học và trung học. Họ chỉ kém giáo viên đại học.

“Mặc dù phân tích trên chỉ là tương quan, và chưa phản ánh mối quan hệ nhân quả giữa nghề nghiệp và giàu có, nhưng nó cho thấy thầy bói có mức sống tốt hơn giáo viên, đặc biệt là các giáo viên trung học. Kết quả thực sự đáng buồn. Tôi nghĩ ở các thành phố lớn thầy cô giáo có thể dạy thêm và có thu nhập cao, chứ nhìn chung cả nước thì không phải vậy”.

Về hướng đi tiếp trong nghiên cứu của mình, TS Cường cho hay khi có số liệu Tổng Điều tra dân số 2019 sẽ phân tích lại khi mức sống của nhà giáo đã được cải thiện so với trước đây 10 năm.

Khảo sát cùng những kết luận sau nghiên cứu của TS Nguyễn Việt Cường hiện vẫn đang nhận được nhiều sự quan tâm, chú ý từ cộng đồng.

Cũng có ý kiến nên phân tích thêm về nhóm đối tượng thầy thuốc.

Một thành viên chia sẻ: “Thầy bói lương cao hơn thầy giáo không có gì lạ và bất thường, do cung cầu thị trường cả thôi. Về lâu dài sẽ về điểm cân bằng. Cũng tương tự việc lương người giúp việc có thể cao hơn lương kế toán viên thôi”.

Thành viên Phùng Đức góp ý: “Tôi thì nghĩ rằng thu nhập thầy bói có trung bình cao nhưng độ phân tán thấp, trong khi thu nhập của giáo viên nói chung thấp nhưng độ phân tán cao”.

Ghi nhận những yếu tố cần phân tích tiếp, TS Cường cũng chia sẻ thực tế cũng cần lưu ý là không phải ai cũng thích làm thầy bói và có muốn thì việc gia nhập cũng phải không dễ dàng.

Thanh Hùng

Chi tiêu cho đồ cúng gấp gần 8 lần đồ chơi và sách truyện trẻ em

Đó là chia sẻ của TS Nguyễn Việt Cường (hiện làm việc tại Trường ĐH Kinh tế quốc dân và Viện Nghiên cứu Phát triển Mekong) cùng khảo sát mới đây của mình hiện đang nhận được nhiều sự chú ý trên mạng xã hội Facebook.

Diện tích xây dựng 15 hecta, vốn đầu tư 70 triệu USD

Theo giấy chứng nhận đầu tư, Trường Đại học Fulbright Việt Nam đặt trụ sở chính tại Khu công nghệ cao TP.HCM với diện tích đất là 15 héc-ta.

Đại học Fulbright Việt Nam được xây dựng với mô hình là một cơ sở giáo dục đại học có vốn đầu tư nước ngoài hoạt động không vì lợi nhuận.

Ông Thomas Vallely, Giám đốc Chương trình VN tại ĐH Harvard cùng các cộng sự nhận giấy chứng nhận đầu tư. Ảnh: TTXVN

Trường được xây dựng trên cơ sở phát huy nguồn vốn và con người của Trường Fulbright. Vốn đầu tư thực hiện dự án Trường Đại học Fulbright Việt Nam là 70 triệu đô la Mỹ. Trong đó, mức đầu tư giai đoạn đầu (đến năm 2016) là 5,3 triệu đô la Mỹ, giai đoạn hai (2017 – 2020) là 20 triệu đô la Mỹ, và giai đoạn ba (2020 – 2030) là 44,7 triệu đô la Mỹ.

Hoạt động theo cơ chế không vì lợi nhuận

Trường ĐH Fulbright là một cơ sở giáo dục đại học có vốn đầu tư nước ngoài không vì lợi nhuận. FUV do Quỹ tín thác sáng kiến ĐH Việt Nam (TUIV) đầu tư tại TP.HCM.

Tài chính của quỹ dựa vào học phí, đóng góp thiện nguyện, các khoản tài trợ và nguồn thu từ quỹ trường. Do đó về quản trị, trường sẽ không có cổ đông như các trường tư thục khác mà do một hội đồng tín thác độc lập quản lý, hội đồng này sẽ thuê hiệu trưởng điều hành trường.

Trường tuân thủ những nguyên tắc quản trị thiết yếu của nền giáo dục ưu tú. Đó là tự do hàn lâm, đánh giá và tuyển dụng dựa trên năng lực, minh bạch và trách nhiệm giải trình.

FUV cũng sẽ đăng ký kiểm định chất lượng từ các tổ chức kiểm định chất lượng của Hoa Kỳ.

Ngoài ra, trường chú trọng vào việc tuyển dụng các học giả tài năng và các nhà khoa học người Việt Nam thông qua thiết lập môi trường làm việc chuyên nghiệp và cơ chế khuyến khích tương tự như những đại học hàng đầu ở nước ngoài.

FUV dạy gì?

Dựkiến, Trường ĐH Fulbright sẽ tuyển sinh sớm nhất vào cuối năm 2016. Hoạt động đào tạo và nghiên cứu của FUV sẽ tập trung vào các lĩnh vực chính sách công và quản lý, các ngành STEM (khoa học, kỹ thuật, cơ khí, toán) và y khoa, các ngành khoa học xã hội – nhân văn và các ngành khoa học liên ngành.

Ban đầu sẽ tập trung đào tạo bậc thạc sĩ các chuyên ngành chính sách công, quản lý và kỹ thuật. Sau đó mở rộng đào tạo bậc đại học và tiến sĩ. Các chương trình đào tạo khác của trường được phát triển với sự hợp tác một số đại học Mỹ.

FUV sẽ tiếp nhận chương trình thạc sĩ chính sách công (MPP) cùng hoạt động nghiên cứu hiện nay của Trường Fulbright.

Với chương trình MPP học viên trúng tuyển đượcnhận học bổng gồm học phí toàn bộ hai năm học và trợ cấp sinh hoạt, đi lại trong năm học đầu tiên.

Với chương trình MBA, học phí cao hơn.

Với một số chương trình khác, trường sẽ có có chính sách cấp học bổng cho người có khả năng nhưng ít có điều kiện về kinh tế.

Dừng hợp tác chương trình giảng dạy kinh tế Fulbright

Chương trình giảng dạy kinh tế Fulbright nằm trong khuôn khổ hợp tác giữa Trường Đại học Kinh tế TP. HCM và Trường Quản lý Nhà nước John F. Kennedy thuộc Đại học Harvard, Hoa Kỳ, đào tạo Thạc sĩ chuyên ngành Chính sách Công. 

Trong giai đoạn này, chương trình Thạc sĩ Chính sách công (MPP) và các hoạt động nghiên cứu của Trường Fulbright vẫn được tiến hành với sự hợp tác vốn có giữa Đại học Harvard và Trường Đại học Kinh tế TP.HCM.

Tuy nhiên, đến năm 2016 khi Trường ĐH Fullbright Việt Nam chính thức đi vào hoạt động, hợp đồng thỏa thuận chương trình giảng dạy kinh tế Fulbright với Trường ĐH Kinh tế TP.HCM sẽ chấm dứt - Bà Hoàng Ngọc Lan, bộ quản lý đào tạo chương trình giảng dạy kinh tế Fullbright cho biết.

Dự án ĐH Fulbright Việt Nam lần đầu tiên đượcđề cập trongTuyên bố chung của Chủ tịch nước Trương Tấn Sang và Tổng thống Barack Obama ngày 25/7/2013.

Sau đó, điều này được khẳng định lại một lần nữa trong chuyến thăm của Ngoại trưởng Mỹ John Kerry vào tháng 12/2013.

Đến ngày 3/6/2014, Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam đã ký công văn 821 đồng ý chủ trương đầu tư Dự án thành lập Trường ĐH Fulbright Việt Nam theo loại hình trường ĐH có vốn đầu tư nước ngoài hoạt động không vì lợi nhuận, do Quỹ tín thác Sáng kiến ĐH Việt Nam (TUIV) đầu tư tại TP.HCM. Đồng thời giao Bộ GD-ĐT chủ trì, phối hợp Bộ KHĐT, UBND TP.HCM…chỉ đạo, hướng dẫn việc xây dựng Dự án thành lập Trường Đại học Fulbright Việt Nam theo Nghị định số73/2012/NĐ-CP.

Ngày 10/7/2015 vừa qua, dự án Trường Đại học Fulbright Việt Nam được cấp Giấy chứng nhận đầu tư.

• Lê Huyền

- Trường đại học Fulbright Việt Nam -Fulbright University Vietnam (FUV) dự kiến sẽ khởi công xây dựng trong năm 2016 sau khi được trao giấy chứng nhận đầu tư vào ngày 10/7 vừa qua.

Diện tích xây dựng 15 hecta, vốn đầu tư 70 triệu USD

Theo giấy chứng nhận đầu tư, Trường Đại học Fulbright Việt Nam đặt trụ sở chính tại Khu công nghệ cao TP.HCM với diện tích đất là 15 héc-ta.

Đại học Fulbright Việt Nam được xây dựng với mô hình là một cơ sở giáo dục đại học có vốn đầu tư nước ngoài hoạt động không vì lợi nhuận.

Ông Thomas Vallely, Giám đốc Chương trình VN tại ĐH Harvard cùng các cộng sự nhận giấy chứng nhận đầu tư. Ảnh: TTXVN

Trường được xây dựng trên cơ sở phát huy nguồn vốn và con người của Trường Fulbright. Vốn đầu tư thực hiện dự án Trường Đại học Fulbright Việt Nam là 70 triệu đô la Mỹ. Trong đó, mức đầu tư giai đoạn đầu (đến năm 2016) là 5,3 triệu đô la Mỹ, giai đoạn hai (2017 – 2020) là 20 triệu đô la Mỹ, và giai đoạn ba (2020 – 2030) là 44,7 triệu đô la Mỹ.

Hoạt động theo cơ chế không vì lợi nhuận

Trường ĐH Fulbright là một cơ sở giáo dục đại học có vốn đầu tư nước ngoài không vì lợi nhuận. FUV do Quỹ tín thác sáng kiến ĐH Việt Nam (TUIV) đầu tư tại TP.HCM.

Tài chính của quỹ dựa vào học phí, đóng góp thiện nguyện, các khoản tài trợ và nguồn thu từ quỹ trường. Do đó về quản trị, trường sẽ không có cổ đông như các trường tư thục khác mà do một hội đồng tín thác độc lập quản lý, hội đồng này sẽ thuê hiệu trưởng điều hành trường.

Trường tuân thủ những nguyên tắc quản trị thiết yếu của nền giáo dục ưu tú. Đó là tự do hàn lâm, đánh giá và tuyển dụng dựa trên năng lực, minh bạch và trách nhiệm giải trình.

FUV cũng sẽ đăng ký kiểm định chất lượng từ các tổ chức kiểm định chất lượng của Hoa Kỳ.

Ngoài ra, trường chú trọng vào việc tuyển dụng các học giả tài năng và các nhà khoa học người Việt Nam thông qua thiết lập môi trường làm việc chuyên nghiệp và cơ chế khuyến khích tương tự như những đại học hàng đầu ở nước ngoài.

FUV dạy gì?

Dựkiến, Trường ĐH Fulbright sẽ tuyển sinh sớm nhất vào cuối năm 2016. Hoạt động đào tạo và nghiên cứu của FUV sẽ tập trung vào các lĩnh vực chính sách công và quản lý, các ngành STEM (khoa học, kỹ thuật, cơ khí, toán) và y khoa, các ngành khoa học xã hội – nhân văn và các ngành khoa học liên ngành.

Ban đầu sẽ tập trung đào tạo bậc thạc sĩ các chuyên ngành chính sách công, quản lý và kỹ thuật. Sau đó mở rộng đào tạo bậc đại học và tiến sĩ. Các chương trình đào tạo khác của trường được phát triển với sự hợp tác một số đại học Mỹ.

FUV sẽ tiếp nhận chương trình thạc sĩ chính sách công (MPP) cùng hoạt động nghiên cứu hiện nay của Trường Fulbright.

Với chương trình MPP học viên trúng tuyển đượcnhận học bổng gồm học phí toàn bộ hai năm học và trợ cấp sinh hoạt, đi lại trong năm học đầu tiên.

Với chương trình MBA, học phí cao hơn.

Với một số chương trình khác, trường sẽ có có chính sách cấp học bổng cho người có khả năng nhưng ít có điều kiện về kinh tế.

Dừng hợp tác chương trình giảng dạy kinh tế Fulbright

Chương trình giảng dạy kinh tế Fulbright nằm trong khuôn khổ hợp tác giữa Trường Đại học Kinh tế TP. HCM và Trường Quản lý Nhà nước John F. Kennedy thuộc Đại học Harvard, Hoa Kỳ, đào tạo Thạc sĩ chuyên ngành Chính sách Công. 

Trong giai đoạn này, chương trình Thạc sĩ Chính sách công (MPP) và các hoạt động nghiên cứu của Trường Fulbright vẫn được tiến hành với sự hợp tác vốn có giữa Đại học Harvard và Trường Đại học Kinh tế TP.HCM.

Tuy nhiên, đến năm 2016 khi Trường ĐH Fullbright Việt Nam chính thức đi vào hoạt động, hợp đồng thỏa thuận chương trình giảng dạy kinh tế Fulbright với Trường ĐH Kinh tế TP.HCM sẽ chấm dứt - Bà Hoàng Ngọc Lan, bộ quản lý đào tạo chương trình giảng dạy kinh tế Fullbright cho biết.

Dự án ĐH Fulbright Việt Nam lần đầu tiên đượcđề cập trongTuyên bố chung của Chủ tịch nước Trương Tấn Sang và Tổng thống Barack Obama ngày 25/7/2013.

Sau đó, điều này được khẳng định lại một lần nữa trong chuyến thăm của Ngoại trưởng Mỹ John Kerry vào tháng 12/2013.

Đến ngày 3/6/2014, Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam đã ký công văn 821 đồng ý chủ trương đầu tư Dự án thành lập Trường ĐH Fulbright Việt Nam theo loại hình trường ĐH có vốn đầu tư nước ngoài hoạt động không vì lợi nhuận, do Quỹ tín thác Sáng kiến ĐH Việt Nam (TUIV) đầu tư tại TP.HCM. Đồng thời giao Bộ GD-ĐT chủ trì, phối hợp Bộ KHĐT, UBND TP.HCM…chỉ đạo, hướng dẫn việc xây dựng Dự án thành lập Trường Đại học Fulbright Việt Nam theo Nghị định số73/2012/NĐ-CP.

Ngày 10/7/2015 vừa qua, dự án Trường Đại học Fulbright Việt Nam được cấp Giấy chứng nhận đầu tư.

• Lê Huyền

- Tối 20/5, Bộ GD-ĐT công bố dữ liệu thí sinh tham dự một kỳthi quốc gia THPT năm 2015. Có 279.000 thí sinh đăng ký dự thi chỉ vớimục đích xét tốt nghiệp THPT, chiếm gần 27,8%.