Tuyển thủ Quân đội Phạm Lê Xuân Lộc giành lại Áo vàng - 1

Tại Sprint 1 (giải thưởng dọc đường) được đặt tại thị trấn Thuận Châu (Sơn La), cua-rơ Trần Thanh Quang (Bình Dương) bất ngờ về nhất. Tại Sprint 2 đặt ở thị trấn Tuần Giáo, ngôi đầu đã có sự thay đổi khi Nguyễn Đức Thắng (Hà Nội) về nhất.

Cuộc đua danh hiệu Áo chấm đỏ (vua leo núi) diễn ra kịch tính. Chặng 4 có 2 đèo được tính điểm Áo chấm đỏ, trong đó Pha Đin có mức thưởng cao nhất cuộc đua với 30 điểm dành cho tay đua hạng nhất. Tại đèo Pha Đin, cua-rơ Nguyễn Đức Thắng (Hà Nội) về nhất. Còn tại đèo Tằng Quái với 15 điểm thưởng dành cho hạng nhất, tay đua Phạm Lê Xuân Lộc đã có màn tăng tốc ấn tượng để về đầu tiên.

Sau hơn 4 giờ tranh tài, cua-rơ Nguyễn Hướng (Đồng Nai) cán đích đầu tiên tại Quảng trường 7-5 (TP Điện Biên Phủ) và thắng chặng 4. Kết quả xếp hạng sau 4 chặng như nhau: Cua-rơ Phạm Lê Xuân Lộc đòi lại thành công Áo vàng từ tay Nguyễn Minh Thiện (Vĩnh Long); đồng thời bảo vệ thành công danh hiệu Áo trắng (tay đua dưới 23 tuổi xuất sắc nhất) và Áo chấm đỏ.

Trong khi đó, cua-rơ Nguyễn Minh Thiện bảo vệ thành công danh hiệu Áo xanh (vua nước rút). Ở giải thưởng đồng đội, đội xe đạp Đồng Tháp đã xuất sắc vượt qua đội TP Hồ Chí Minh để xếp hạng nhất và gần như chắc chắn sẽ giành cúp vô địch chung cuộc.

Theo ông Nguyễn Ngọc Vũ, Tổng thư ký Liên đoàn Xe đạp - Mô tô Thể thao Việt Nam, Cuộc đua xe đạp "Về Điện Biên Phủ-2024, Cúp Báo Quân đội nhân dân" gần như đã ngã ngũ ở các giải thưởng Áo vàng, Áo trắng và Áo chấm đỏ chung cuộc. Theo đó, chỉ cần hoàn thành nốt chặng 5 (chặng cuối) đua vòng quanh TP Điện Biên Phủ vào sáng 5-5 với lộ trình 40,8km, Phạm Lê Xuân Lộc sẽ chính thức nhận Áo chấm đỏ chung cuộc.

Tuyển thủ Quân đội Phạm Lê Xuân Lộc giành lại Áo vàng - 2

Chặng 5 không có đèo, nhưng theo quy định các tay đua phải hoàn thành hết các chặng đua mới được tính nhận giải thưởng. Ngoài ra, danh hiệu Áo vàng, Áo trắng khó thoát khỏi đội xe đạp Quân đội. "Nhiều khả năng, Phạm Lê Xuân Lộc sẽ giành hat-trick giải thưởng chung cuộc của cuộc đua.

Chặng 5 được dự báo sẽ diễn ra quyết liệt khi các đội đua dồn sức tranh Áo xanh bởi thứ hạng các tay đua chênh lệch nhau không nhiều", ông Nguyễn Ngọc Vũ cho biết thêm.

" />

Tuyển thủ Quân đội Phạm Lê Xuân Lộc giành lại Áo vàng

Thế giới 2025-03-12 12:32:36 2421

Sáng 4/5,ểnthủQuânđộiPhạmLêXuânLộcgiànhlạiÁovàket qua epl Cuộc đua xe đạp "Về Điện Biên Phủ-2024, Cúp Báo Quân đội nhân dân" diễn ra chặng 4 với lộ trình dài 155km từ TP Sơn La đi TP Điện Biên Phủ. Trước khi bước vào tranh tài, đoàn đua diễu hành xung quanh TP Sơn La và nhận được sự cổ vũ của đông đảo người dân. Thời tiết khá thuận lợi nên ngay sau xuất phát, các tay đua chủ động tăng tốc tiến thẳng lên đèo Sơn La.

Tuyển thủ Quân đội Phạm Lê Xuân Lộc giành lại Áo vàng - 1

Tại Sprint 1 (giải thưởng dọc đường) được đặt tại thị trấn Thuận Châu (Sơn La), cua-rơ Trần Thanh Quang (Bình Dương) bất ngờ về nhất. Tại Sprint 2 đặt ở thị trấn Tuần Giáo, ngôi đầu đã có sự thay đổi khi Nguyễn Đức Thắng (Hà Nội) về nhất.

Cuộc đua danh hiệu Áo chấm đỏ (vua leo núi) diễn ra kịch tính. Chặng 4 có 2 đèo được tính điểm Áo chấm đỏ, trong đó Pha Đin có mức thưởng cao nhất cuộc đua với 30 điểm dành cho tay đua hạng nhất. Tại đèo Pha Đin, cua-rơ Nguyễn Đức Thắng (Hà Nội) về nhất. Còn tại đèo Tằng Quái với 15 điểm thưởng dành cho hạng nhất, tay đua Phạm Lê Xuân Lộc đã có màn tăng tốc ấn tượng để về đầu tiên.

Sau hơn 4 giờ tranh tài, cua-rơ Nguyễn Hướng (Đồng Nai) cán đích đầu tiên tại Quảng trường 7-5 (TP Điện Biên Phủ) và thắng chặng 4. Kết quả xếp hạng sau 4 chặng như nhau: Cua-rơ Phạm Lê Xuân Lộc đòi lại thành công Áo vàng từ tay Nguyễn Minh Thiện (Vĩnh Long); đồng thời bảo vệ thành công danh hiệu Áo trắng (tay đua dưới 23 tuổi xuất sắc nhất) và Áo chấm đỏ.

Trong khi đó, cua-rơ Nguyễn Minh Thiện bảo vệ thành công danh hiệu Áo xanh (vua nước rút). Ở giải thưởng đồng đội, đội xe đạp Đồng Tháp đã xuất sắc vượt qua đội TP Hồ Chí Minh để xếp hạng nhất và gần như chắc chắn sẽ giành cúp vô địch chung cuộc.

Theo ông Nguyễn Ngọc Vũ, Tổng thư ký Liên đoàn Xe đạp - Mô tô Thể thao Việt Nam, Cuộc đua xe đạp "Về Điện Biên Phủ-2024, Cúp Báo Quân đội nhân dân" gần như đã ngã ngũ ở các giải thưởng Áo vàng, Áo trắng và Áo chấm đỏ chung cuộc. Theo đó, chỉ cần hoàn thành nốt chặng 5 (chặng cuối) đua vòng quanh TP Điện Biên Phủ vào sáng 5-5 với lộ trình 40,8km, Phạm Lê Xuân Lộc sẽ chính thức nhận Áo chấm đỏ chung cuộc.

Tuyển thủ Quân đội Phạm Lê Xuân Lộc giành lại Áo vàng - 2

Chặng 5 không có đèo, nhưng theo quy định các tay đua phải hoàn thành hết các chặng đua mới được tính nhận giải thưởng. Ngoài ra, danh hiệu Áo vàng, Áo trắng khó thoát khỏi đội xe đạp Quân đội. "Nhiều khả năng, Phạm Lê Xuân Lộc sẽ giành hat-trick giải thưởng chung cuộc của cuộc đua.

Chặng 5 được dự báo sẽ diễn ra quyết liệt khi các đội đua dồn sức tranh Áo xanh bởi thứ hạng các tay đua chênh lệch nhau không nhiều", ông Nguyễn Ngọc Vũ cho biết thêm.

本文地址:http://game.tour-time.com/html/2b499361.html
版权声明

本文仅代表作者观点,不代表本站立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。

全站热门

Nhận định, soi kèo Wolfsburg vs St. Pauli, 21h30 ngày 8/3: Đối thủ khó chơi

{keywords}

Kỳ thi Olympic Vật lý sinh viên toàn quốc lần thứ XXII được khai mạc tại Trường ĐH Thủy lợi chiều 17/4

Các đội thi sẽ trải qua 3 phần thi gồm: Giải bài tập, Thực nghiệm, Trắc nghiệm. Nội dung và kiến thức thi dựa theo chương trình Vật lý đại cương cho các trường ĐH, CĐ, Học viện.

GS.TS Trịnh Minh Thụ, Hiệu trưởng Trường ĐH Thủy lợi, cho biết, bên cạnh hoạt động giảng dạy, nghiên cứu khoa học, Trường ĐH Thủy lợi còn đặc biệt quan tâm đến phong trào thi Olympic các môn học của sinh viên, trong đó có phong trào thi Olympic Vật lý. Với ý nghĩa của cuộc thi, năm nay, trường vinh dự là đơn vị đăng cai tổ chức.

“Đặt trong bối cảnh bối cảnh ngành Giáo dục bắt đầu đổi mới, chuyển từ đào tạo kiến thức sang đào tạo năng lực, đây là sự kiện có ý nghĩa quan trọng đối với thầy và trò nhà trường”, GS Thụ chia sẻ.

Cuộc thi Olympic Vật lý sinh viên toàn quốc là hoạt động thường niên do Bộ GD-ĐT, Liên hiệp các Hội Khoa học và Kỹ thuật Việt Nam, Hội Vật lý Việt Nam tổ chức nhằm góp phần thúc đẩy, nâng cao chất lượng dạy và học môn Vật lý tại các trường ĐH, CĐ, Học viện.

Qua đó, cuộc thi tìm kiếm, phát hiện tài năng trẻ trong lĩnh vực Vật lý, đồng thời giúp các em sinh viên yêu thích môn học này có điều kiện tiếp xúc trao đổi, chia sẻ đam mê học tập và nghiên cứu.

Thúy Nga

Cặp song sinh Hà Nam cùng lọt vào đội tuyển Olympic Vật lí quốc tế

Cặp song sinh Hà Nam cùng lọt vào đội tuyển Olympic Vật lí quốc tế

 - Trong danh sách đội tuyển Olympic Vật lí quốc tế năm 2019 vừa công bố đều có tên của hai anh em ruột đến từ Trường THPT Chuyên Biên Hòa (Hà Nam) là Lê Quang Huy và Lê Huy Hoàng.

">

Khai mạc Olympic Vật lý sinh viên toàn quốc năm 2019

ByteDance thừa nhận nhân viên sử dụng TikTok để theo dõi một số nhà báo Mỹ. (Ảnh: Reuters)

Theo hai nguồn tin của Forbes, FBI đã tiến hành phỏng vấn liên quan. Tháng 10/2022, Forbes là tờ đầu tiên đưa tin nhân viên ByteDance dùng TikTok theo dõi công dân Mỹ.

Người phát ngôn ByteDance Jennifer Banks cho biết công ty lên án mạnh mẽ hành động của các cá nhân bị phát hiện. Họ không còn làm việc tại ByteDance. Cuộc điều tra nội bộ vẫn đang tiếp tục và sẽ hợp tác với bất kỳ cuộc điều tra chính thức nào.

FBI và Bộ Tư pháp đều nằm trong Ủy ban liên ngành về Đầu tư nước ngoài tại Mỹ (Cfius). Tuần này, Cfius yêu cầu ByteDance thoái vốn khỏi TikTok nếu không muốn bị cấm trên toàn quốc. Trong vài năm qua, Cfius đã cố gắng đàm phán thỏa thuận an ninh quốc gia với TikTok nhằm giảm thiểu nguy cơ ứng dụng có thể bị Trung Quốc sử dụng để tiếp cận thông tin cá nhân về công dân Mỹ.

Yêu cầu thoái vốn đánh dấu bước ngoặt đối với TikTok, công ty hứa hẹn chi 1,5 tỷ USD để cho "Dự án Texas" với hi vọng không phải bán mình. Theo “Dự án Texas”, TikTok sẽ lưu trữ dữ liệu người dùng trên các máy chủ nội địa do một nhóm tại Mỹ quản lý dưới sự giám sát của chính phủ. Tuy nhiên, việc ByteDance xác nhận nhân viên theo dõi nhà báo dường như làm cho các lời hứa hẹn trở nên khó tin hơn.

TikTok đang lâm vào tình thế khó khăn tại Mỹ. Tháng 12/2022, một liên minh lưỡng đảng bắt đầu thúc đẩy lệnh cấm toàn diện ứng dụng. Nhà lập pháp cũng bày tỏ giận dữ trước việc TikTok theo dõi nhà báo. Tuần trước, 12 thượng nghị sỹ giới thiệu dự luật cho phép Tổng thống Joe Biden thi hành lệnh cấm. Nhà Trắng ủng hộ dự luật và đề nghị Quốc hội “hành động nhanh chóng” để thông qua.

TikTok cho rằng thoái vốn hay lệnh cấm đều không giải quyết được lo ngại an ninh quốc gia xuất phát từ sự nghi ngờ của Washington. Thay vào đó, công ty hối thúc Cfius chấp nhận đề xuất dựa trên dự án Texas để ByteDance vẫn sở hữu TikTok. Dù vậy, động thái của Cfius dường như ám chỉ đề xuất không thể thuyết phục được chính phủ Mỹ.

TikTok bắt tay vào Dự án Texas từ năm 2021 để đáp lại những lo ngại của chính quyền cựu Tổng thống Donald Trump. Dự án được giữ bí mật cho đến khi BuzzFeed đưa tin vào đầu năm 2022. Sau đó, BuzzFeed cũng nhận được một bản ghi âm nội bộ cho thấy người dùng TikTok Mỹ đã bị nhân viên ByteDance tại Trung Quốc truy cập.

Thông tin từ BuzzFeedForbes chỉ ra gần như không có sự phân biệt giữa TikTok và ByteDance. Theo Forbes, lãnh đạo TikTok thường làm theo chỉ đạo từ các giám đốc tại công ty mẹ.

(Theo Forbes)

">

Công ty mẹ TikTok bị điều tra vì theo dõi nhà báo Mỹ

Nhận định, soi kèo Como vs Venezia, 21h00 ngày 8/3: Phong độ trồi sụt

Tái cấu trúc hệ thống các trường đại học, cao đẳng là vấn đề được các chuyên gia đặt ra tại Hội thảo Sắp xếp mạng lưới giáo dục đào tạo trong bối cảnh tự chủ giáo dục và hội nhập quốc tế do Hiệp hội Các trường ĐH, CĐ Việt Nam tổ chức ngày 12/6.

Tại hội thảo, nhiều ý kiến được đưa ra nhằm khắc phục những bất cập còn tồn tại của giáo dục đại học (GDĐH) Việt Nam.

“GDĐH Việt Nam nên xây dựng theo mô hình university thực sự”

GS Lâm Quang Thiệp - nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học, Bộ GD-ĐT - cho biết giai đoạn 1990, Bộ đã đề nghị xây dựng 2 đại học quốc gia và 3 đại học vùng theo mô hình đại học đa lĩnh vực. Tuy nhiên, việc thực hiện này đã diễn ra không đúng như thiết kế.

Lý do chủ yếu là các trường thành viên phản đối việc sáp nhập vì mất nhiều ghế “quản lý”. Các nhà tổ chức phải thỏa hiệp bằng cách hứa hẹn giữ nguyên vị trí các trường thành viên, do đó các quy chế tổ chức được xây dựng theo mô hình “đại học hai cấp”.

Mô hình này đã làm vô hiệu hóa hoàn toàn các ưu thế của mô hình đai học đa lĩnh vực. Trước những nhược điểm ấy, GS Thiệp đề xuất hệ thống GDĐH của Việt Nam nên xây dựng theo mô hình university thực sự.

Muốn vậy, theo ông, tùy theo điều kiện cụ thể nên xử lý một đại học hai cấp theo một trong hai giải pháp. Thứ nhất, cho phép các trường thành viên đơn ngành, đơn lĩnh vực phát triển thành các university và đại học hai cấp biến thành một tập đoàn các university.

Thứ hai, đại học hai cấp chuyển thành một university đơn nhất thực sự, thay đổi bộ phận điều phối trung gian thành cấp điều hành trực tiếp; toàn bộ university có một chương trình đào tạo chung.

GS Lâm Quang Thiệp cũng đề xuất Việt Nam nên xây dựng hệ thống GDĐH đẳng cấp thế giới hơn là tập trung phần lớn nguồn nhân lực của mình để tạo ra số ít các trường đại học đẳng cấp thế giới.

“Hệ thống GDĐH mang đẳng cấp thế giới là hệ thống mạnh, đa dạng, phân tầng, đáp ứng có hiệu quả các yêu cầu khác nhau của sự phát triển kinh tế xã hội và nhu cầu học tập”.

{keywords}

TS Lê Viết Khuyến, Hiệp hội các trường đại học, cao đẳng Việt Nam cũng nhìn nhận, nguyên nhân làm cho các trường đại học đa lĩnh vực ở Việt Nam chưa thể hiện được sức mạnh tổng hợp của mình như đại học đa lĩnh vực đích thực là do chưa phải là một chỉnh thể thống nhất. Chúng chỉ được vận hành dưới dạng một “tập đoàn đại học” hay “liên hiệp các trường đại học chuyên ngành”.

Mặt khác, về mặt pháp lý, các trường thành viên đã được Nhà nước công nhận có tư cách gần như một trường đại học độc lập, làm cho hoạt động của các đại học đa lĩnh vực trở nên rời rạc và vô hiệu hóa các trường này.

Để các trường đại học đa lĩnh vực thực sự trở thành những “quả đấm thép” của GDĐH Việt Nam, một trong những giải pháp được TS Khuyến đưa ra phải trao quyền tự chủ, đồng thời đề nghị xóa đi cơ chế bộ chủ quản.

“Khi đó, bộ chủ quản chỉ cử một người tham gia vào hội đồng trường để điều hành, chứ không phải bắt hội đồng trường phải báo cáo công việc và có đồng ý hoặc không. Nếu chấp nhận cơ chế trao quyền tự chủ cho nhà trường thì phải bỏ cơ chế bộ chủ quản”, ông Khuyến nói.

Nên giảm bớt trường công lập

Cũng tại hội thảo, TS Nguyễn Bá Cần, nguyên Phó vụ trưởng Vụ Cơ sở vật chất, thiết bị trường học (Bộ GD-ĐT) đã chỉ ra những điều chưa đạt được trong việc quy hoạch mạng lưới cơ sở GDĐH ở Việt Nam.

Theo TS Cần, hầu hết các cơ sở GDĐH dù định hướng nghiên cứu hay định hướng ứng dụng đều tập trung ưu tiên cho mở rộng tuyển sinh đầu vào đào tạo đại trà. Hoạt động đào tạo tinh hoa và nghiên cứu khoa học của các trường thuộc tốp trên chưa thể hiện được vai trò đầu tàu, chi phối, hỗ trợ cho các cơ sở thuộc tốp trung và tốp dưới.

Về số lượng và quy mô sinh viên đào tạo tại các cơ sở đều tăng về số lượng nhưng không tăng tỉ lệ phần trăm theo quy hoạch.

Ông Cần lấy dẫn chứng, năm 1995, cả nước có 23 cơ sở đào tạo ngoài công lập với quy mô đào tạo là 54.100 sinh viên, chiếm 14,7% tổng số quy mô sinh viên của cả nước. Đến năm 2018, số cơ sở đào tạo ngoài công lập tăng lên thành 65, với quy mô là 267.530 sinh viên, chiểm tỷ lệ 15,7% tổng số quy mô sinh viên.

“Như vậy, trong suốt 23 năm, tỷ lệ sinh viên đại học ngoài công lập so với tổng quy mô sinh viên của cả nước chỉ tăng đúng... 1%, trong khi mục tiêu đặt ra là 30% trong năm 2020”, ông Cần cho biết.

Trong khi đó, ông Trần Đức Cảnh, chuyên gia tư vấn cho nhiều đại học tại Hoa Kỳ, thành viên Hội đồng quốc gia giáo dục và phát triển nguồn nhân lực Việt Nam giai đoạn 2016-2021, đưa ra đề xuất nhằm tái cấu trúc hệ thống các trường đại học, cao đẳng giai đoạn 2020-2045 phù hợp với mô hình phát triển nguồn nhân lực cùng giai đoạn.

Ông Cảnh kiến nghị Nhà nước nên có chủ trương tập hợp số lớn đại học cùng chuyên ngành thành đa ngành, giảm số trường đại học công lập từ 171 trường xuống còn khoảng 160 trường nhằm quản lý và phân phối nguồn lực hiệu quả.

{keywords}

Nếu thực hiện tái cấu trúc đại học, cao đẳng theo quy mô nói trên, ông Cảnh nhận định sẽ giúp Việt Nam có được nguồn nhân lực có cơ cấu hợp lý, thích ứng với sự thay đổi liên tục của thị trường lao động. Đến năm 2045, dân số Việt Nam có bằng đại học (4 năm) tăng từ 9,3% đến 20% đáp ứng nhu cầu quản lý, kỹ thuật và chuyên môn.

Thúy Nga – Thanh Hùng

Thủ tướng: Không để tự chủ đại học "gây rối loạn"

Thủ tướng: Không để tự chủ đại học "gây rối loạn"

Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc đề nghị sớm đưa vào chương trình giảng dạy của các trường vấn đề khởi nghiệp một cách sâu sắc và thực tế hơn. Ươm mầm khởi nghiệp là một mục tiêu của đại học.

">

Đề xuất giảm số lượng trường đại học công lập tại Việt Nam

Các thành viên tổ công nghệ cộng đồng các khu phố ở TP Tam Kỳ được tập huấn về chuyển đổi số hàng tuần. Ảnh: Công Sáng

“Từ đó, các tổ công nghệ cộng đồng là lực lượng trực tiếp đến tận nhà người dân để hướng dẫn cài đặt và sử dụng các ứng dụng này. Ngoài ra, còn hướng dẫn cho người dân cách sử dụng dịch vụ công trực tuyến qua cổng dịch vụ công trực tuyến của tỉnh. Hơn nữa, lực lượng này giới thiệu về lợi ích của việc thanh toán không dùng tiền mặt, từ đó đẩy mạnh hoạt động thương mại điện tử của tỉnh”, bà Quyên cho hay.

6 giải pháp quyết liệt triển khai công tác chuyển đổi số bền vững

Những giải pháp quyết liệt tỉnh triển khai công tác chuyển đổi số bền vững trong năm 2023 và các năm tiếp theo

Một là, tăng cường sự lãnh đạo của các cấp ủy đảng, nâng cao hiệu lực, hiệu quả quản lý nhà nước; đẩy mạnh công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức về CĐS.

Hai là, xây dựng cơ chế, chính sách của tỉnh để hỗ trợ, thúc đẩy phát triển các doanh nghiệp CĐS toàn diện, hiệu quả, phù hợp với môi trường số; tạo điều kiện thuận lợi thúc đẩy hoạt động khởi nghiệp, đổi mới sáng tạo; tích cực thu hút các doanh nghiệp số đầu tư vào tỉnh Quảng Nam; đẩy mạnh phát triển nguồn nhân lực phục vụ quá trình CĐS.

Ba là, đầu tư phát triển hạ tầng số, nền tảng số đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số: tiếp tục hoàn thiện hệ thống hạ tầng thông tin theo nguyên tắc bảo đảm an toàn thông tin, an ninh mạng, tăng cường dùng chung hạ tầng thông tin.

Bốn là, xây dựng chính quyền số, hình thành các đô thị thông minh phát triển hạ tầng chính quyền số phục vụ cơ quan Nhà nước trên cơ sở kết hợp thế mạnh của mạng truyền số liệu chuyên dùng, mạng Internet, trung tâm dữ liệu của cơ quan nhà nước để phục vụ kết nối liên thông, xuyên suốt từ cấp tỉnh đến cấp xã.

Năm là, thúc đẩy phát triển kinh tế số, với trọng tâm là phát triển doanh nghiệp công nghệ số, phát triển nội dung số, công nghiệp sáng tạo, kinh tế nền tảng, kinh tế chia sẻ, thương mại điện tử và sản xuất thông minh. Thúc đẩy chuyển đổi số trong mọi hoạt động sản xuất, kinh doanh và quản lý của doanh nghiệp trên địa bàn tỉnh nhằm nâng cao năng suất lao động, năng lực cạnh tranh của doanh nghiệp và cả nền kinh tế của tỉnh.

Sáu là, phát triển xã hội số, triển khai các chương trình đào tạo, đào tạo lại kỹ năng lãnh đạo, quản lý chuyển đổi số cho người đứng đầu các cơ quan, tổ chức, giám đốc điều hành các doanh nghiệp.

Thực hiện nhiệm vụ do Ủy ban chuyển đổi số Quốc gia giao cho tỉnh Quảng Nam: tiên phong tổ chức triển khai, chỉ đạo các cơ quan, đơn vị liên quan triển khai nền tảng dữ liệu số về nông nghiệp, nền tảng truy xuất nguồn gốc; tổ chức sơ kết, đánh giá trước tháng 9/2023 (cơ quan phối hợp Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn, Bộ Thông tin và Truyền thông).

Tổ công nghệ số do UBND các xã, phường, thị trấn ban hành quyết định thành lập. Trong đó, mỗi thôn, bản, tổ dân phố có thể thành lập 1 Tổ Công nghệ số cộng đồng, mỗi Tổ Công nghệ số cộng đồng có thể gồm Trưởng thôn/bản, Tổ trưởng tổ dân phố và ít nhất 4 nhân sự.
">

Quảng Nam: 6 giải pháp quyết liệt triển khai chuyển đổi số bền vững

友情链接