(Clip) Cách báo 'tin vui' đặc biệt của gia đình game thủ

Chiến thắng của Djokovic

4 giờ và 11 phút, trận chung kết Roland Garros 2021 trở thành trận chung kết dài thứ tư ở sân Bois de Boulogne - nơi không chứng kiến ​​cuộc chiến kéo dài đến 5 set kể từ năm 2004.

Djokovic ngược dòng thắng Tsitsipas sau hơn 4 tiếng đồng hồ

Stefanos Tsitsipas tạo nên những câu chuyện thú vị, và tiếp tục gây bất ngờ khi dẫn Novak Djokovic trong 2 set đầu trận chung kết (7-6; 6-2).

Tay vợt 22 tuổi người Hy Lạp dũng cảm với những cú đánh mạnh mẽ, cùng những bước di chuyển khuấy động trên sân khiến Djokovic gặp nhiều khó khăn.

Djokovic như rơi vào mê cung mà Tsitsipas, nhờ sức trẻ và sự quyết đoán. Trên khán đài, những CĐV của Rafael Nadal - người bị loại ở bán kết - liên tục la hét tác động đến tâm lý của anh.

Tsitsipas đã từng thắng Nadal và Roger Federer. Anh khao khát đánh bại người khổng lồ thứ 3 trong thế giới quần vợt để giành vinh quang.

Bản lĩnh và đẳng cấp luôn là yếu tố quan trọng trong những trận đấu quyết định. Kể từ set thứ 3, hai yếu tố này được Djokovic phát huy để tạo nên cuộc lội ngược dòng ngoạn mục.

Việc Novak giữ được cái đầu lạnh là chìa khóa giúp anh thoát khỏi khó khăn. Những lần anh nghiến răng thổi bùng lên ngọn lửa chiến đấu của cá nhân, đồng thời kéo Tsitsipas trở lại với thực tế phũ phàng.

Bản lĩnh là chìa khóa để Djokovic ngược dòng

Djokovic áp đảo trong 3 set sau, khi lần lượt giành chiến thắng 6-3, 6-2 và 6-4.

Tsitsipas không nhăn nhó, chơi đầy dũng cảm khi lợi thế trong trận chung kết Roland Garros đã bị mất. Thế nhưng, anh vẫn ở một khoảng cách quá xa so với Djokovic về mặt đẳng cấp. Một khoảng cách khác mà Stefanos kém hơn người đàn anh là sức mạnh tinh thần.

Chờ đợi "Golden Slam"

Ở tuổi 34, Djokovic nâng cao danh hiệu lớn thứ 2 trong năm 2021, sau chiến thắng tại Australia hồi đầu năm.

Anh hiện có 19 chức vô địch Grand Slam. Federer và Nadal - những người có 20 danh hiệu - đang cảm thấy bị đe dọa rất rõ ràng.

3 tay vợt vĩ đại này đều có những vùng đất của riêng mình. Nadal áp đảo với 13 chiến thắng ở Pháp Mở rộng. Federer có 8 lần thắng Wimbledon. Djokovic giữ kỷ lục 9 lần vô địch Australian Open.

Ở Paris, Djokovic vừa làm được điều mà hai người kia không thể (hoặc chưa thể): trở thành tay vợt đầu tiên trong kỷ nguyên Mở giành cả 4 danh hiệu Grand Slam ít nhất 2 lần.

Djokovic sẽ còn chinh phục những kỷ lục mới

Novak vừa có chức vô địch Roland Garros thứ 2. Trước đó, ngoài 9 Australian Open, anh có 5 danh hiệu Wimbledon và 3 lần trở thành quán quân US Open.

Djokovic đang ở thời điểm rực rỡ nhất sự nghiệp. Trong 11 Grand Slam gần nhất, có đến 8 lần anh vào chung kết và giành 7 chức vô địch. Một sự áp đảo đáng sợ.

Giờ đây, huyền thoại người Serbia đang hướng đến "Golden Slam": giành 4 danh hiệu Grand Slam và HCV Olympic trong cùng một năm dương lịch.

Với phong độ sung mãn và tinh thần được duy trì mức cao, cuộc sống cá nhân hạnh phúc, chinh phục "Golden Slam" và vượt qua kỷ lục 20 Grand Slam là điều nằm trong khả năng của Djokovic.

Câu chuyện về chiến binh bất tử Novak Djokovic còn rất lâu mới bước vào hồi kết.

Thiên Thanh

Djokovic đoạt danh hiệu Grand Slam thứ 19

Xuất sắc ngược dòng hạ Stefanos Tsitsipas 3-2 (6-7, 2-6, 6-3, 6-2, 6-4) sau 4 tiếng 12 phút, Djokovic lần thứ 2 vô địch Roland Garros. Đây cũng là danh hiệu Grand Slam thứ 19 trong sự nghiệp của Nole.

Về phần Barca, họ đang tìm một ngôi sao mới để xây dựng thành biểu tượng CLB, sau sự ra đi của Lionel Messi hồi tháng 8.

Barca muốn có sự phục vụ của Haaland

Xét trên khía cạnh tài chính ở thời điểm hiện tại, Barcelona không thể đọ được với những gã nhà giàu như MU, Man City hay PSG.

Tuy nhiên, nguồn tin từ Tây Ban Nha cho hay, HLV Laporta rất kết Haaland và sẽ làm mọi cách để rước chân sút tài năng này về Nou Camp.

Điều kiện tiên quyết là Barca cần giành vé dự Champions League mùa tới. Mới đây, đoàn quân Xavi bị đẩy xuống chơi Europa League, lần đầu tiên dừng bước ở vòng bảng C1 sau 21 năm.

Được biết, chủ tịch Laporta giữ mối quan hệ khá thân thiết với siêu cò Mino Raiola. Đây sẽ là chìa khóa để Barca chiêu mộ thành công Erling Haaland.

Tiền đạo 21 tuổi muốn đầu quân cho đội bóng có hướng đi rõ ràng với tầm nhìn dài hạn, chứ không chỉ quan tâm chuyện lương bổng.

Hiện Barca đang trong công cuộc tái thiết dưới thời tân HLV Xavi. Trong đội hình của họ có nhiều tài năng trẻ hứa hẹn như Pedri, Gavi, Ansu Fanti...

* An Nhi

Manchester Evening News đưa tin, bên cạnh Haidara, MU vẫn đang tiếp cận với West Ham để thảo luận kế hoạch lấy Declan Rice.

Declan Rice là ưu tiên của MU

Trong dự án tương lai của MU, Declan Rice mới là ưu tiên lớn nhất cho một vị trí khu vực giữa sân.

Đối với các quan chức MU, Declan Rice không chỉ là thương vụ chuyên môn mà còn vì tham vọng thương mại. Đây là một trong những cầu thủ Anh có sức hút lớn nhất.

Declan Rice từng thể hiện mong muốn đến môi trường lớn. Anh từng đề xuất với West Ham việc kết thúc mùa giải 2021-22 và sau đó ra đi.

West Ham nhiều lần yêu cầu mức phí chuyển nhượng 100 triệu bảng. MU cố gắng thuyết phục đội bóng thành London giảm con số này xuống còn 80 triệu bảng.

Arsenal chào đón Coutinho

Sau khi gửi đề nghị đến Juventus về Arthur Melo, Arsenal cũng đàm phán với Barcelona để hy vọng có được Philippe Coutinho trong kỳ chuyển nhượng tháng Giêng 2022.

Arsenal muốn có Coutinho

Arsenal có tham vọng nâng chất lượng đội hình để giành suất tham dự Champions League, nhưng như tranh tài ở sân chơi hàng đầu châu lục mùa giải sau.

Theo báo chí Tây Ban Nha, Barca sẵn sàng để Coutinho ra đi. CLB xứ Catalunya đã đạt thỏa thuận lấy Ferran Torres nên cần cắt giảm quỹ lương.

Coutinho nhận lương 17,5 triệu euro ở Barca, bao gồm các khoản thưởng. Anh nằm trong số các cầu thủ không đồng ý giảm lương khi CLB khủng hoảng tài chính.

Arsenal đang đề nghị cầu thủ người Brazil giảm lương, trước khi đưa anh trở lại Premier League.

Trung vệ Thái Lan tự tin đấu Việt Nam

Kritsada Kaman, một trong những trụ cột hàng thủ Thái Lan, tuyên bố tự tin trước trận lượt về bán kết AFF Cup 2020 với đội tuyển Việt Nam.

Kritsada Kaman không sợ bị nhận thêm thẻ

"Hiện tại chúng tôi đã hoàn toàn sẵn sàng. Sau một ngày hồi phục, chúng tôi đã chuẩn bị tốt nhất", Kaman lên tiếng với truyền thông Thái Lan.

"Chúng tôi đã theo dõi một số trận đấu của Việt Nam. Chúng tôi biết những gì cần điều chỉnh và làm thế nào để thi đấu với họ.

Trận này, chúng ta phải cố gắng duy trì cách chơi của riêng mình và giảm bớt áp lực. Mục tiêu của chúng tôi là lọt vào trận chung kết và tiếp tục chiến thắng".

Kritsada Kaman là một trong bốn cầu thủ Thái Lan đã nhận thẻ vàng, sẽ bị treo giò chung kết lượt đi nếu nhận thêm thẻ và "Voi chiến" đi tiếp. Hậu vệ 22 tuổi này cho rằng anh không vì điều đó mà giảm nhiệt.

"Dù bị thẻ vàng nhưng tôi vẫn chiến đấu như thường lệ. Tôi không lo lắng về thẻ phạt. Nếu tôi bị treo giò, còn những đồng đội khác có thể thay thế".

Kim Ngọc

MU chốt Haidara, Man City tổng lực Haaland

Rangnick chốt Amadou Haidara cho MU, Man City tổng lực Haaland, PSG gia hạn giữ chân Marquinhos là những tin chuyển nhượng mới nhất hôm nay, 26/12.

Nhà nước cũng hỗ trợ một lần mức 2,2 triệu đồng/người với cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đã được hưởng chính sách của địa phương theo quy định tại khoản 12 Mục II Nghị quyết số 68 (lao động tự do và một số đối tượng đặc thù).

Điều kiện được hưởng chính sách này là người đang làm việc tại cơ sở giáo dục ngoài công lập trước khi cơ sở phải tạm dừng hoạt động theo yêu cầu của cơ quan nhà nước có thẩm quyền để phòng, chống dịch Covid-19 tính từ ngày 1/5/2021 đến hết ngày 31/12/2021.

Các trường hợp được hưởng là người nghỉ việc không hưởng lương trong thời gian này, chưa được hưởng chính sách hỗ trợ đối với người lao động tạm hoãn hợp đồng lao động, nghỉ việc không hưởng lương theo quy định.

Đồng thời phải có xác nhận làm việc tại cơ sở giáo dục ngoài công lập ít nhất hết năm học 2021-2022 theo kế hoạch năm học của địa phương, bao gồm cơ sở giáo dục ngoài công lập đã làm việc trước đây hoặc cơ sở giáo dục ngoài công lập khác trong trường hợp cơ sở giáo dục ngoài công lập trước đây làm việc không hoạt động trở lại.

UBND cấp xã, Phòng Giáo dục và Đào tạo cấp huyện tiếp nhận hồ sơ đề nghị hỗ trợ của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đến hết ngày 31/12/2022.

Bộ GD-ĐT đề xuất hàng loạt hỗ trợ về lương và phụ cấp cho giáo viên mầm non

Thầy Tuấn cho biết thêm: “Sau sự việc, em D. chỉ bị xây xát nhẹ. Nhà trường đã phối hợp cùng phụ huynh trao đổi để các em ổn định tâm lý, tiếp tục học tập. Hiện nay nhà trường đang phối hợp cùng công an xác minh, làm rõ thêm sự việc, cùng những người liên quan. Sau khi có kết quả, sẽ căn cứ theo quy định để có hướng xử lý”.

Theo báo cáo của Trường THPT Phú Mỹ gửi Sở Giáo dục - Đào tạo tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu, sự việc được xác minh xảy ra vào khoảng 17h chiều ngày 29/11.

Em T.T.N.G. (lớp 10A12, Trường THPT Phú Mỹ) hẹn em N.T.D. (cùng lớp) đến đường cầu cảng Khu công nghiệp Phú Mỹ, thị xã Phú Mỹ để nói chuyện nhằm giảng hòa mâu thuẫn xích mích trước đó về những phát ngôn trên mạng xã hội và chuyện tình cảm riêng giữa hai người.

Sau khi em G. và D. nói chuyện, hai bên đã đánh nhau. Khi G. đánh trả thì có một bạn học sinh khác (theo tường trình của D. thì người này tên T, học sinh cấp 3 tại một trường ở thị xã Phú Mỹ) đã cùng G. vào đánh hội đồng em D.

Chứng kiến sự việc, có một số học sinh trường Trường THPT Phú Mỹ và ngoài trường, cùng người dân đứng xem nhưng không ai vào căn ngăn. Hiện chưa xác định được người quay đoạn clip.

Qua xác minh ban đầu của nhà trường, trong đoạn clip dài 18 giây xuất hiện trên mạng xã hội, một người mang đồng phục thể dục liên tục đá, dùng mũ bảo hiểm đánh một nữ sinh khác. là em G., người cùng đánh là em T., học sinh Trung tâm GDTX thị xã Phú Mỹ.

Quang Hưng

Mâu thuẫn vụn vặt, nam sinh đánh bạn tới tấp ngay trong lớp học

Khi đội tuyển quốc gia thắng trận, CĐV Nhật Bản cũng đổ ra đường hò reo ăn mừng chiến thắng. Ở khu phố lớn, sầm uất như khu vực Shibuya tại Tokyo, trong men say chiến thắng, họ vẫn tuân thủ tốt các quy tắc ứng xử nơi công cộng và tránh làm ảnh hưởng tới những người lưu thông qua đường. Họ đã “đi bão” một cách rất văn minh. 

Ứng xử văn minh nơi công cộng - một sức mạnh mềm của Nhật Bản

Nhìn rộng ra, trước đó, người Nhật, đặc biệt là thanh niên đã từng làm cho cả thế giới kinh ngạc khi họ kiên nhẫn xếp hàng cả kilomet để chờ đổ xăng khi xảy ra thảm họa động đất, sóng thần năm 2011. Không có không có chen lấn, xô đẩy. Người Nhật đi thuê nhà, sinh sống trên thế giới cũng đều được hàng xóm, chủ nhà đánh giá cao vì không gây ồn ào, không xả rác bừa bãi và tuân thủ tốt nội quy nơi mình sống. 

Ứng xử văn minh nơi công cộng của người Nhật vì thế đã trở thành một giá trị, một sức mạnh mềm của Nhật Bản. 

Sức mạnh ấy đến từ đâu? Sẽ có nhiều lý giải nhưng không thể thiếu câu trả lời đến từ phương diện giáo dục.

Sau tháng 8/1945, Nhật Bản cải cách toàn diện để biến nước Nhật phát xít thành nước Nhật dân chủ. Cải cách giáo dục được tiến hành dựa trên nền tảng hiến pháp 1946 với mục tiêu giáo dục nên những người công dân dân chủ của nước Nhật “hòa bình - dân chủ - tôn trọng nhân quyền”. Môn Nghiên cứu xã hội được coi là trọng tâm. Trong môn học này, giáo dục đời sống, dựa trên và phát huy kinh nghiệm đời sống của trẻ em được coi trọng. Triết lý này kéo dài và duy trì đến ngày nay dù trải qua nhiều thăng trầm. 

Chính vì vậy mà ở gia đình cũng như nhà trường (từ mầm non tới đại học), những nội dung về giáo dục đời sống như ăn, mặc, ở, đi lại, ứng xử, giao tiếp với môi trường tự nhiên, xã hội được coi trọng và hướng dẫn rất cẩn thận. Khi học những nội dung này, trẻ được học và thực hành hàng ngày thay vì chỉ đọc bài trong sách giáo khoa sau đó chọn đáp án đúng hoặc đưa ra câu trả lời nhắc lại những gì đã viết trong sách.

Nếu lật giở chương trình của Bộ Giáo dục (gọi là bản Hướng dẫn học tập), sách giáo khoa hay đọc các thực tiễn giáo dục của giáo viên Nhật Bản, ta sẽ thấy rõ sự nhất quán trong nhận thức về vai trò, ý nghĩa của giáo dục đời sống.

Chẳng hạn, trong chương trình môn “Nghiên cứu xã hội” dành cho lớp 1 năm 1947, chủ đề đầu tiên mà trẻ học là “Để trở thành đứa trẻ tốt ở nhà và ở trường, chúng ta phải làm gì?”. Ta cũng có thể thấy hàng loạt chủ đề có liên quan được tiến hành ở các lớp tiếp theo như “Chúng ta phải làm gì để sống an toàn và khỏe mạnh? (lớp 2), “Làm thế nào để làm sạch và đẹp các thứ ở xung quanh mình?” (lớp 2), “Chúng ta phải làm gì để bản thân trở nên khỏe mạnh và được an toàn?”… 

Tất cả những nội dung này vẫn tiếp tục được duy trì đến hiện nay cho dù có sự thay đổi chút ít về tên gọi và phân phối thời gian. Từ những năm 1990 trở đi, những nội dung học tập này đã được phân bố trong môn “Đời sống” dành cho học sinh lớp 1, 2 và sau đó được học sâu thêm trong các môn học khác như “Nghiên cứu xã hội”. 

Hoạt động câu lạc bộ mang tính tự trị cao cùng các sinh hoạt tập thể do học sinh tự chủ tiến hành trong trường học cũng góp phần thực hiện triết lý giáo dục đời sống và tạo ra nếp sống văn minh nói trên. 

Nhặt rác hay ăn mừng đúng cách là việc không khó xét ở phương diện kĩ thuật. Ai chẳng làm được. Nhưng ở phương diện tư duy, thói quen, nó là điều chẳng dễ, nhất là xét ở phương diện một cộng đồng. Muốn có nó, tất yếu phải nhờ vào giáo dục và thực hành liên tục, toàn diện trong một thời gian dài với hệ giá trị thống nhất. Trong chuyện này, người Nhật là một tấm gương đáng nể. 

Thói quen dọn dẹp của học sinh Nhật Bản

Ở Nhật Bản, trẻ em phải dọn dẹp lớp học của mình mỗi ngày. Các học sinh cho rằng đây là một việc làm cần thiết vì lớp học luôn được sạch sẽ.