Bảng xếp hạng V.League 2021 tối nay 16/4: Viettel bằng điểm với HAGL

Theo The Express, Neymar đi xem đua xe chặng Monaco Grand Prix và vào tối hôm trước ngày diễn ra, tiền đạo này được trông thấy chơi poker ở một sòng bài trong lúc PSG đấu Strasbourg (hòa 1-1) trước khi cùng nhau ăn mừng chức vô địch Ligue 1lần thứ 11.

Trong khi những Kimpempe, Marquinhos, Hakimi, Fabian Ruiz, Nuno Mendes dù chấn thương nhưng vẫn theo chân đội trong chuyến làm khách cuối mùa giải, để cùng nhau chia sẻ khoảnh khắc đội nhà tiếp tục thống trị Ligue 1, thì chỉ có Neymar là không thấy đâu. Tiền đạo này không chơi cho PSGtừ tháng 2 sau khi gặp chấn thương nặng.

Dù HLV trưởng Galtier đã ‘nói đỡ’ rằng, “Neymar gặp vấn đề di chuyển (đến sân khách). Hôm qua cậu ấy có mặt trong phòng thay đồ ở buổi tập cuối cùng của đội”, tuy nhiên tờ L’Equipe cho biết, lãnh đạo CLB rất bực bội với cách hành xử của ngôi sao 31 tuổi.

Neymar cũng gây tranh cãi khi trước đó tham gia lễ ăn mừng chức vô địch của Barca, dù với lý do là đến Catalonia thăm con trai.

Nguồn trên cho biết, Neymar đã sẵn sàng rời PSG, nhưng sẽ không để cho mọi chuyện diễn ra dễ dàng sau những gì anh nhận được từ CĐV Paris cũng như CLB.

Newcastle, đội đã chen chân có vé dự Cúp C1 mùa tới, đang được nổi lên là bến đỗ tiềm năng của tiền đạo Brazil.

Theo ông Tân, từ ngày 6/9 đến nay, việc học tập của học sinh qua hình thức học trực tuyến và trên Internet. Tuy nhiên, việc học này có những hạn chế, nên được sự đồng ý của UBND thành phố, khi có cơ hội, ngành giáo dục sẽ đẩy mạnh việc học trực tiếp. Việc tổ chức đồng thời học trực tuyến và trực tiếp sẽ bổ sung cho nhau.

Ông Lê Duy Tân, Trưởng phòng Giáo dục trung học, Sở GD-ĐT TP.HCM

Để chuẩn bị tốt cho học sinh đến trường, Sở GD-ĐT đã đề nghị các cấp, các ngành và phụ huynh quan sát tất cả các đối tượng đến trường, từ nơi ở, từ nhà đến trường và từ trường về nhà. Đặc biệt là các trường trung học phải đưa ra các khuyến cáo, xây dựng kế hoạch, phương án đi học an toàn.

Trưởng phòng giáo dục trung học thông tin, quyền lợi của các học sinh khi đi học trực tiếp sẽ bảo đảm nhất.

Khoảng 88.000 học sinh lớp 9 và 66.000 học sinh lớp 12 được sự đồng tình của phụ huynh đi học trực tiếp vào ngày 13/12, đạt tỷ lệ 88%.

Ông Tân cũng cho hay, tỷ lệ thống kê này bao gồm cả những gia đình các em chưa có điều kiện đến trường. Tuy nhiên nhờ sự phối hợp của Sở Y tế và chỉ đạo của UBND TP, Sở GD-ĐT tin rằng, dù có khó khăn nhưng nhà trường, các lực lượng tham gia, quá trình giáo dục và ý thức của các em, mọi khó khăn sẽ vượt qua.

Khi đi học trực tiếp học sinh sẽ thi hết kỳ học kỳ 1 bằng hình thức trực tiếp. Những học sinh chưa đến trường được thì sẽ lùi lại và qua học kỳ 2 đánh giá việc học của học sinh. 

"Thi học kỳ 1 phải vào học trực tiếp, bổ sung các hạn chế mới được thi. Do đó, các học sinh vì nhiều nguyên nhân không tới học trực tiếp được, thì sẽ không thi, mà cho đến khi nào các học sinh này quay lại học trực tiếp mới thi học kỳ" - ông Tân nói.

Hồ Văn - Minh Anh 

Trường học sáng nay chỉ 1 học sinh đến lớp: Lãnh đạo Sở Giáo dục nói gì?

Dù Hà Nội đã cho phép học sinh khối 12 trở lại trường học trực tiếp, tuy nhiên, đã xuất hiện trường học mà số học sinh đến lớp không đến 10 người.

Nay ông A dựa vào việc sổ đỏ không ghi chính xác diện tích đất, khởi kiện gia đình chúng tôi lấn đất. Xin hỏi việc ông A kiện như vậy có đúng không, chúng tôi nên làm thế nào?

Ảnh minh họa

Luật sư tư vấn:

Theo thông tin bạn cung cấp không rõ là mảnh đất của ông A đã được cấp Giấy chứng nhận quyền sử dụng đất chưa, khi tách thửa bán đã tiến hành đo đạc, sang tên đăng ký biến động hay chưa. Nên trong trường hợp của bạn, luật sư đưa ra các quy định để bạn vận dụng.

Căn cứ theo Điều 175 BLDS 2015 quy định về ranh giới giữa các bất động sản như sau:

“Điều 175. Ranh giới giữa các bất động sản

1. Ranh giới giữa các bất động sản liền kề được xác định theo thỏa thuận hoặc theo quyết định của cơ quan nhà nước có thẩm quyền.

Ranh giới cũng có thể được xác định theo tập quán hoặc theo ranh giới đã tồn tại từ 30 năm trở lên mà không có tranh chấp.

Không được lấn, chiếm, thay đổi mốc giới ngăn cách, kể cả trường hợp ranh giới là kênh, mương, hào, rãnh, bờ ruộng. Mọi chủ thể có nghĩa vụ tôn trọng, duy trì ranh giới chung.

2. Người sử dụng đất được sử dụng không gian và lòng đất theo chiều thẳng đứng từ ranh giới của thửa đất phù hợp với quy định của pháp luật và không được làm ảnh hưởng đến việc sử dụng đất của người khác.

Người sử dụng đất chỉ được trồng cây và làm các việc khác trong khuôn viên đất thuộc quyền sử dụng của mình và theo ranh giới đã được xác định; nếu rễ cây, cành cây vượt quá ranh giới thì phải xén rễ, cắt, tỉa cành phần vượt quá, trừ trường hợp có thỏa thuận khác”.

Trường hợp chưa có thỏa thuận nhưng ranh giới đã tồn tại từ 30 năm trở lên mà không có tranh chấp thì ranh giới đó được pháp luật thừa nhận. Theo đó, các bên không được lấn chiếm, thay đổi mốc giới ngăn cách và có nghĩa vụ tôn trọng, duy trì ranh giới chung. Người sử dụng đất được sử dụng không gian và lòng đất theo chiều thẳng đứng từ ranh giới của thửa đất phù hợp với quy định của pháp luật và không được làm ảnh hưởng đến việc sử dụng đất của người khác.

Nếu phần ranh giới chưa được xác định rõ ràng bằng Giấy chứng nhận quyền sử dụng đất do cơ quan nhà nước cấp thì các bên cần giải quyết tranh chấp đất đai theo quy định pháp luật đất đai. Trước tiên các bên cần hoà giải tại UBND xã phường, nếu hoà giải không thành các bên có thể khiếu nại hoặc khởi kiện theo điều 203 Luật Đất Đai 2013.

Luật sư Phạm Thị Bích Hảo, Công ty luật TNHH Đức An, Thanh Xuân, Hà Nội.

Bạn đọc muốn gửi các câu hỏi thắc mắc về các vấn đề pháp luật, xin gửi về địa chỉ [email protected] (Xin ghi rõ địa chỉ, số điện thoại để chúng tôi tiện liên hệ)

Ban Bạn đọc

Khiếu nại quyền lợi liên quan đến đất đai của người thân đã mất

Bố mẹ em mất đã lâu. Em là người thừa kế duy nhất nhưng đến nay vẫn chưa đứng tên quyền sở hữu đất (do bìa đất tái định cư nợ tiền đất). 

Cơ sở giáo dục có nhu cầu và được người đứng đầu cơ quan có thẩm quyền quản lý cử đi dự thi hoặc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp;

Được xếp loại chất lượng ở mức hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên trong năm công tác liền kề trước năm dự thi hoặc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp; có phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp tốt; không trong thời hạn xử lý kỷ luật, không trong thời gian thực hiện các quy định liên quan đến kỷ luật viên chức;

Đã được bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông phù hợp với vị trí việc làm đang đảm nhận;

Đáp ứng tiêu chuẩn về trình độ đào tạo, bồi dưỡng và tiêu chuẩn về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của hạng đăng ký dự thi hoặc xét thăng hạng theo quy định hiện hành về tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. Trường hợp giáo viên đủ điều kiện miễn thi môn ngoại ngữ, tin học theo quy định tại khoản 6 và khoản 7 Điều 39 Nghị định số 115/2020/NĐ-CP của Chính phủ quy định về tuyển dụng, sử dụng và quản lý viên chức thì được xác định là đáp ứng tiêu chuẩn về ngoại ngữ, tin học của hạng chức danh nghề nghiệp đăng ký dự thi hoặc xét thăng hạng,...

Ảnh minh họa: Thanh Hùng

Việc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp từ giáo viên hạng II lên giáo viên hạng I được thực hiện thông qua việc xét, chấm điểm hồ sơ đăng ký dự xét thăng hạng và kiểm tra, sát hạch theo quy định tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên hạng I của mỗi cấp học.

Giáo viên hạng II dự xét thăng hạng lên giáo viên hạng I được tham dự kiểm tra, sát hạch khi điểm hồ sơ đạt 100 điểm theo thang điểm quy định.

Việc kiểm tra, sát hạch được thực hiện bằng hình thức làm bài trắc nghiệm hoặc phỏng vấn:

Đối với hình thức làm bài trắc nghiệm: Thời gian thực hiện bài thi trắc nghiệm là 60 phút, nội dung gồm các câu hỏi liên quan đến chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước về giáo dục và nhiệm vụ của nhà giáo quy định tại tiêu chuẩn hạng chức danh nghề nghiệp (theo từng hạng chức danh nghề nghiệp của mỗi cấp học), tối đa không quá 60 câu hỏi. Bài trắc nghiệm được chấm theo thang điểm 30 và được thực hiện trên giấy hoặc trên máy tính.

Đối với hình thức phỏng vấn: Thời gian thực hiện bài phỏng vấn không quá 15 phút/1 người dự xét, nội dung phỏng vấn liên quan đến chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước về giáo dục và nhiệm vụ của nhà giáo quy định tại tiêu chuẩn hạng chức danh nghề nghiệp (theo từng hạng chức danh nghề nghiệp của mỗi cấp học). Bài phỏng vấn được chấm theo thang điểm 30 và được thực hiện trực tiếp đối với từng người.

Ảnh minh họa: Thanh Hùng

Còn việc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp từ giáo viên hạng III lên giáo viên hạng II được thực hiện thông qua việc xét và chấm điểm hồ sơ đăng ký dự xét thăng hạng theo quy định tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên hạng II của mỗi cấp học.

Điều kiện trúng tuyển

Người được xác định trúng tuyển trong kỳ xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp phải có đủ hồ sơ kèm các minh chứng theo quy định.

Đối với trường hợp dự xét thăng hạng từ hạng II lên hạng I, điểm chấm hồ sơ phải đạt 100 điểm và điểm kiểm tra, sát hạch phải đạt từ 15 điểm trở lên.

Đối với trường hợp dự xét thăng hạng từ hạng III lên hạng II, điểm chấm hồ sơ phải đạt 100 điểm.

Trường hợp số lượng hồ sơ xét thăng hạng nhiều hơn số chỉ tiêu thăng hạng được cấp có thẩm quyền giao, đối với trường hợp dự xét thăng hạng từ hạng II lên hạng I, lấy điểm kiểm tra, sát hạch theo thứ tự từ cao xuống thấp cho đến hết chỉ tiêu.

Còn đối với trường hợp dự xét thăng hạng từ hạng III lên hạng II, sẽ sử dụng quy định về nhiệm vụ của hạng II để làm căn cứ xét thăng hạng. Lấy điểm chấm minh chứng về các nhiệm vụ của hạng II mà giáo viên hạng III đã thực hiện trong 6 năm liền kề trước thời điểm hết hạn nộp hồ sơ đăng ký dự xét thăng hạng theo thứ tự từ cao xuống thấp cho đến hết chỉ tiêu.

Thông tư này có hiệu lực thi hành từ ngày 15/1/2022.

Cùng thông tư này, Bộ GD-ĐT cũng bãi bỏ Quy chế xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non, phổ thông công lập ban hành kèm theo Thông tư số 29/2017/TT-BGDĐT ngày 30/11/2017.

Thanh Hùng

Phó Thủ tướng chỉ đạo sửa quy định bổ nhiệm, xếp lương giáo viên như thế nào?

Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam yêu cầu Bộ GD-ĐT chủ trì, phối hợp rà soát, sửa đổi các quy định về bổ nhiệm, xếp lương viên chức giảng dạy trong các cơ sở giáo dục.