Chính sách song ngữ được giới thiệu lần đầu năm 1996, thông qua hợp tác giữa Bộ Giáo dục Tây Ban Nha và Hội đồng Anh (British Council), nhằm nâng cao trình độ tiếng Anh cho học sinh, giúp tăng cường cơ hội nghề nghiệp và khả năng cạnh tranh toàn cầu. Chương trình được triển khai trong các trường công lập Tây Ban Nha.

Đến năm 2000, chính quyền các vùng tự trị của Tây Ban Nha bắt đầu triển khai các chương trình song ngữ riêng, và từ đó số lượng trường tham gia đã bùng nổ. Cho đến nay, chương trình đã tiếp cận 40.000 học sinh ở 90 trường mầm non, tiểu học và 58 trường trung học tại 10 Khu tự trị, theo British Council Spain.  

Kỳ vọng và thực tế

Một trong những vấn đề lớn nhất của chính sách giáo dục song ngữ tại Tây Ban Nha là sự chênh lệch giữa kỳ vọng và kết quả thực tế. 

Mặc dù chương trình này đã mở rộng nhanh chóng, tăng gần 500% trong vòng một thập kỷ, nhưng cũng vấp phải nhiều chỉ trích khi không đáp ứng kỳ vọng cao của phụ huynh và các nhà giáo dục. Cuộc thảo luận về cách cải thiện mô hình song ngữ này vẫn đang là chủ đề nóng trong giới giáo dục Tây Ban Nha.

Các bậc phụ huynh ở Tây Ban Nha coi giáo dục song ngữ như một chìa khóa cho tương lai thành công của con em họ, kỳ vọng rằng bằng cách ghi danh vào các trường song ngữ, con cái họ sẽ thành thạo cả tiếng Tây Ban Nha và tiếng Anh. Tuy nhiên, đây không phải là mục tiêu của chính sách, cũng không phản ánh thực tế, theo tờ Ediciones El País.

“Phụ huynh cần hiểu rằng chúng tôi không nhắm đến việc tạo ra khả năng nói như người bản ngữ. Mục tiêu của chúng tôi là sự lưu loát thực tiễn, giúp học sinh sử dụng tiếng Anh trong các tình huống thực tế”, Giáo sư ngôn ngữ Anh María Luisa Pérez tại Đại học Jaén (Tây Ban Nha) nhận định.

Quan điểm này phù hợp với phương pháp học Tiếng Anh như ngôn ngữ quốc tế (English as a lingua franca- ELF), nhấn mạnh khả năng giao tiếp hơn là phát âm hay ngữ pháp hoàn hảo. Theo các nhà nghiên cứu ELF, điều quan trọng nhất là học sinh có thể sử dụng tiếng Anh như một công cụ tương tác, chứ không phải nói với trình độ hoàn hảo của người bản ngữ.

“Không học sinh nào có thể nói ngôn ngữ thứ hai của mình giỏi như ngôn ngữ thứ nhất. Tâm điểm phải là khả năng giao tiếp, không phải sự hoàn hảo”, Tiến sĩ đổi mới giáo dục David Marsh, người đã giúp phát triển phương pháp Tích hợp nội dung và ngôn ngữ (CLIL), đã nói trong một cuộc phỏng vấn gần đây. 

Ông và các đồng nghiệp phát hiện ra rằng, nhiều học sinh châu Âu, sau 8 năm học tiếng Anh, vẫn gặp khó khăn trong việc nói trôi chảy. 

Thách thức, điểm sáng trong thực hiện

Mặc dù mục tiêu của chính sách giáo dục song ngữ rất đáng ghi nhận, nhưng việc thực hiện lại không đồng đều trên khắp Tây Ban Nha. Một trong những vấn đề quan trọng là yêu cầu đối với giáo viên ở các vùng khác nhau. 

Một số vùng chỉ yêu cầu giáo viên đạt trình độ B2 tiếng Anh, thể hiện mức độ lưu loát nhưng chưa phải là thành thạo, trong khi các vùng khác yêu cầu trình độ C1, tương đương với mức độ thông thạo cao hơn. Sự chênh lệch này đã dẫn đến những lo ngại rằng nhiều giáo viên không có đủ kỹ năng để giảng dạy các môn học bằng tiếng Anh.

Hơn nữa, việc thiếu các cố vấn ngôn ngữ trong trường công lập song ngữ đã làm trầm trọng thêm vấn đề này. Kế hoạch ban đầu của Bộ Giáo dục Tây Ban Nha và Hội đồng Anh là có các cố vấn có kinh nghiệm trong hệ thống giáo dục Anh để hỗ trợ xây dựng chương trình giảng dạy. 

Tuy nhiên, trong thực tế, các cố vấn này đã bị thay thế bởi các điều phối viên trường học, thường là giáo viên có kỹ năng tiếng Anh tốt nhất, nhưng lại thiếu kinh nghiệm trong lãnh đạo giáo dục hoặc giảng dạy song ngữ. “Chúng tôi về cơ bản đang tự xoay xở, không có sự hướng dẫn hay hỗ trợ rõ ràng”, Laura, một điều phối viên chương trình song ngữ tại Madrid, chia sẻ.

Bất chấp những thách thức, chính sách giáo dục song ngữ của Tây Ban Nha đã mang lại một số kết quả tích cực. Các nghiên cứu, chẳng hạn như báo cáo Mon-CLIL do 2 trường đại học là Jaén và Córdoba thực hiện, cho thấy học sinh trong các chương trình song ngữ thường có kết quả tiếng Anh tốt hơn so với các bạn cùng trang lứa học chương trình đơn ngữ. 

Theo báo cáo, học sinh tiểu học ở chương trình song ngữ có điểm tiếng Anh trung bình cao hơn 1,23 điểm so với bạn cùng cấp không học song ngữ, trong khi học sinh trung học có điểm số cao hơn 2,4 điểm.

Đáng chú ý, nghiên cứu chỉ ra rằng học sinh song ngữ có thành tích cao hơn các bạn cùng trang lứa trong tiếng Tây Ban Nha, với điểm số cao hơn 0,46 điểm ở cấp tiểu học và 1 điểm ở cấp trung học. 

Ở các môn khác như địa lý, lịch sử, và khoa học, học sinh song ngữ cũng có thành tích tốt hơn một chút, mặc dù sự khác biệt không quá rõ ràng. “Học sinh song ngữ có lợi thế không chỉ trong tiếng Anh mà còn trong các môn học khác, thậm chí cả tiếng Tây Ban Nha”, Ignacio, một trong những nhà nghiên cứu chính của báo cáo, chia sẻ.

Bài học kinh nghiệm

Các quốc gia muốn đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai có thể rút ra nhiều bài học từ chính sách giáo dục song ngữ của Tây Ban Nha. Đầu tiên là cần đặt kỳ vọng thực tế. Thay vì hứa hẹn khả năng sử dụng tiếng Anh như người bản ngữ, trọng tâm nên là trang bị cho học sinh các kỹ năng giao tiếp thực tế để tham gia hiệu quả vào thế giới toàn cầu hóa.

Việc bắt đầu dạy ngôn ngữ sớm cũng rất quan trọng. Các quốc gia nên giới thiệu tiếng Anh từ cấp tiểu học và hỗ trợ liên tục trong suốt quá trình học tập của học sinh. Cách tiếp cận này đảm bảo học sinh xây dựng được nền tảng vững chắc và có thể được củng cố thêm khi họ tiến xa hơn trong con đường học vấn.

Một bài học quan trọng khác là ưu tiên đào tạo giáo viên. Giáo viên cần thành thạo tiếng Anh và nắm vững các phương pháp giảng dạy. Điều này đảm bảo rằng thầy cô không chỉ truyền đạt nội dung môn học bằng tiếng Anh mà còn giúp học sinh hiểu ngôn ngữ tốt hơn thông qua quá trình học các môn khác.

Các quốc gia cũng cần đảm bảo cung cấp đủ nguồn lực, bao gồm quyền tiếp cận bình đẳng đến tài liệu giảng dạy và cơ sở hạ tầng. Nếu thiếu các nguồn lực này, sự chênh lệch trong kết quả giáo dục có thể xuất hiện, như đã thấy ở một số khu vực của Tây Ban Nha.

Một yếu tố quan trọng trong việc cải thiện giáo dục song ngữ là theo dõi và điều chỉnh chương trình thường xuyên. Đánh giá liên tục giúp xác định các lĩnh vực cần cải thiện trong kết quả học tập của học sinh và hiệu quả của giáo viên, cho phép hệ thống giáo dục linh hoạt và phản ứng nhanh hơn.

Chính sách giáo dục song ngữ của Tây Ban Nha, với mục tiêu dạy học sinh bằng cả tiếng Tây Ban Nha và tiếng Anh, đã thu hút sự chú ý và đạt thành công nhất định trong những năm gần đây. 

Năm 2023, Tây Ban Nha đứng thứ 35 thế giới về trình độ tiếng Anh và được đánh giá ở mức “thông thạo trung bình”, theo xếp hạng chỉ số thông thạo Anh ngữ của tập đoàn giáo dục quốc tế Thụy Sĩ EF Education First (EF EPI).

Chính sách song ngữ được giới thiệu lần đầu năm 1996, thông qua hợp tác giữa Bộ Giáo dục Tây Ban Nha và Hội đồng Anh (British Council), nhằm nâng cao trình độ tiếng Anh cho học sinh, giúp tăng cường cơ hội nghề nghiệp và khả năng cạnh tranh toàn cầu. Chương trình được triển khai trong các trường công lập Tây Ban Nha.

Đến năm 2000, chính quyền các vùng tự trị của Tây Ban Nha bắt đầu triển khai các chương trình song ngữ riêng, và từ đó số lượng trường tham gia đã bùng nổ. Cho đến nay, chương trình đã tiếp cận 40.000 học sinh ở 90 trường mầm non, tiểu học và 58 trường trung học tại 10 Khu tự trị, theo British Council Spain.  

Kỳ vọng và thực tế

Một trong những vấn đề lớn nhất của chính sách giáo dục song ngữ tại Tây Ban Nha là sự chênh lệch giữa kỳ vọng và kết quả thực tế. 

Mặc dù chương trình này đã mở rộng nhanh chóng, tăng gần 500% trong vòng một thập kỷ, nhưng cũng vấp phải nhiều chỉ trích khi không đáp ứng kỳ vọng cao của phụ huynh và các nhà giáo dục. Cuộc thảo luận về cách cải thiện mô hình song ngữ này vẫn đang là chủ đề nóng trong giới giáo dục Tây Ban Nha.

Các bậc phụ huynh ở Tây Ban Nha coi giáo dục song ngữ như một chìa khóa cho tương lai thành công của con em họ, kỳ vọng rằng bằng cách ghi danh vào các trường song ngữ, con cái họ sẽ thành thạo cả tiếng Tây Ban Nha và tiếng Anh. Tuy nhiên, đây không phải là mục tiêu của chính sách, cũng không phản ánh thực tế, theo tờ Ediciones El País.

“Phụ huynh cần hiểu rằng chúng tôi không nhắm đến việc tạo ra khả năng nói như người bản ngữ. Mục tiêu của chúng tôi là sự lưu loát thực tiễn, giúp học sinh sử dụng tiếng Anh trong các tình huống thực tế”, Giáo sư ngôn ngữ Anh María Luisa Pérez tại Đại học Jaén (Tây Ban Nha) nhận định.

Quan điểm này phù hợp với phương pháp học Tiếng Anh như ngôn ngữ quốc tế (English as a lingua franca- ELF), nhấn mạnh khả năng giao tiếp hơn là phát âm hay ngữ pháp hoàn hảo. Theo các nhà nghiên cứu ELF, điều quan trọng nhất là học sinh có thể sử dụng tiếng Anh như một công cụ tương tác, chứ không phải nói với trình độ hoàn hảo của người bản ngữ.

“Không học sinh nào có thể nói ngôn ngữ thứ hai của mình giỏi như ngôn ngữ thứ nhất. Tâm điểm phải là khả năng giao tiếp, không phải sự hoàn hảo”, Tiến sĩ đổi mới giáo dục David Marsh, người đã giúp phát triển phương pháp Tích hợp nội dung và ngôn ngữ (CLIL), đã nói trong một cuộc phỏng vấn gần đây. 

Ông và các đồng nghiệp phát hiện ra rằng, nhiều học sinh châu Âu, sau 8 năm học tiếng Anh, vẫn gặp khó khăn trong việc nói trôi chảy. 

Thách thức, điểm sáng trong thực hiện

Mặc dù mục tiêu của chính sách giáo dục song ngữ rất đáng ghi nhận, nhưng việc thực hiện lại không đồng đều trên khắp Tây Ban Nha. Một trong những vấn đề quan trọng là yêu cầu đối với giáo viên ở các vùng khác nhau. 

Một số vùng chỉ yêu cầu giáo viên đạt trình độ B2 tiếng Anh, thể hiện mức độ lưu loát nhưng chưa phải là thành thạo, trong khi các vùng khác yêu cầu trình độ C1, tương đương với mức độ thông thạo cao hơn. Sự chênh lệch này đã dẫn đến những lo ngại rằng nhiều giáo viên không có đủ kỹ năng để giảng dạy các môn học bằng tiếng Anh.

Hơn nữa, việc thiếu các cố vấn ngôn ngữ trong trường công lập song ngữ đã làm trầm trọng thêm vấn đề này. Kế hoạch ban đầu của Bộ Giáo dục Tây Ban Nha và Hội đồng Anh là có các cố vấn có kinh nghiệm trong hệ thống giáo dục Anh để hỗ trợ xây dựng chương trình giảng dạy. 

Tuy nhiên, trong thực tế, các cố vấn này đã bị thay thế bởi các điều phối viên trường học, thường là giáo viên có kỹ năng tiếng Anh tốt nhất, nhưng lại thiếu kinh nghiệm trong lãnh đạo giáo dục hoặc giảng dạy song ngữ. “Chúng tôi về cơ bản đang tự xoay xở, không có sự hướng dẫn hay hỗ trợ rõ ràng”, Laura, một điều phối viên chương trình song ngữ tại Madrid, chia sẻ.

Bất chấp những thách thức, chính sách giáo dục song ngữ của Tây Ban Nha đã mang lại một số kết quả tích cực. Các nghiên cứu, chẳng hạn như báo cáo Mon-CLIL do 2 trường đại học là Jaén và Córdoba thực hiện, cho thấy học sinh trong các chương trình song ngữ thường có kết quả tiếng Anh tốt hơn so với các bạn cùng trang lứa học chương trình đơn ngữ. 

Theo báo cáo, học sinh tiểu học ở chương trình song ngữ có điểm tiếng Anh trung bình cao hơn 1,23 điểm so với bạn cùng cấp không học song ngữ, trong khi học sinh trung học có điểm số cao hơn 2,4 điểm.

Đáng chú ý, nghiên cứu chỉ ra rằng học sinh song ngữ có thành tích cao hơn các bạn cùng trang lứa trong tiếng Tây Ban Nha, với điểm số cao hơn 0,46 điểm ở cấp tiểu học và 1 điểm ở cấp trung học. 

Ở các môn khác như địa lý, lịch sử, và khoa học, học sinh song ngữ cũng có thành tích tốt hơn một chút, mặc dù sự khác biệt không quá rõ ràng. “Học sinh song ngữ có lợi thế không chỉ trong tiếng Anh mà còn trong các môn học khác, thậm chí cả tiếng Tây Ban Nha”, Ignacio, một trong những nhà nghiên cứu chính của báo cáo, chia sẻ.

Bài học kinh nghiệm

Các quốc gia muốn đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai có thể rút ra nhiều bài học từ chính sách giáo dục song ngữ của Tây Ban Nha. Đầu tiên là cần đặt kỳ vọng thực tế. Thay vì hứa hẹn khả năng sử dụng tiếng Anh như người bản ngữ, trọng tâm nên là trang bị cho học sinh các kỹ năng giao tiếp thực tế để tham gia hiệu quả vào thế giới toàn cầu hóa.

Việc bắt đầu dạy ngôn ngữ sớm cũng rất quan trọng. Các quốc gia nên giới thiệu tiếng Anh từ cấp tiểu học và hỗ trợ liên tục trong suốt quá trình học tập của học sinh. Cách tiếp cận này đảm bảo học sinh xây dựng được nền tảng vững chắc và có thể được củng cố thêm khi họ tiến xa hơn trong con đường học vấn.

Một bài học quan trọng khác là ưu tiên đào tạo giáo viên. Giáo viên cần thành thạo tiếng Anh và nắm vững các phương pháp giảng dạy. Điều này đảm bảo rằng thầy cô không chỉ truyền đạt nội dung môn học bằng tiếng Anh mà còn giúp học sinh hiểu ngôn ngữ tốt hơn thông qua quá trình học các môn khác.

Các quốc gia cũng cần đảm bảo cung cấp đủ nguồn lực, bao gồm quyền tiếp cận bình đẳng đến tài liệu giảng dạy và cơ sở hạ tầng. Nếu thiếu các nguồn lực này, sự chênh lệch trong kết quả giáo dục có thể xuất hiện, như đã thấy ở một số khu vực của Tây Ban Nha.

Một yếu tố quan trọng trong việc cải thiện giáo dục song ngữ là theo dõi và điều chỉnh chương trình thường xuyên. Đánh giá liên tục giúp xác định các lĩnh vực cần cải thiện trong kết quả học tập của học sinh và hiệu quả của giáo viên, cho phép hệ thống giáo dục linh hoạt và phản ứng nhanh hơn.

Đồng bào Công giáo Việt Nam đã phát huy truyền thống, giá trị đạo đức văn hóa tốt đẹp, đóng góp cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội, đổi mới đất nước. Trong đó có đóng góp tích cực cho phát triển giáo dục, y tế, giảm nghèo, chăm lo an sinh xã hội theo hướng bao trùm và toàn diện.

Bộ trưởng cũng đánh giá cao vai trò của Hội đồng Giám mục Việt Nam đã làm tốt việc hướng dẫn, định hướng phát triển đạo Công giáo nói chung và tín đồ Công giáo nói riêng sống tốt đời, đẹp đạo.

“Có được những kết quả đó, ngoài sự nỗ lực của Đảng, Nhà nước Việt Nam, cộng đồng các tôn giáo, trong đó có đồng bào Công giáo, còn có sự quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ của Tòa thánh Vatican”, Bộ trưởng Nội vụ nhấn mạnh.

Bày tỏ vui mừng về quan hệ giữa Việt Nam và Vatican ngày càng phát triển, đạt nhiều kết quả tốt đẹp, Bộ trưởng Phạm Thị Thanh Trà cho rằng, sự hiện diện của Đại diện Thường trú đầu tiên của Tòa thánh tại Việt Nam là điểm nhấn rõ nét cho quan hệ tốt đẹp giữa hai bên.

Bà cảm ơn Bộ trưởng Ngoại giao Tòa thánh đã góp phần quan trọng thúc đẩy quan hệ Việt Nam – Vatican ngày càng tốt đẹp. 

Với trách nhiệm là cơ quan quản lý nhà nước về tôn giáo, Bộ Nội vụ sẽ quan tâm, cùng phối hợp với Hội đồng Giám mục Việt Nam tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động của Đại diện Thường trú của Tòa thánh Vatican tại Việt Nam. 

Quan hệ giữa Việt Nam và Vatican tiếp tục được củng cố, nâng cấp

Bộ trưởng Ngoại giao Tòa thánh Vatican Paul Richard Gallagher cho biết, dịp thăm Việt Nam lần này là kết quả của một tiến trình tìm hiểu, đàm phán, đi đến sự hiểu biết, cảm thông. Đó là tiến trình mang ý nghĩa lớn cho chuyến thăm của ông.

Bộ trưởng Paul Richard Gallagher bày tỏ hy vọng, sau thỏa thuận đạt được về đặt đại diện thường trú, quan hệ giữa Việt Nam và Vatican tiếp tục được củng cố, nâng cấp. 

Ông khẳng định, thành quả trong mối quan hệ giữa Việt Nam với Vatican cũng là một minh chứng cho sự hiện diện của Giáo hội Công giáo ở Việt Nam. Sự minh chứng đó thể hiện qua sự ghi nhận từ phía chính quyền và những điều kiện thuận lợi để Giáo hội thực hiện đúng chức năng của mình.

Đó là đóng góp, xây dựng đất nước, nhất là trong việc chăm sóc những người nghèo khó, đau khổ, mang tình thương đến cho mọi người.

Bộ trưởng Paul Richard Gallagher kỳ vọng, với thành quả hai bên đạt được, sẽ mở ra những nẻo đường mới để Giáo hội Công giáo Việt Nam tiếp tục ghi nhận sự hiện diện của mình, dấn thân cao hơn, xa hơn trong các lĩnh vực y tế, giáo dục.

Trong đó, điểm sáng trong hoạt động giáo dục của Giáo hội Công giáo là việc được cơ quan chức năng nhà nước đồng thuận mở Học viện Công giáo. 

Bộ trưởng Phạm Thị Thanh Trà nhấn mạnh sẽ đồng hành thúc đẩy hai lĩnh vực này tốt hơn trên nền tảng sẵn có của các giáo phận, giáo xứ, với sự dẫn dắt của Hội đồng Giám mục Việt Nam.

Chủ trương của Đảng, Nhà nước Việt Nam là thúc đẩy xã hội hóa các lĩnh vực giáo dục, y tế, qua đó phát huy giá trị tốt đẹp nhất của các tôn giáo, trong đó có Công giáo. Những đóng góp của đồng bào Công giáo trong lĩnh vực y tế cũng mang đậm ý nghĩa nhân văn, bác ái. 

Bộ trưởng Nội vụ mong Tổng Giám mục - Bộ trưởng Paul Richard Gallagher dành thời gian thăm các giáo phận, giáo xứ, giáo dân để thấy được sự hòa quyện, gắn bó, đoàn kết giữa các tôn giáo nói chung và đồng bào có đạo nói riêng trong cộng đồng các dân tộc Việt Nam.

Tổng Giám mục Paul Richard Gallagher: Quan hệ Việt Nam - Vatican sẽ có bước tiến

Ngày 10/4, Bộ trưởng Nội vụ Phạm Thị Thanh Trà đã tiếp Tổng Giám mục Paul Richard Gallagher - Bộ trưởng Ngoại giao Tòa thánh Vatican đang có chuyến thăm Việt Nam.

Đại diện Thường trú đầu tiên của Tòa thánh tại Việt Nam là điểm nhấn rõ nét 

Bộ trưởng Phạm Thị Thanh Trà cho biết, Việt Nam có 16 tôn giáo, 36 tổ chức tôn giáo và 24 triệu tín đồ, chiếm 27% dân số cả nước. Đạo Công giáo đứng thứ hai về số lượng tín đồ với khoảng 7 triệu người.

"Điều đáng trân trọng là các tôn giáo, tín đồ các tôn giáo sống hòa thuận, đoàn kết, gắn bó, đồng hành cùng dân tộc trong quá trình đấu tranh giải phóng dân tộc cũng như trong sự nghiệp đổi mới, công nghiệp hóa, hiện đại hóa", Bộ trưởng Phạm Thị Thanh Trà chia sẻ.

Đồng bào Công giáo Việt Nam đã phát huy truyền thống, giá trị đạo đức văn hóa tốt đẹp, đóng góp cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội, đổi mới đất nước. Trong đó có đóng góp tích cực cho phát triển giáo dục, y tế, giảm nghèo, chăm lo an sinh xã hội theo hướng bao trùm và toàn diện.

Bộ trưởng cũng đánh giá cao vai trò của Hội đồng Giám mục Việt Nam đã làm tốt việc hướng dẫn, định hướng phát triển đạo Công giáo nói chung và tín đồ Công giáo nói riêng sống tốt đời, đẹp đạo.

“Có được những kết quả đó, ngoài sự nỗ lực của Đảng, Nhà nước Việt Nam, cộng đồng các tôn giáo, trong đó có đồng bào Công giáo, còn có sự quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ của Tòa thánh Vatican”, Bộ trưởng Nội vụ nhấn mạnh.

Bày tỏ vui mừng về quan hệ giữa Việt Nam và Vatican ngày càng phát triển, đạt nhiều kết quả tốt đẹp, Bộ trưởng Phạm Thị Thanh Trà cho rằng, sự hiện diện của Đại diện Thường trú đầu tiên của Tòa thánh tại Việt Nam là điểm nhấn rõ nét cho quan hệ tốt đẹp giữa hai bên.

Bà cảm ơn Bộ trưởng Ngoại giao Tòa thánh đã góp phần quan trọng thúc đẩy quan hệ Việt Nam – Vatican ngày càng tốt đẹp. 

Với trách nhiệm là cơ quan quản lý nhà nước về tôn giáo, Bộ Nội vụ sẽ quan tâm, cùng phối hợp với Hội đồng Giám mục Việt Nam tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động của Đại diện Thường trú của Tòa thánh Vatican tại Việt Nam. 

Quan hệ giữa Việt Nam và Vatican tiếp tục được củng cố, nâng cấp

Bộ trưởng Ngoại giao Tòa thánh Vatican Paul Richard Gallagher cho biết, dịp thăm Việt Nam lần này là kết quả của một tiến trình tìm hiểu, đàm phán, đi đến sự hiểu biết, cảm thông. Đó là tiến trình mang ý nghĩa lớn cho chuyến thăm của ông.

Bộ trưởng Paul Richard Gallagher bày tỏ hy vọng, sau thỏa thuận đạt được về đặt đại diện thường trú, quan hệ giữa Việt Nam và Vatican tiếp tục được củng cố, nâng cấp. 

Ông khẳng định, thành quả trong mối quan hệ giữa Việt Nam với Vatican cũng là một minh chứng cho sự hiện diện của Giáo hội Công giáo ở Việt Nam. Sự minh chứng đó thể hiện qua sự ghi nhận từ phía chính quyền và những điều kiện thuận lợi để Giáo hội thực hiện đúng chức năng của mình.

Đó là đóng góp, xây dựng đất nước, nhất là trong việc chăm sóc những người nghèo khó, đau khổ, mang tình thương đến cho mọi người.

Bộ trưởng Paul Richard Gallagher kỳ vọng, với thành quả hai bên đạt được, sẽ mở ra những nẻo đường mới để Giáo hội Công giáo Việt Nam tiếp tục ghi nhận sự hiện diện của mình, dấn thân cao hơn, xa hơn trong các lĩnh vực y tế, giáo dục.

Trong đó, điểm sáng trong hoạt động giáo dục của Giáo hội Công giáo là việc được cơ quan chức năng nhà nước đồng thuận mở Học viện Công giáo. 

Bộ trưởng Phạm Thị Thanh Trà nhấn mạnh sẽ đồng hành thúc đẩy hai lĩnh vực này tốt hơn trên nền tảng sẵn có của các giáo phận, giáo xứ, với sự dẫn dắt của Hội đồng Giám mục Việt Nam.

Chủ trương của Đảng, Nhà nước Việt Nam là thúc đẩy xã hội hóa các lĩnh vực giáo dục, y tế, qua đó phát huy giá trị tốt đẹp nhất của các tôn giáo, trong đó có Công giáo. Những đóng góp của đồng bào Công giáo trong lĩnh vực y tế cũng mang đậm ý nghĩa nhân văn, bác ái. 

Bộ trưởng Nội vụ mong Tổng Giám mục - Bộ trưởng Paul Richard Gallagher dành thời gian thăm các giáo phận, giáo xứ, giáo dân để thấy được sự hòa quyện, gắn bó, đoàn kết giữa các tôn giáo nói chung và đồng bào có đạo nói riêng trong cộng đồng các dân tộc Việt Nam.

Tổng Giám mục Paul Richard Gallagher: Quan hệ Việt Nam - Vatican sẽ có bước tiến

Chủ tịch Quốc hội chúc mừng những thành tựu mà Đảng, Nhà nước và nhân dân Trung Quốc đạt được trong hơn 10 năm thời đại mới, đặc biệt là thành tựu trong năm 2023. Chủ tịch Quốc hội cũng chúc mừng Nhân đại Trung Quốc vừa khai mạc kỳ họp thứ hai Lưỡng hội và đang thảo luận, quyết định những vấn đề trọng đại về phát triển kinh tế - xã hội của đất nước Trung Quốc.

Hai bên nhận thấy thời gian qua, 6 phương hướng hợp tác lớn giữa hai nước đã được triển khai và bước đầu đạt những kết quả rất tích cực. Giao lưu tiếp xúc cấp cao và các cấp, các ngành, địa phương hai nước được triển khai mật thiết.

Hợp tác kinh tế - thương mại và đầu tư đạt nhiều thành quả nổi bật. Hai bên nhất trí duy trì giao lưu, tiếp xúc cấp cao thường xuyên với hình thức linh hoạt; triển khai tốt nhận thức chung cấp cao về tăng cường giao lưu nhân dân, đẩy mạnh tuyên truyền tích cực về quan hệ hữu nghị Việt - Trung cũng như thành quả đổi mới, cải cách mở cửa của mỗi nước.

Cần tăng cường sự hiểu biết và tình cảm hữu nghị lẫn nhau giữa nhân dân hai nước, nhất là thế hệ trẻ; tăng cường phối hợp và ủng hộ lẫn nhau trong các khuôn khổ đa phương...

Đại sứ Hùng Ba đánh giá cao các chuyến thăm lẫn nhau của lãnh đạo cấp cao hai nước thành công tốt đẹp và có ý nghĩa lịch sử đối với quan hệ Trung Quốc - Việt Nam. Lãnh đạo cấp cao hai bên đã xác định định vị mới của quan hệ hai Đảng, hai nước.

Đặc biệt hai Tổng Bí thư cùng tuyên bố xây dựng “Cộng đồng chia sẻ tương lai Trung Quốc - Việt Nam có ý nghĩa chiến lược”. Theo Đại sứ, đây là dấu mốc trọng đại có ý nghĩa quyết định đối với phát triển quan hệ Đối tác hợp tác Chiến lược toàn diện Trung Quốc - Việt Nam thời đại mới có ảnh hưởng to lớn, định hướng quan trọng đối với quan hệ hai nước thời gian tới.

Đại sứ Hùng Ba cho rằng, quan hệ Quốc hội Việt Nam và Nhân đại toàn quốc Trung Quốc phát triển tốt đẹp trong thời gian qua, góp phần thúc đẩy quan hệ giữa hai Đảng, hai nước.

Về quan hệ giữa hai Quốc hội, Chủ tịch Quốc hội nhấn mạnh trong tổng thể nỗ lực thúc đẩy “Tin cậy chính trị ngày càng cao hơn”, hợp tác giữa Quốc hội Việt Nam và Nhân đại toàn quốc Trung Quốc không ngừng được củng cố và phát triển đi vào chiều sâu.

Hai bên duy trì trao đổi bằng nhiều hình thức linh hoạt như hội đàm trực tuyến, cử đoàn lãnh đạo các Ủy ban, cơ quan chuyên môn, nhóm Nghị sĩ hữu nghị thăm lẫn nhau; duy trì tiếp xúc, tham vấn, phối hợp chặt chẽ trên các diễn đàn nghị viện khu vực và quốc tế, đặc biệt là Liên minh Nghị viện thế giới (IPU), Hội đồng Liên nghị viện ASEAN (AIPA).

Hai bên nhất trí tiếp tục thúc đẩy quan hệ song phương giữa hai nước và các chuyến thăm của lãnh đạo cấp cao và cơ quan lập pháp hai nước trong thời gian tới.

Chủ tịch Quốc hội tin tưởng Đại sứ sẽ tiếp tục là cầu nối thúc đẩy hợp tác hai nước, cụ thể hóa thành quả mới, nội hàm mới của quan hệ Đối tác hợp tác chiến lược toàn diện Việt Nam - Trung Quốc; đưa quan hệ hai Đảng, hai nước không ngừng phát triển đi vào chiều sâu, ổn định, tốt đẹp và bền vững lâu dài.

Chuyến thăm Việt Nam của Tổng Bí thư, Chủ tịch Trung Quốc ghi dấu ấn lịch sử

Chiều 8/3, tiếp Đại sứ Trung Quốc Hùng Ba, Chủ tịch Quốc hội Vương Đình Huệ đánh giá cao những bước tiến triển trong quan hệ hai Đảng, hai nước.

Chủ tịch Quốc hội vui mừng trước thành công rất tốt đẹp và những kết quả đặc biệt quan trọng của chuyến thăm Việt Nam của Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Trung Quốc Tập Cận Bình (12/2023), nhất là việc hai bên nhất trí tiếp tục làm sâu sắc và nâng tầm quan hệ đối tác hợp tác chiến lược toàn diện, xây dựng “Cộng đồng chia sẻ tương lai Việt Nam - Trung Quốc có ý nghĩa chiến lược”.

Chủ tịch Quốc hội chúc mừng những thành tựu mà Đảng, Nhà nước và nhân dân Trung Quốc đạt được trong hơn 10 năm thời đại mới, đặc biệt là thành tựu trong năm 2023. Chủ tịch Quốc hội cũng chúc mừng Nhân đại Trung Quốc vừa khai mạc kỳ họp thứ hai Lưỡng hội và đang thảo luận, quyết định những vấn đề trọng đại về phát triển kinh tế - xã hội của đất nước Trung Quốc.

Hai bên nhận thấy thời gian qua, 6 phương hướng hợp tác lớn giữa hai nước đã được triển khai và bước đầu đạt những kết quả rất tích cực. Giao lưu tiếp xúc cấp cao và các cấp, các ngành, địa phương hai nước được triển khai mật thiết.

Hợp tác kinh tế - thương mại và đầu tư đạt nhiều thành quả nổi bật. Hai bên nhất trí duy trì giao lưu, tiếp xúc cấp cao thường xuyên với hình thức linh hoạt; triển khai tốt nhận thức chung cấp cao về tăng cường giao lưu nhân dân, đẩy mạnh tuyên truyền tích cực về quan hệ hữu nghị Việt - Trung cũng như thành quả đổi mới, cải cách mở cửa của mỗi nước.

Cần tăng cường sự hiểu biết và tình cảm hữu nghị lẫn nhau giữa nhân dân hai nước, nhất là thế hệ trẻ; tăng cường phối hợp và ủng hộ lẫn nhau trong các khuôn khổ đa phương...

Đại sứ Hùng Ba đánh giá cao các chuyến thăm lẫn nhau của lãnh đạo cấp cao hai nước thành công tốt đẹp và có ý nghĩa lịch sử đối với quan hệ Trung Quốc - Việt Nam. Lãnh đạo cấp cao hai bên đã xác định định vị mới của quan hệ hai Đảng, hai nước.

Đặc biệt hai Tổng Bí thư cùng tuyên bố xây dựng “Cộng đồng chia sẻ tương lai Trung Quốc - Việt Nam có ý nghĩa chiến lược”. Theo Đại sứ, đây là dấu mốc trọng đại có ý nghĩa quyết định đối với phát triển quan hệ Đối tác hợp tác Chiến lược toàn diện Trung Quốc - Việt Nam thời đại mới có ảnh hưởng to lớn, định hướng quan trọng đối với quan hệ hai nước thời gian tới.

Đại sứ Hùng Ba cho rằng, quan hệ Quốc hội Việt Nam và Nhân đại toàn quốc Trung Quốc phát triển tốt đẹp trong thời gian qua, góp phần thúc đẩy quan hệ giữa hai Đảng, hai nước.

Về quan hệ giữa hai Quốc hội, Chủ tịch Quốc hội nhấn mạnh trong tổng thể nỗ lực thúc đẩy “Tin cậy chính trị ngày càng cao hơn”, hợp tác giữa Quốc hội Việt Nam và Nhân đại toàn quốc Trung Quốc không ngừng được củng cố và phát triển đi vào chiều sâu.

Hai bên duy trì trao đổi bằng nhiều hình thức linh hoạt như hội đàm trực tuyến, cử đoàn lãnh đạo các Ủy ban, cơ quan chuyên môn, nhóm Nghị sĩ hữu nghị thăm lẫn nhau; duy trì tiếp xúc, tham vấn, phối hợp chặt chẽ trên các diễn đàn nghị viện khu vực và quốc tế, đặc biệt là Liên minh Nghị viện thế giới (IPU), Hội đồng Liên nghị viện ASEAN (AIPA).

Hai bên nhất trí tiếp tục thúc đẩy quan hệ song phương giữa hai nước và các chuyến thăm của lãnh đạo cấp cao và cơ quan lập pháp hai nước trong thời gian tới.

Chủ tịch Quốc hội tin tưởng Đại sứ sẽ tiếp tục là cầu nối thúc đẩy hợp tác hai nước, cụ thể hóa thành quả mới, nội hàm mới của quan hệ Đối tác hợp tác chiến lược toàn diện Việt Nam - Trung Quốc; đưa quan hệ hai Đảng, hai nước không ngừng phát triển đi vào chiều sâu, ổn định, tốt đẹp và bền vững lâu dài.

Chuyến thăm Việt Nam của Tổng Bí thư, Chủ tịch Trung Quốc ghi dấu ấn lịch sử