Đoạn clip cho thấy sự việc xảy ra trên bục giảng, trước sự chứng kiến của một nữ giáo viên khác và nhiều học sinh. 

Sự việc không chỉ gây xôn xao dư luận về hành vi được cho là phản cảm của một người đàn ông với phụ nữ, mà còn tạo thắc mắc với nhiều người về lý do vì sao trong môi trường sư phạm lại xuất hiện những hành động không đáng có như vậy.

Theo tìm hiểu của PV, sự việc trên xảy ra tại một lớp học của Trường THPT Hai Bà Trưng (TP Huế). 

Trao đổi với báo chí, ông Ngô Đức Thức - Hiệu trưởng Trường THPT Hai Bà Trưng thừa nhận, đoạn clip xuất hiện trên mạng xã hội gây xôn xao dư luận và tạo ra những bình phẩm trái chiều có liên quan đến giáo viên của trường này.

Theo ông Thức, sự việc xảy ra vào tiết sinh hoạt chủ nhiệm vào sáng 22/10. Thời điểm xảy ra sự việc, ngoài hàng chục học sinh, bên trong lớp học này còn có 3 giáo viên, gồm giáo viên nam dạy thể dục tên là N.Đ.P, giáo viên nữ H.T.T. (dạy Văn) và giáo viên chủ nhiệm tên D. 

Người xô đẩy nữ giáo viên H.T.T. ra khỏi lớp học là ông N.Đ.P.

“Sau khi nắm thông tin, chúng tôi đã mời những giáo viên liên quan đến làm việc để nghe giải trình. Đồng thời, Đảng ủy, Ban Giám hiệu nhà trường đã có báo cáo bước đầu đến Thành ủy Huế và Sở GD&ĐT tỉnh TT-Huế.

Hiện, chúng tôi vẫn đang tích cực xác minh, làm rõ”, ông Thức cho biết.

Trong khi đó, ông Nguyễn Tân - Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh TT-Huế cho hay, lãnh đạo đơn vị đã nắm bắt thông tin về sự việc. 

“Từ báo cáo của nhà trường và căn cứ các quy định hiện hành và quy tắc ứng xử công vụ trong trường học, Sở GD&ĐT tỉnh sẽ xem xét, xử lý nghiêm cá nhân vi phạm theo quy định (nếu có), cũng như xử lý trách nhiệm quản lý của lãnh đạo nhà trường khi để xảy ra vụ việc đáng tiếc nêu trên”, ông Tân nêu quan điểm.

"Khi đến đó, em khá bình tĩnh. Em chỉ dựa lưng vào tường, những giáo viên đứng ngoài cửa canh giữ thái độ cũng bình thường, và sau đó, thầy Thomas đã đi đến" - Quintin Proctor nói.

Thầy Jacob Thomas, trợ lý hiệu trưởng của trường, đến bảo 2 giáo viên rời đi. Quintin nghĩ cậu cũng được rời đi. Tuy vậy, khi cậu chạy ra ngoài, thầy Thomas đã túm lấy và ném cậu đập đầu vào tường. Theo video ghi lại, Proctor lập tức đứng dậy và bắt đầu các động tác đấm về phía giáo viên. 

Báo cáo của trường về vụ việc cho biết cậu đã nhổ nước bọt vào mặt giáo viên. Phát ngôn viên của trường thông tin thầy Thomas vẫn tiếp tục công tác nhưng được điều chuyển sang khu vực khác. 

Không hài lòng với kết luận, mẹ của Proctor, cô Tatiana Alfano, đã tìm đến Cơ quan gia đình và dịch vụ bảo vệ Texas. Tuy nhiên, kết luận của cơ quan này cho rằng kết quả giám định thương tật không đủ để xác định con trai cô bị lạm dụng.

Cô Alfano tin rằng việc nhân viên nhà trường ngăn cản con trai cô rời khỏi “phòng hạ-nhiệt” là bất hợp pháp. Luật Giáo dục bang Texas ngăn cấm các nhân viên trường học nhốt học sinh trong một không gian trống hoặc chặn lối ra. Các hướng dẫn của Cơ quan giáo dục Texas (TEA) cũng nêu rõ không được dùng vũ lực “ngăn cản học sinh rời đi.”

Alfano đã thuê một luật sư cho vụ kiện nhằm tìm kiếm những thay đổi về chính sách và luật, bao gồm yêu cầu thay đổi định nghĩa “lạm dụng” và các học khu cần có các chuyên gia hỗ trợ sức khỏe tâm lý cho học sinh sau thời gian quản chế.

Một nghiên cứu được thực hiện vào năm 2020 bởi Tổ chức Dịch vụ pháp lý cho quyền người khuyết tật Texas cho thấy 91% học sinh có khiếm khuyết về cơ thể hay rối loạn cảm xúc của bang phải trải qua thời gian quản chế ở trường. 

Sau khi cô Alfano đăng video lên mạng xã hội, nhà trường đã liên hệ với luật sư của cô và đề nghị trả 10.000 USD để xóa video và ký một thỏa thuận không tiết lộ sự việc, nhưng cô đã từ chối. 

Bảo Huy(Theo FOX 7 Austin)

ĐH Stanford xin lỗi vì một quyết định trong quá khứ

Dưới đây là những chia sẻ của độc giả Anh Phạm - một giáo viên THPT ở Bắc Ninh (nội dung bài viết thể hiện góc nhìn, quan điểm của tác giả).

Cách đây mấy năm, vào cuối tháng 3/2019, khi một nữ sinh lớp 9 ở Hưng Yên bị bạn cùng học đánh hội đồng thì cả nước bị sốc toàn tập. Mọi người đều cảm thấy rất đau xót vì các em học sinh còn nhỏ tuổi mà đã mất nhân tính đến thế, “mang danh học sinh nhưng lại có tâm hồn quỷ dữ”- có người viết như vậy. 

Bản thân tôi thì vừa có cảm xúc đau xót nhưng đồng thời cũng bị sốc, choáng luôn trước nhiêu những phản ứng của nhiều người đối với sự việc này. 

Tôi cũng có một bài viết có ý cảm thông với các em học sinh đã vi phạm này trên một diễn đàn. Trong bài viết đó, tôi có nói đại ý rằng: Với các em đánh bạn mình như vậy là không thể chấp nhận được nhưng cho các em nghỉ học, cho vào trại giáo dưỡng thì cũng không phải là giải pháp tốt. Trong công tác giáo dục thì việc đuổi học một học sinh rất đơn giản, tuy nhiên đó là biện pháp cuối cùng, là thất bại của ngành giáo dục. Đằng sau việc đuổi học một học sinh, cho em vào trường giáo dưỡng là cách nhanh nhất để hủy hoại, thậm chí là giết chết một con người. Thay vì cảm hóa, giáo dục để các em thay đổi tích cực thì lại để những mầm mống của những tính cách xấu có cơ hội phát triển. Giờ đây dư luận xã hội lên án hành vi của các em là hình phạt khủng khiếp rồi. Có thể đình chỉ các em 1 tuần học rồi cho các cháu được đi học bình thường. Nếu tái phạm nữa thì sẽ đuổi học, cho vào trường giáo dưỡng cũng chưa muộn. 

Mọi người quên mất rằng đã là con người thì ai cũng có thể có lỗi lầm. Với các em học sinh lớp 9  đang tuổi dậy thì, thường muốn thể hiện mình, thì nhiều khi các em  không ý thức được những hành động của mình. Ngoài ra cả phụ huynh, cả xã hội cũng đều đáng bị phạt trong trường hợp này vì tất cả đều có nhiều tác động tiêu cực để các em hình thành tính cách như vậy.

Bài viết đó có hơn 100 bình luận thì chỉ có 1 bình luận đồng tình với ý kiến của tôi! Đa số các bình luận như hả hê, vui sướng khi cho các em thôi học, cho các em vào trường giáo dưỡng, không cho các em cơ hội để sửa sai. Họ nói rằng không nên cảm thông với những lỗi lầm như vậy. 

Ở trường, thầy cô dạy phải là người tốt, phải yêu thương mọi người, phải bao dung… mà phụ huynh, xã hội lại khắc nghiệt như vậy thì bài học về tình yêu thương, sự bao dung… sẽ thẩm thấu thế nào được vào học sinh đây? Đúng là buồn thật, bức xúc thật nhưng cũng “Phải yêu thương con người” như Maxim Gorki đã viết chứ. Cuộc sống đã đủ vất vả, đắng cay lắm rồi, cuộc sống cần lắm những tâm hồn rộng lượng, những tấm lòng bao dung bởi sống không phải là để hận thù mà sống là để yêu thương. 

Ở trường, thầy cô dạy các em học sinh phải trung thực, tuân thủ luật lệ giao thông, bảo vệ môi trường…, nhưng khi ra khỏi cổng trường thì học sinh lại thấy phụ huynh, người lớn vượt đèn đỏ, xả rác bừa bãi, hối lộ để công việc được hanh thông, thấy việc bất bình thì mũ ni che tai… Như thế thì “ở trường thầy cô dạy em” ngàn điều hay cũng thành công cốc hết.

Đứa trẻ được giáo dục bởi gia đình, nhà trường và xã hội. Mỗi người chúng ta là sản phẩm trực tiếp của chiếc kiềng 3 chân này. Việc giáo dục một con người là một công việc vô cùng khó khăn, là trách nhiệm của toàn xã hội chứ không chỉ riêng của nhà trường, không thể “trăm sự nhờ thầy cô” được.

Trong khi giáo dục trong nhà trường còn nhiều bất cập thì giáo dục ở gia đình là cực kỳ quan trọng. Một tấm gương hơn vạn lời nói, trẻ em thường học hỏi cả những điều xấu lẫn điều tốt từ bố mẹ, ông bà, những người gần gũi mình hoặc từ những người lớn. Nhiều phụ huynh gần như khoán trắng cho nhà trường, gia đình không chịu giáo dục con em mình, môi trường giáo dục của nhiều gia đình đôi khi độc hại: đánh cãi chửi nhau, bạo hành thể chất và tinh thần với con em mình như với kẻ thù… Thế mà lại đòi thầy cô giáo dạy con mình ngoan ngoãn, việc này thật khó khăn cho các thầy cô. Gặp những học sinh như thế thì thầy cô dù có cố gắng cũng chỉ làm được phần nào. Khi con em học kém, đánh cãi chửi nhau lại đổ cho nhà trường. Thật nực cười. 

Nhân đây, tôi xin chia sẻ một chuyện không được vui của gja đình tôi mới đây. Cháu của tôi vừa học xong lớp 12, cháu mới đi học chuyên nghiệp. Khi học ở phổ thông, cháu có tư duy khá tốt. Với năng lực tư duy của mình như vậy thì cháu hoàn toàn có thể học tốt, có thể thi đậu vào những trường đại học tốt, vào trường có thể học tốt nếu có phương pháp học tốt. Tôi là một giáo viên nên cũng có chút kinh nghiệm về giáo dục. Tôi góp ý với cháu  là nên chú ý học trên lớp, học kỹ sách giáo khoa, nên vừa học ở nhà, vừa học trên mạng qua những khóa học chất lượng, không nên đi học thêm nhiều. Nếu học như vậy thì nhất định sẽ học tốt, nhất định có thể đỗ được trường tốt. Tôi có góp ý nhiều lần như vậy, tiếc rằng cháu đã không nghe, đi học thêm tối ngày. 

Kết quả là kỳ thi vừa qua cháu tôi chỉ đạt hơn 22 điểm, cùng với điểm cộng thì được khoảng 24 điểm, với mức điểm này thì đỗ được một trường tốt là không thể. Cháu đã vừa nhập học ở một trường có trình độ rất thấp, không mấy người nghe đến tên trường này. Tôi đã gặp nhiều sinh viên của trường này và tôi nhận thấy rằng lúc đang đi học ít khi các em nhận mình là sinh viên của trường đó, sau khi ra trường kiến thức của các em này thu được rất ít, kết quả là hầu như các em đều làm trái ngành, rất khó khăn khi ra trường. Vì vậy, tôi luôn khuyên các em học sinh đừng nên thi vào trường đó, đừng học trường đó vừa tốn tiền vừa tốn thời gian, nếu chọn trường này thì nên đi học nghề hay đi làm công nhân thì hợp lý hơn. Không ngờ giờ đây cháu mình lại học đúng trường đó. Rồi tương lai của cháu sẽ ra sao, sẽ thế nào đây khi phí hoài bốn năm đại học ở một ngôi trường có trình độ thấp? Chỉ nghĩ đến thế thôi tôi đã rất buồn.

Nhiều phụ huynh miệng thì kêu cấm dạy thêm nhưng thực tế lại sợ con bị trù dập, nhiều phụ huynh khác lại mong con có điểm cao hơn các bạn để thỏa mãn cái sĩ diện của mình nên đã cho con đi học thêm tối ngày như trường hợp của cháu tôi đây. Với bản thân mình, do ý thức được hậu quả nặng nề của việc đi học thêm qua kết quả thi tốt nghiệp trung học phổ thông của cháu nên tôi cương quyết không thỏa hiệp, cương quyết không cho con đang học lớp 2 đi học thêm dù cô giáo có mời gọi, nhắc nhở.

Phụ huynh cũng là những sản phẩm của sự giáo dục nhà trường, xã hội, gia đình. Có thể rất nhiều người trong số phụ huynh chúng ta đã không may mắn khi được tiếp nhận một sự giáo dục còn nhiều hạn chế, nên lẽ ra mỗi người lớn chúng ta phải ý thức được những thiệt thòi đó, cần lấy bài học của đời mình để dạy con em những điều tốt đẹp hơn, cương quyết không thỏa hiệp với những tiêu cực. Đằng này thì nhiều phụ huynh lại làm ngược lại, nói một đằng làm một nẻo. Đầy mâu thuẫn.

Con người càng ít mâu thuẫn thì càng hạnh phúc, ngược lại nếu có nhiều mâu thuẫn với mọi người thì cuộc sống cũng khó nhận được hạnh phúc. Học sinh thường được thầy cô dạy những điều tốt đẹp ở trường, nhưng khi về nhà hay ra ngoài xã hội lại thấy những điều trái ngược như vậy thì tự bản thân các em cũng cảm thấy mâu thuẫn. Những mâu thuẫn này khiến những bài học các em thu được sẽ không có kết quả cao. Đồng thời, những mâu thuẫn đó sẽ khó lòng khiến các em hạnh phúc, trường học khó lòng mà là trường học hạnh phúc được.

Khi đi dạy học tôi để ý thấy rằng học sinh mà vui vẻ, hạnh phúc thường có gia đình hạnh phúc và ngược lại. Phần Lan là nước phát triển có chỉ số hạnh phúc ở mức cao, nền giáo dục của họ luôn là hình mẫu đáng mơ ước. Xã hội, gia đình hạnh phúc thì nhà trường mới có thể là “trường học hạnh phúc” và ngược lại. Đó là một mối quan hệ biện chứng.

Anh Phạm(Giáo viên THPT ở Bắc Ninh)

Điều bất nhẫn lớn nhất trong nghề giáo hiện nay

Tuy nhiên, UAL đã “quay xe” hai ngày trước ngày tựu trường. Theo UAL, việc thường xuyên có một đứa trẻ trong khuôn viên sẽ đi ngược với chính sách của trường. 

“Khuôn viên nhà trường được trang bị đầy đủ các thiết bị và máy móc chuyên dụng tạo ra một môi trường tiềm ẩn nguy hiểm cho trẻ em và trẻ sơ sinh. Hiện tại, chính sách bảo hiểm và sức khỏe, an toàn của nhà trường không cho phép trẻ sơ sinh hoặc trẻ em vào khuôn viên trường ngoại trừ những chuyến thăm ngắn ngày ngoại lệ. Điều này có nghĩa là trường đại học không thể tạo điều kiện cho trẻ em và trẻ sơ sinh tiếp cận thường xuyên vì chúng tôi không thể đảm bảo sự an toàn của họ”, UAL cho biết. 

Để thích ứng ngắn hạn, chồng của Toffano, anh Riccardo Mangiapelo đã phải đi cùng cô đến London và dành cả ngày trong một quán cà phê với đứa con, trong khi Toffano cho con bú giữa các ca học.

“Chúng tôi đã xin lỗi cô Toffano vì những thông tin mâu thuẫn mà cô nhận được lúc đầu. Điều này đáng lẽ không nên xảy ra và chúng tôi rất tiếc vì sự bất tiện này. Còn nhiều điều mà chúng tôi cần làm để cung cấp cơ sở vật chất tốt hơn cho việc chăm sóc trẻ nhỏ và chúng tôi đang tích cực cải thiện. UAL sẽ xem xét các chính sách hiện tại của mình trong trường hợp này”.

Nhà trường đã đề nghị cô Toffano sử dụng một phòng riêng có tủ lạnh để cho phép cô vắt sữa. “Ưu tiên của chúng tôi là đảm bảo cô Toffano có thể hoàn thành khóa học của mình và chúng tôi đã liên lạc với cô ấy để thảo luận về những điều chỉnh nào có thể được thực hiện để hỗ trợ cô ấy”.

Giờ đây, hai vợ chồng trẻ dự tính tìm một bảo mẫu để chăm sóc bé gái cho đến khi cô bé đủ lớn để vào nhà trẻ.

Đồng thời, Toffano đang vận động kêu gọi các trường đại học ở Anh cung cấp không gian cho những phụ huynh trẻ như cô có thể chăm sóc con cái ngay trong hoặc gần khuôn viên trường.

“Điều tôi muốn thấy trong tương lai là những sinh viên có con không phải bỏ học vì thiếu sự hỗ trợ… Tôi tin rằng chúng ta có thể thay đổi và điều đó không phải là không thể”, cô nói.

Cô đề xuất rằng, về lâu dài, các cơ sở giáo dục đại học cung cấp không gian nhà trẻ trong khuôn viên trường hoặc làm việc với các nhà trẻ địa phương để cung cấp dịch vụ chăm sóc trẻ với giá cả phải chăng cho sinh viên và nhân viên. 

“Đây nên là tiêu chuẩn cho tất cả các trường đại học và chính phủ cần hỗ trợ.”

Bảo Huy(Theo The Guardian)