您现在的位置是：Giải trí >>正文
Nhận định, soi kèo Moreirense vs Boavista, 03h30 ngày 17/3: Dìm khách xuống đáy
Giải trí3人已围观
简介 Nguyễn Quang Hải - 16/03/2025 09:16 Bồ Đào Nh ...
Tags：
相关文章
Nhận định, soi kèo Vozdovac vs Mitrovica, 20h00 ngày 17/3: Khó tin cửa dưới
Giải tríHư Vân - 17/03/2025 04:30 Nhận định bóng đá g ...
【Giải trí】
阅读更多Ecopark và cách giải bài toán lao động địa phương
Giải tríTạo ra hàng ngàn cơ hội việc làm cho người dân địa phương có đất nằm trong vùng dự án, Ecopark giúp nhiều gia đình nông dân tại huyện Văn Giang ổn định cuộc sống sau giao đất, chuyển nghề. Tạo điều kiện chuyển đồi nghề cho người dân
Cũng giống như nhiều người dân ở xã Xuân Quan, huyện Văn Giang, Hưng Yên, gia đình anh Nguyễn Thế Đạt (27 tuổi) đã chuyển giao đất cho chính quyền xã để triển khai dự án khu đô thị Ecopark. Tốt nghiệp đại học, ra trường, anh Đạt xin vào công ty ở quận Cầu Giấy.
Tuy nhiên, chỉ trong thời gian ngắn, anh đã phải nghỉ việc vì ngày nào cũng đi sớm về muộn, trung bình gần 60km. Chưa kể, khoảng thời gian dành cho nghỉ ngơi, gia đình là điều không thể.
Anh Nguyễn Thế Đạt (bên trái) - tổ trưởng tổ An ninh Đô thị của dự án Ecopark Năm 2012, vì gia đình có đất nằm trong dự án của khu đô thị Ecopark, anh Đạt được doanh nghiệp ưu tiên nhận vào làm việc với vị trí nhân viên an ninh. Sau khi được đào tạo chuyên nghiệp về nghiệp vụ, anh đã nhanh chóng bắt kịp công việc, nhanh chóng thăng tiến lên vị trí tổ trưởng với mức lương 9 triệu đồng/tháng.
Điều mà anh cảm thấy hài lòng nhất là không còn phải đi lại vất vả và có nhiều thời gian cho vợ con. Anh chia sẻ rằng muốn gắn bó với công việc và phấn đấu để lên vị trí cao hơn nữa.
Nguyễn Thế Đạt là một trong hàng ngàn người dân địa phương được hỗ trợ công ăn việc làm ổn định, thu nhập khá nhờ chương trình chuyển đổi nghề và ưu tiên lao động địa phương do chính quyền xã cùng doanh nghiệp bắt tay nhau triển khai.
Giúp giải bài toán lao động địa phương
Trong những năm qua, dự án Ecopark đã bỏ ra ngân sách lên tới 500 tỷ đồng để thực hiện các hoạt động thiết thực như: tổ chức các khoá đào tạo chuyển đổi nghề cho khoảng 600 nông dân Văn Giang (đào tạo Kỹ thuật chuyên trồng hoa các loại và sản xuất rau sạch; đào tạo Nâng cao tay nghề Chăn nuôi - Thú y các loại gia súc gia cầm và giảm thiểu tối đa các vấn đề ô nhiễm môi trường trong chăn nuôi ở nông thôn); hỗ trợ kinh phí xây dựng cơ sở hạ tầng; hỗ trợ ổn định đời sống; thường xuyên sử dụng hàng ngàn lao động địa phương làm việc trực tiếp hoặc gián tiếp tại khu đô thị với công việc ổn định từ năm 5 năm trở lên, chủ yếu trong các lĩnh vực chăm sóc, phát triển cây xanh, vệ sinh môi trường, an ninh khu đô thị…
Ecopark tạo ra hàng ngàn cơ hội việc làm cho người dân địa phương có đất nằm trong vùng dự án Hiệu quả cho thấy các hộ gia đình tại huyện Văn Giang đã nhanh chóng ổn định cuộc sống, thậm chí có nhiều người còn sống sung túc hơn trước kia rất nhiều.
Bà Nguyễn Thị Đắc (59 tuổi, huyện Văn Giang, Hưng Yên) chia sẻ hoàn cảnh gia đình bà khá khó khăn. Sau khi thu hồi đất dự án, không còn ruộng, bà Đắc làm thêm việc dọn rác để có thu nhập. Tuy nhiên làm cả nửa năm trời mà cũng chỉ được trả thù lao có 600 nghìn đồng, gia đình bà không đủ sống. Mảnh ruộng còn lại cầy cấy thu lại cũng chẳng được là bao, nếu không đủ tiền phun thuốc sâu thì mất trắng luôn cả vụ. Nhưng từ khi vào làm nhân viên cây xanh trong dự án, cuộc sống của bà khấm khá hơn với mức lương 4,5 triệu đồng/ tháng.
Bà Đắc cho biết, bà còn có thêm nguồn thu nhập từ việc cho thuê ruộng và nhận công việc làm thêm vào buổi tối. Giờ bà không còn phải dậy lúc 3 giờ sáng, trưa lại được về nghỉ ăn cơm tại nhà, công việc nhẹ nhàng, vừa sức, và quan trọng nhất là ổn định. “Nhìn dự án quảng cáo trên tivi, mình cũng cảm thấy tự hào” - bà Đắc chia sẻ.
Nhân viên ban Môi trường đô thị trong giờ làm việc Tương tự như vậy, chị Phạm Thị Hằng (xã Phụng Công, Văn Giang, Hưng Yên) cũng đã làm việc tại dự án được 4 năm với mức lương từ 4 triệu đồng/tháng. Công việc gần nhà, phù hợp với nghề nông, môi trường làm việc chuyên nghiệp ổn định đã khiến cho chị luôn an tâm và muốn tiếp tục gắn bó lâu dài.
Ông Lê Quý Đôn, chủ tịch xã Xuân Quan chia sẻ: “Không phải ở đâu, việc chuyển đổi nghề cũng diễn ra suôn sẻ và bài bản như vậy. Chỉ khi chuyển đổi nghề bền vững thì quá trình đô thị hóa mới đảm bảo được sự hài hòa lợi ích cho mọi tầng lớp người dân.”
Một buổi đào tạo nghiệp vụ an ninh chuyên nghiệp cho các nhân viên an ninh đô thị Ecopark Hiện tại lực lượng lao động địa phương đang làm việc tại khu đô thị từ ba xã Cửu Cao, Phụng Công và Xuân quan đã lên tới 1300 người. Có thể nói, nếu chính quyền địa phương có những định hướng, quy hoạch kinh tế-xã hội cũng như quy hoạch sử dụng đất rõ ràng, doanh nghiệp có những hỗ trợ và chính sách ưu đãi đối với người lao động địa phương, các hộ gia đình chủ động trong việc chuyển đổi sinh kế thì người bị thu hồi đất sẽ nhanh chóng ổn định cuộc sống. Nhờ đó, công tác thu hồi đất để triển khai dự án cũng sẽ thuận lợi hơn, những khiếu kiện liên quan đến công tác thu hồi đất sẽ không còn là điểm “nóng”.
Doãn Phong
">...
【Giải trí】
阅读更多Đồng Tháp cho học sinh học trực tiếp từ ngày 17/1
Giải tríNgày 11/1, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Đồng Tháp Đoàn Tấn Bửu ký văn bản chấp thuận chủ trương tổ chức dạy học trực tiếp theo đề nghị của Sở GD-ĐT. Trước đó, Sở GD-ĐT Đồng Tháp đưa ra phương án, học sinh lớp 9 và 12 sẽ bắt đầu học trực tiếp vào ngày 17/1. Đối với các khối lớp còn lại, nếu tình hình dịch bệnh Covid-19 sau Tết Nguyên đán ổn định sẽ bắt đầu học trực tiếp từ ngày 7/2.
Đến nay, phương án này của Sở GD-ĐT Đồng Tháp được UBND tỉnh chấp thuận.
Đồng Tháp đồng ý cho học sinh lớp 9 và 12 học trực tiếp từ ngày thứ Hai, 17/1. Ảnh: Minh họa (Cổng thông tin Đồng Tháp). UBND tỉnh Đồng Tháp yêu cầu Sở GD-ĐT chủ trì, phối hợp với Sở Y tế và các địa phương xây dựng kế hoạch tổ chức thực hiện; tổ chức Đoàn kiểm tra công tác chuẩn bị đón học sinh, học viên học trực tiếp tại các trường.
UBND tỉnh Đồng Tháp lưu ý khi tổ chức dạy học trực tiếp phải bảo đảm an toàn cho học sinh, giáo viên như: trước khi nhập học, khi vào lớp học, về nhà; trong mỗi công đoạn, dự báo các tình huống phát sinh, đồng thời có phương án xử lý đối với từng tình huống cụ thể. Đồng thời chỉ cho phép các trường tổ chức dạy học trực tiếp khi bảo đảm đủ các điều kiện theo quy định.
Theo ghi nhận, số ca mắc Covid-19 tại Đồng Tháp trong vài tuần gần đây giảm rất sâu, tỷ lệ bao phủ vắc xin phòng ngày càng cao.
Từ ngày 3 đến 9/1, Đồng Tháp ghi nhận 940 ca mắc Covid-19, ít hơn 2.671 ca so với 1 tuần trước đó (từ 27/12/2021 - 2/1/2022) với 3.611 ca.
Trước Đồng Tháp, một số tỉnh miền Tây cũng đã cho học sinh đi học trực tiếp trở lại.
Tại An Giang, gần 1.800 học sinh lớp 9 và 12 thuộc tám trường ở huyện Châu Phú đã đến lớp từ 10/1, đạt tỷ lệ 89%.
Tỉnh Kiên Giangđề xuất cho học sinh lớp 12 trở lại trường từ 10/1. Ngoài ra, các khối từ lớp 7 đến 11 được đề xuất học trực tiếp ngay sau tết Nguyên Đán. Việc trở lại trường không thực hiện ở các địa phương có cấp độ dịch 3 và 4.
Tại Tiền Giang, học sinh lớp 9 và 12 trở lại trường từ 3/1. Bến Trecho học sinh lớp 9 và 12 trở lại trường từ 10/1. Học sinh lớp 12 tại huyện Vị Thủy, huyện Long Mỹ và thị xã Long Mỹ, tỉnh Hậu Giangcũng học trực tiếp từ ngày 10/1. Cần Thơcho học sinh tới trường từ ngày 17/1...
H.Thanh
Học sinh Cần Thơ có thể học trực tiếp từ 17/1
Dự kiến từ ngày 17/1, học sinh THCS, THPT ở TP Cần Thơ sẽ đến trường học trực tiếp một buổi/ngày...
">...
【Giải trí】
阅读更多
热门文章
- Nhận định, soi kèo U23 Farense vs U23 Academico Viseu, 18h00 ngày 18/3: Điểm tựa sân nhà
- Điểm chuẩn các trường đại học ở phía Nam 2023 sẽ tăng, giảm thế nào?
- Bộ Xây dựng nói về việc Cấp phép cho 26 biệt thự Khai Sơn sai phạm
- Các ứng viên sáng giá ngôi vị Miss Grand International 2023
- Soi kèo góc Arsenal vs Chelsea, 20h30 ngày 16/3
- Vụ 3 diễn viên, MC bị bắt: Ông trùm bị ‘bóc’ dùng hàng giả
最新文章
-
Nhận định, soi kèo Sunshine Stars vs Plateau United, 22h00 ngày 17/3: Trận chung kết sống còn
-
Miss Grand Myanmar ứng xử:
Đại diện Việt Nam - Lê Hoàng Phương – muốn gửi thông điệp về chấm dứt chiến tranh. Người đẹp bày tỏ trẻ em xứng đáng được sống trong hòa bình. Lê Hoàng Phương nhấn mạnh: "Trái tim tôi hướng về những đứa trẻ, chúng là tương lai của thế giới này. Tôi là đại sứ vì trẻ em ở đất nước mình. Chúng ta bình đẳng, không ai muốn gánh chịu sự tàn khốc của chiến tranh. Mọi người đều khát khao sống trong hòa bình. Xin hãy ngừng làm tổn thương nhau. Hãy chấm dứt chiến tranh và bạo lực".
Miss Grand Vietnam ứng xử:
Ban Giải Trí
Miss Grand International 2023: Peru đăng quang, Hoàng Phương đạt Á hậu 4Vượt qua nhiều ứng cử viên nặng ký, đại diện đến từ Peru đã đăng quang Miss Grand International 2023. Người đẹp Lê Hoàng Phương của Việt Nam đoạt Á hậu 4." alt="Miss Grand International 2023: Phần thi ứng xử gay cấn của Top 5">Miss Grand International 2023: Phần thi ứng xử gay cấn của Top 5
-
Theo Yahoo News Singapore đưa tin, D.N.S.N năm đó 27 tuổi, được cấp visa du học vào ngày 22/5/2006. Nhưng sau 2 năm, visa này bị Cục xuất nhập cảnh Singapore thu hồi vào ngày 14/4/2008, theo yêu cầu từ phía trường đại học.
Sau đó, du học sinh này được cấp thẻ tạm trú cùng yêu cầu phải kiếm thêm các khoản kinh phí để có thể đảm bảo việc học và ở lại Singapore. Thẻ tạm trú được gia hạn vài lần và hết hạn vào ngày 1/7/2008. D.N.S.N đã không tiếp tục gia hạn thẻ tạm trú.
Đến thời điểm bị bắt giữ, cựu sinh viên này đã ở chui tại Singapore 10 năm, 7 tháng và 22 ngày. Phía Singapore kết tội cư trú bất hợp pháp, D.N.S.N lĩnh án 5 năm tù và bị đánh 4 roi.
Trả lời tại tòa, người đàn ông 38 tuổi khai trốn ở Singapore để có thể làm thêm giúp đỡ gia đình. D.N.S.N tiết lộ đã nhiễm HIV.
“Tôi chỉ muốn kiếm tiền để giúp đỡ gia đình. Giờ đây, tôi hy vọng có thể sớm ra tù, trở về Việt Nam với gia đình”, cựu du học sinh nói.
Câu chuyện du học sinh Việt bỏ trốn không còn là chuyện hiếm. Hồi tháng 3, Hãng tin NHK đưa tin Trường ĐH Phúc lợi Xã hội Tokyo (Nhật Bản) có trụ sở tại phường Kita vừa ra thông báo 700 sinh viên du học trường này mất tích, bỏ trốn từ tháng 4/2018. Trong số này, có rất nhiều du học sinh đến từ Việt Nam, Nepal và một số quốc gia khác.
Hà Thanh
Những cái Tết rưng rưng của du học sinh Việt nơi xứ người
Sau một hồi ngờ ngợ, mình đánh liều hỏi một câu tiếng Việt thì hoá ra bạn ấy cũng là một du học sinh như mình.
" alt="Cựu sinh viên Việt nhiễm HIV, sống chui ở Singapore lĩnh án 5 tháng tù">Cựu sinh viên Việt nhiễm HIV, sống chui ở Singapore lĩnh án 5 tháng tù
-
Video giải cứu du khách Mỹ mắc kẹt 4 tiếng dưới cống thoát nước
THÁI LAN - Được giải cứu sau khi bị mắc kẹt dưới cống suốt 4 tiếng ở Thái Lan, nam du khách Mỹ còn không thể nhớ được tên khách sạn đã thuê phòng." alt="Video nữ du khách bị chó hoang tấn công khi đang nằm tắm nắng trên bãi biển ">Video nữ du khách bị chó hoang tấn công khi đang nằm tắm nắng trên bãi biển
-
Nhận định, soi kèo Naft Masjed Soleyman vs Mes Kerman, 22h30 ngày 18/3: Điểm số quý báu
-
Theo Bộ GD-ĐT, trong bối cảnh dịch Covid-19 diễn biến phức tạp, một số địa phương phải cho học sinh tạm dừng đến trường để đảm bảo công tác phòng, chống dịch thì việc triển khai dạy học trực tuyến, dạy học qua truyền hình là giải pháp cần thiết của các nhà trường nhằm giúp học sinh không “quên” kiến thức, duy trì nền nếp học tập, thực hiện phương châm “tạm dừng đến trường, không dừng học”, đảm bảo hiệu quả, công bằng trong việc tiêp cận các điêu kiện giáo dục, học tập giữa học sinh các vùng miền. Tuy nhiên, thời gian đầu, do việc triển khai hình thức dạy học trực tuyến diễn ra trên diện rộng; cán bộ quản lý, giáo viên chưa được tập huấn; học sinh chưa được chuẩn bị tâm thế; điều kiện hạ tầng kỹ thuật còn tự phát, chưa đồng bộ... nên đã ảnh hưởng không nhỏ đến hiệu quả của việc dạy và học.
Giáo viên Đà Nẵng nỗ lực dạy trực tuyến cho học sinh Báo cáo cho biết ngày 30/3/2021, Bộ GD-ĐT đã ban hành Thông tư số 09/2021/TT-BGDĐT quy định về quản lý và tổ chức dạy học trực tuyến trong cơ sở giáo dục phổ thông và cơ sở giáo dục thường xuyên, tạo hành lang pháp lý với mục đích hỗ trợ hoặc thay thế dạy học trực tiếp tại cơ sở giáo dục phố thông và cơ sở giáo dục thường xuyên, giúp các cơ sở giáo dục nâng cao chất lượng dạy học và hoàn thành chương trình giáo dục.
Bộ GD-ĐT cho rằng việc pháp điển hóa hình thức dạy học trực tuyến còn nhằm phát triển năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy - học, thúc đẩy chuyển đổi số trong ngành Giáo dục, đồng thời mở rộng cơ hội tiếp cận giáo dục cho học sinh, tạo điều kiện đế các em được học ở mọi nơi, mọi lúc và hướng đến bảo đảm hiệu quả, công bằng trong việc tiếp cận các điều kiện giáo dục, học tập giữa học sinh các vùng miền.
Gần 2,2 triệu học sinh cần hỗ trợ thiết bị học trực tuyến
Tính đến ngày 30/10/2021, cả nước hiện có 23 tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương đã tổ chức dạy học trực tiếp; 15 tỉnh, thành kết họp cả dạy học trực tiếp, trực tuyến và qua truyền hình; còn lại 25 tỉnh, thành chỉ tổ chức dạy học trực tuyến và qua truyền hình.
Bộ GD-ĐT cho biết đã chỉ đạo các địa phương rà soát, thống kê số lượng học sinh chưa có thiết bị học trực tuyến, đồ dùng học tập để có kế hoạch hỗ trợ giúp đỡ học sinh kịp thời.
Đến nay, Bộ đã nhận được đề xuất nhu cầu hỗ trợ máy tính của 56/63 tỉnh, thành phố.
Theo đó, số học sinh thuộc đối tượng có hoàn cảnh khó khăn cần được hỗ trợ là hơn 2,1 triệu học sinh.
Tính riêng tại các tỉnh, thành phố đang triển khai dạy học trực tuyến do ảnh hưởng của dịch Covid-19, số học sinh cần được hỗ trợ là hơn 1,8 triệu em (bao gồm hơn 298.000 học sinh thuộc hộ nghèo, hơn 276.000 học sinh thuộc hộ cận nghèo, 1.500 học sinh có cha, mẹ tử vong vì Covid-19 và hơn 1,24 triệu học sinh thuộc đối tượng khó khăn khác).
Để hỗ trợ học sinh học trực tuyến và học qua truyền hình, Bộ GD-ĐT đã phối hợp với Bộ Thông tin và Truyền thông triển khai chương trình “Sóng và máy tính cho em” nhằm vận động các doanh nghiệp tài trợ, quyên góp phương tiện học tập trực tuyến cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn.
Tính đến ngày 30/10/2021, các tập đoàn viễn thông đã xây dựng thêm 283 điểm phát sóng tại các địa phương bị ảnh hưởng của dịch Covid-19.
Các tổ chức, đơn vị đã cam kết ủng hộ hơn 1 triệu máy tính. Dự kiến đầu tháng 11/2021, Tập đoàn Bưu chính Viễn thông Việt Nam (VNPT) sẽ chính thức bàn giao 10.000 máy tính đầu tiên trong tổng số 37.000 máy VNPT cam kết tài trợ. Số máy này đã được Bộ GD-ĐT lên phương án phân bổ cho 4 tỉnh khu vực đồng bằng sông Cửu Long chịu ảnh hưởng nặng nề của dịch Covid-19 là Sóc Trăng; Hậu Giang; Vĩnh Long và Long An.
Các nhà tài trợ khác cam kết sẽ bàn giao máy tính cho Bộ GD-ĐT vào cuối năm 2021 và đầu năm 2022.
Ngoài ra, tính đến ngày 25/10/2021, ngành Giáo dục đã huy động được hơn 142 tỷ đồng, 28.477 máy tính bảng, 28.545 điện thoại thông minh và 79.425 thiết bị hỗ trợ học trực tuyến khác.
Bộ GD-ĐT cũng đang xây dựng hướng dẫn các địa phương tổ chức mua sắm bằng nguồn kinh phí huy động được tại địa phương, bàn giao cho các cơ sở giáo dục để trao cho học sinh. Đồng thời tích cực phối hợp với các đơn vị đã cam kết tài trợ đế tố chức tiếp nhận, bàn giao máy tính cho học sinh trong thời gian sớm nhất.
Ưu tiên phát sóng trên truyền hình bài giảng lớp 1, lớp 2
Bộ GD-ĐT đã tổ chức xây dựng, lựa chọn hệ thống bài giảng đảm bảo chất lượng đế tổ chức dạy học trực tuyến và phát sóng trên truyền hình theo môn học, cấp học để các cơ sở giáo dục tổ chức cho học sinh học tập phù hợp với kế hoạch dạy học của địa phương.
Phối hợp với Đài truyền hình Việt Nam (kênh VTV1, VTV2, VTV7) và Đài truyền hình Nhân dân để tổ chức sản xuất bài giảng và phát sóng trên truyền hình, trong đó ưu tiên cho lớp 1, lớp 2 là những đối tượng khó thực hiện việc học trực tuyến.
Đối với lớp 1, lớp 2, việc dạy học qua truyền hình hiện được thực hiện với 3 môn: Tiếng Việt, Toán, Tiếng Anh.
Đối với lớp 6, bước đầu đã hoàn thành xây dựng và phát sóng 15 video bài giảng của các môn học theo chương trình giáo dục phổ thông mới. Các kênh truyền hình tỉnh, thành phố thực hiện tiếp sóng hoặc phát lại các chương trình này trong các khung giờ phù hợp trên sóng truyền hình địa phương.
Bộ GD-ĐT đã xây dựng chuyên mục Hỗ trợ dạy học trực tuyến trên cổng thông tin điện tử của Bộ GD-ĐT để liên kết đến các nguồn học liệu số, bài giảng điện tử (e-leaming và bài giảng dạy học trên truyền hình), thông tin hướng dẫn lựa chọn phần mềm dạy học trực tuyến; lịch phát sóng dạy học trên truyền hình của tất cả các đài trên cả nước.
Khắc phục khó khăn về hạ tầng, đẩy nhanh điều phối máy tính
Về những khó khăn, hạn chế trong việc dạy học trực tuyến, báo cáo của Bộ GD-ĐT nêu rõ do sử dụng phần mềm dạy học miễn phí nên chất lượng chưa đảm bảo. Đường truyền internet nhiều nơi, nhiều lúc không ổn định, đặc biệt ở vùng sâu, vùng xa đường truyền internet không tốt nên đã ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng dạy và học. Việc học trực tuyến đối với học sinh tiểu học, nhất là đối với lớp 1, lớp 2 gặp khó khăn hơn do các em còn nhỏ, chưa có điều kiện để làm quen với phương thức học tập này.
Bên cạnh đó, hệ thống bài giảng điện tử theo Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành còn hạn chế, chủ yếu tập trung ở lớp 9, lớp 12 và ở các môn chính. Bài giảng điện tử của Chương trình giáo dục phổ thông mới còn thiếu.
Số lượng máy tính đã huy động được mới chỉ đáp ứng 46,1% tổng nhu cầu cần hỗ trợ của học sinh có hoàn cảnh khó khăn. Việc mua sắm máy tính từ nguồn huy động ở địa phuơng gặp khó khăn vì công tác tổ chức đấu thầu mất nhiều thời gian, nguồn hàng hạn chế. Do dịch Covid-19 làm ảnh huởng đến chuỗi cung ứng linh kiện điện tử và nhu cầu số lượng lớn máy tính cùng một thời điểm nên năng lực sản xuất của các hãng không thể đáp ứng ngay cùng một lúc, do đó cũng sẽ ảnh huởng đến tiến độ cung cấp.
Một hạn chế nữa là chất luợng học tập ở các khu vực khó khăn, vùng sâu, vùng xa còn thấp. Tình trạng học sinh học không chuyên cần, học sinh bỏ học và học sinh đang có nguy cơ bỏ học, tái mù chữ vẫn còn ở một số địa phương.
Do đó, trong thời gian tới, Bộ GD-ĐT đề nghị Chính phủ, Quốc hội ban hành các cơ chế, chính sách để khắc phục khó khăn về hạ tầng, trang thiết bị kỹ thuật dạy học trực tuyến, tạo điều kiện để học sinh cấp tiểu học, học sinh vùng nông thôn, miền núi, hải đảo được tiếp cận bình đẳng trong giáo dục.
Bộ GD-ĐT cho biết sẽ phối hợp với Bộ Thông tin và Truyền thông tiếp tục kêu gọi các cơ quan, tổ chức, doanh nghiệp, cá nhân trong nước và quốc tế tham gia ủng hộ Chương trình “Sóng và máy tính cho em” để phấn đấu tất cả các học sinh, sinh viên không có điều kiện mua sắm máy tính sẽ được hỗ trợ trang thiết bị để học tập trực tuyến. Tiếp tục phối hợp với các nhà tài trợ đẩy nhanh việc làm thủ tục tiếp nhận, lên phương án điều phối máy tính cho các địa phương còn thiếu, bảo đảm kịp thời, đúng đối tượng, công khai, minh bạch.
Đồng thời, Bộ GD-ĐT sẽ tiếp tục tổ chức xây dựng các bài giảng trực tuyến, bài giảng trên truyền hình, nhất là các bài giảng theo Chương trình giáo dục phổ thông mới, để cung cấp cho các nhà trường tổ chức dạy học cho học sinh.
Phương Mai
'Cần khẩn trương đánh giá hiệu quả việc học trực tuyến'
Theo ĐHQH, Bộ GD&ĐT cần khẩn trương đánh giá hiệu quả việc học tập trực tuyến, xác định những vướng mắc và có những giải pháp để giải quyết, phát huy tốt ưu điểm của hình thức này trong thời gian tới.
" alt="Bộ Giáo dục Đào tạo khẳng định dạy và học trực tuyến hiệu quả">Bộ Giáo dục Đào tạo khẳng định dạy và học trực tuyến hiệu quả