NorthStar American School mở Ngày hội Tuyển sinh, trao học bổng học sinh giỏi

Người hâm mộ bóng đá Việt Nam có thể tận hưởng trọn vẹn Vòng chung kết UEFA Euro 2024 miễn phí trên TV360 tại: https://tv360.vn/

Bàn thắng:

Bồ Đào Nha: Hranac 69' (phản lưới), F.Conceicao 90'+2 

CH Séc: Provod 62'

Đội hình ra sân

Bồ Đào Nha (4-3-3): Diogo Costa; Joao Cancelo, Pepe, Ruben Dias, Diogo Dalot, Nuno Mendes; Vitinha, Bruno Fernandes; Rafael Leao, Ronaldo, Bernardo Silva.

CH Séc (3-5-2):Stanek; Holes, Hranac, Krejci; Coufal, Soucek, Provod, Doudera, Sulc; Kuchta, Schick.

Bắt đầu có ý định ôn luyện IELTS để chuẩn bị cho kỳ thi đại học từ đầu năm nay, Anh Thơ mong muốn tìm một người bạn đồng hành cùng nhau “vượt lười những lúc nản chí”. Khi biết Thục Anh cũng đang có ý định tương tự, Anh Thơ nhắn tin cho bạn ngỏ lời muốn trở thành “partner” (người đồng hành). Kể từ tháng 2/2023, đôi bạn bắt đầu đồng hành với nhau trong học tập.

“Anh Thơ là một người kỷ luật. Ngay sau khi cả hai quyết định sẽ học cùng nhau, bạn đã ngay lập tức lên lịch trình rõ ràng, cụ thể sẽ học những buổi nào trong tuần, học mấy tiếng, tập trung vào những mảng nội dung gì”, Thục Anh nhớ lại.

Ban đầu, cả hai chủ yếu cùng nhau luyện nói hàng ngày để cải thiện kỹ năng Speaking. Việc luyện tập thường diễn ra trong những khoảng thời gian rảnh như giờ ra chơi hay trong tiết Thể dục, khi học sinh được hoạt động tự do.

“Chúng em cứ thế đi bộ vòng quanh sân trường, vừa đi vừa kể về những chuyện xảy ra xung quanh mình hoặc những câu chuyện về bạn bè. Khi đã quen với việc nói, chúng em bắt đầu thảo luận về những chủ đề xuất hiện trong phần IELTS Speaking”.

Vì nhà cách nhau 11km, Anh Thơ và Thục Anh thường lên kế hoạch cùng nhau luyện nói 2 – 3 buổi tối mỗi tuần thông qua Google Meet. Thời điểm trước khi thi cũng vào dịp nghỉ hè, cả hai sẽ luyện các kỹ năng cùng nhau khoảng 2 – 3 tiếng/ngày.

Với Thục Anh, phần khó nhất trong bài thi IELTS là Writing. “Em hay gặp khó khăn trong việc tìm kiếm ý tưởng cho bài viết. Do phần thi này thường đề cập đến các chủ đề như môi trường, giáo dục… vốn đòi hỏi lượng kiến thức xã hội khá rộng, em buộc phải luyện thói quen đọc báo và tìm hiểu kiến thức nhiều hơn”.

Khó khăn của Thục Anh lại là thế mạnh của Anh Thơ. Vốn có lượng từ vựng và nền tảng kiến thức xã hội phong phú, Anh Thơ thường hỗ trợ bạn khi luyện nói hoặc luyện viết như gợi ý ý tưởng hay, sửa lỗi sai khi dùng từ vựng…

Ngược lại, Thục Anh lại có thế mạnh về phát âm, vì thế thường giúp Anh Thơ sửa lỗi phát âm khi luyện nói.

“Chúng em đã học được từ nhau rất nhiều thứ mặc dù ở thời điểm bắt đầu, khả năng của em chỉ đạt khoảng 6.0, còn Anh Thơ đạt mức 7.0. Em nghĩ rằng việc có một người bạn đồng hành khi học IELTS là điều rất cần thiết.

Ví dụ khi em cảm thấy chán nản, bạn luôn động viên, đốc thúc và tiếp thêm động lực cho em. Ngoài ra, việc có người đáp lại, phát hiện lỗi sai cho mình trong quá trình ôn luyện cũng khiến việc học trở nên thú vị hơn”, Thục Anh nói.

“Yếu tố quan trọng nhất trong học ngôn ngữ là từ vựng”

Trong quá trình học, với hai kỹ năng Listening và Reading, Thục Anh thường luyện đề trong bộ sách Cambridge (từ cuốn số 10 đến cuốn số 18). Mỗi khi làm xong, Thục Anh đều cùng bạn chấm - chữa kỹ càng, ghi lại những lỗi sai để đọc lại lúc rảnh rỗi. Ngoài việc luyện đề, Thục Anh cũng nghe TED Talks, xem những series trinh thám bằng tiếng Anh, đọc báo nước ngoài… để khiến việc học trở nên thú vị hơn.

Với kỹ năng Writing, theo Thục Anh, tiêu chí “task achievement” (hoàn thành nhiệm vụ) là yếu tố quan trọng nhất, do đó nữ sinh luôn cố gắng đáp ứng những yêu cầu đề ra như: viết đủ 250 chữ, chia khổ có ý nghĩa, sử dụng ngôn ngữ thận trọng, tránh khái quát quá mức, phân tích chủ đề có chiều sâu và đi cặn kẽ từng ý tưởng. 

Ngoài ra, khi viết bài, Thục Anh luôn cố gắng sử dụng chính xác các từ nối để kết nối ý tưởng lại với nhau, từ đó tăng điểm về độ mạch lạc.

Về kỹ năng Speaking, việc có một người đồng hành, theo Thục Anh, rất quan trọng để cả hai có thể học từ nhau và được tiếp thêm động lực. Đối với kỹ năng này, độ trôi chảy và cách phát âm cũng là hai yếu tố quan trọng nhất.

“Nhiều bạn thường có tâm lý “sợ” giám khảo, từ đó dẫn đến mất bình tĩnh, ngữ điệu cũng bị “chùng xuống”. Do đó thí sinh nên giữ tâm lý thoải mái khi đi thi, xem giám khảo như là một người bạn, sẵn sàng chia sẻ cảm xúc, quan điểm… Như vậy, mình sẽ kiểm soát được tốc độ nói, bài nói cũng sẽ tự nhiên, rõ ràng, lưu loát hơn”, Thục Anh nói.

Còn với Anh Thơ, điều quan trọng nhất khi học ngôn ngữ chính là từ vựng. Chỉ khi đã xây dựng đủ kho tàng từ vựng, việc đọc, nghe, nói, viết mới trở nên dễ dàng hơn.

“Tuy nhiên, nhiều bạn thường mắc lỗi học từ vựng một cách thụ động, luôn cố gắng học thuộc. Thay vào đó, em thường cố gắng đặt ví dụ và viết đoạn văn ngắn có chứa những từ vựng mới để ghi nhớ lâu hơn.

Ngoài ra, việc nghe đài, podcast hoặc đọc báo giúp em hiểu được cách tư duy, sử dụng ngôn ngữ của người bản địa và bồi đắp thêm kiến thức xã hội, chuyên ngành. Hai đầu báo tiếng Anh em rất yêu thích là National Geographicvà The Guardian, kênh youtube “tủ” của em là VOX, Wall Street Journal và David Rubenstein”, Thơ chia sẻ.

Cùng đạt mức điểm 8.5, Anh Thơ và Thục Anh được các bạn trong lớp gọi vui là “đôi bạn thân cùng tiến trong truyền thuyết”. Cả hai cho biết hành trình chinh phục IELTS đã để lại cho đôi bạn rất nhiều kỷ niệm. Sắp tới, cả hai vẫn sẽ tiếp tục đồng hành cùng nhau trong kỳ thi chọn học sinh giỏi môn tiếng Anh của tỉnh Nghệ An.

Dùng thay điểm thi sẽ đem lại nhiều hệ lụy, cần trả IELTS về đúng vị trí

Tọa đàm đã tạo ra một diễn đàn chia sẻ kinh nghiệm giữa các trường đại học làm thế nào để xây dựng và triển khai chương trình đào tạo tích hợp một cách hiệu quả nhất cho sinh viên. Bên cạnh đó, tọa đàm nhận được chia sẻ mang tính định hướng từ Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Tài chính trong việc đào tạo, phát triển nguồn nhân lực lĩnh vực kế toán, kiểm toán và tài chính chất lượng cao phù hợp với bối cảnh hội nhập quốc tế. Diễn đàn cũng nhận được những đóng góp ý kiến quan trọng từ phía các doanh nghiệp về chương trình tích hợp ICAEW CFAB và ICAEW ACA, cũng như cam kết hỗ trợ sinh viên trong suốt quá trình đào tạo và cung cấp cơ hội việc làm.

Tại phiên đầu tiên của buổi tọa đàm, các đại biểu tham dự cùng nhau trao đổi kinh nghiệm xây dựng và triển khai chương trình đào tạo tích hợp ICAEW CFAB phù hợp nhất với sinh viên. Các vấn đề được đưa ra trao đổi tập trung vào số lượng môn học CFAB tích hợp vào chương trình, cấu trúc chương trình đào tạo khi tích hợp, thời lượng và thứ tự giảng dạy các môn tích hợp...

Nhận định về tầm quan trọng của việc tích hợp chương trình ICAEW đào tạo cho sinh viên tại các trường đại học kinh tế, tài chính của Việt Nam, ông Trịnh Đức Vinh - Phó Cục trưởng Cục Quản lý, Giám sát Kế toán, Kiểm toán cho rằng tích hợp toàn bộ các môn cấp độ chuyên nghiệp (Professional) vào chương trình đào tạo là một trong những phương án cần xem xét, vì thực tế các chuẩn mực kế toán, kiểm toán không đứng riêng độc lập mà có sự liên kết. Việc tích hợp nhanh chóng và đầy đủ sẽ giúp người học nắm được tổng thể hệ thống chuẩn mực để vận dụng trong các tình huống phức tạp và đa dạng thực tế.

“Bên cạnh đó, Bộ Tài chính có kế hoạch áp dụng đồng thời các chuẩn mực báo cáo tài chính quốc tế (IFRS) chứ không xây dựng lộ trình để áp dụng từng hay từng nhóm chuẩn mực, vì vậy sinh viên cần có sự hệ thống hóa toàn diện thay vì tiếp cận dần dần. Do đó, việc tích hợp các chương trình tiên tiến trên thế giới là cần thiết để có được chương trình đào tạo chất lượng, sát với thực tiễn hơn”, ông Trịnh Đức Vinh chia sẻ.

Tại phiên thứ 2, các đại biểu tiếp tục trao đổi kinh nghiệm trong việc sử dụng giáo trình và các nguồn liệu đào tạo. ICAEW đã chia sẻ kinh nghiệm khai thác tài liệu từ giáo trình, tài khoản giáo viên, bài giảng mẫu, ngân hàng câu hỏi… Các trường cũng đã chia sẻ về phương pháp xây dựng tài liệu giảng dạy, các bài kiểm tra tiến độ và thi thử. Bên cạnh đó, các vấn đề như trang bị giáo trình cho giảng viên và sinh viên, phương án hỗ trợ nhà trường và sinh viên đặt mua giáo trình, cũng như hướng dẫn và hỗ trợ sinh viên sử dụng và khai thác giáo trình hiệu quả, đều được các bên quan tâm.

Một trong những vấn đề thảo luận sôi nổi tại tọa đàm là việc xây dựng và phát triển nguồn giảng viên. Đại diện các trường đưa ra kinh nghiệm xây dựng đội ngũ giảng viên các môn tích hợp từ nguồn giảng viên cơ hữu. Bên cạnh đó, ICAEW cũng chia sẻ các phương án đào tạo giảng viên và đề xuất hỗ trợ, hướng tới phát triển hệ thống giảng dạy bền vững. Tọa đàm cũng tiến hành thảo luận về việc xây dựng cộng đồng giảng viên, chia sẻ nguồn giảng viên, trao đổi giảng viên và hỗ trợ xây dựng nguồn giảng viên giữa các trường đào tạo chương tình tích hợp của ICAEW.

Phiên cuối, các đại biểu tham gia tọa đàm đi sâu vào trao đổi về kỳ thi các môn tích hợp của chương trình ICAEW và cơ chế chuyển điểm từ kỳ thi quốc tế với ICAEW vào bảng điểm. Nhiều vấn đề được đặt ra như các hỗ trợ dành cho sinh viên chuẩn bị trước kỳ thi quốc tế của ICAEW, phương pháp động viên và ghi nhận kết quả thi phù hợp. 

Tại buổi tọa đàm, đại diện các doanh nghiệp đối tác khu vực của ICAEW như Deloitte, BDO cũng đánh giá cao về nguồn nhân lực trẻ được đào tạo theo chương trình tích hợp tuyển dụng gần đây. Bên cạnh đó, đại diện hai đơn vị cũng đề xuất các chương trình hợp tác với ICAEW và nhà trường nhằm hỗ trợ định hướng nghề nghiệp, nâng cao kỹ năng và gia tăng cơ hội nghề nghiệp sớm cho sinh viên chương trình tích hợp.

Sau hơn 8 năm có mặt tại Việt Nam, các môn học của Chứng chỉ quốc tế về Tài chính, Kế toán và Kinh doanh (CFAB) của ICAEW hiện đang được 14 trường đại học kinh tế - tài chính hàng đầu tại Việt Nam tích hợp vào chương trình đào tạo. Buổi tọa đàm chia sẻ kinh nghiệm tích hợp chương trình là một trong những hoạt động của ICAEW, nằm trong cam kết đồng hành cùng các đối tác đào tạo và doanh nghiệp, cùng đóng góp vào sự phát triển của ngành tài chính - kế toán tại Việt Nam.

Lệ Thanh

Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn TP.HCM cũng yêu cầu có ý thức giữ gìn cơ sở vật chất; sử dụng an toàn và tiết kiệm đối với trang thiết. Bảo vệ cảnh quan môi trường và giữ gìn vệ sinh nơi làm việc, học tập, sinh hoạt xanh - sạch - đẹp. Kiên quyết đấu tranh, ngăn chặn những hành vi vi phạm pháp luật, vi phạm các quy định của trường. Sinh viên không làm việc riêng trong giờ làm việc và học tập; không gây mất trật tự trong khuôn viên nhà trường. Không uống rượu, bia hoặc đồ uống có cồn trước, trong giờ làm việc và học tập, giờ nghỉ trưa của các ngày làm việc (trừ trường hợp theo nhiệm vụ).

Đặc biệt sinh viên, ngoài việc tuân thủ các quy định chung,  cần phải sử dụng ngôn ngữ đúng mực, thân thiện; đoàn kết, hợp tác, hỗ trợ nhau trong học tập, nghiên cứu, rèn luyện và phục vụ cộng đồng. Tôn trọng thầy, cô và đội ngũ phục vụ; tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân. Không tạo ra và lan truyền thông tin sai sự thật, xúc phạm đến danh dự, nhân phẩm và uy tín của cá nhân, cơ quan, tổ chức, đoàn thế; không tham gia và kích động, dụ dỗ người khác tham gia vào các hoạt động vi phạm pháp luật.

Trước đó, Trường ĐH Kinh tế Tài chính TP.HCM cũng yêu cầu sinh viên phải kính trọng, lễ phép trong giao tiếp, tích cực hợp tác với cán bộ giảng viên của trường trong mọi hoạt động giáo dục, đào tạo.

Sinh viên có thái độ tích cực khi bày tỏ ý kiến, quan điểm, lập trường và nguyện vọng trước cán bộ giảng viên. Thẳng thắn trao đổi, xin ý kiến để giải quyết các vấn đề liên quan đến quyền lợi của tập thể, bản thân.

Sinh viên không ghi âm, ghi hình, chụp ảnh giảng viên trong giờ học khi chưa được sự đồng ý của giảng viên. Các em không sử dụng mạng xã hội để bình luận nhằm mục đích xuyên tạc, phê phán cán bộ giảng viên trong trường, không bịa đặt thông tin; không xúc phạm tinh thần, danh dự, nhân phẩm của cán bộ giảng viên.

Sinh viên không sử dụng cơ sở vật chất, tiền bạc và những mối quan hệ cá nhân nhằm mưu cầu sự thiên vị, lợi ích cho cá nhân hoặc cho nhóm. Nhà trường khuyến khích sinh viên dũng cảm đấu tranh, lên án những hành vi vụ lợi, những cá nhân lợi dụng công việc để thực hiện những hành vi vi phạm phẩm chất đạo đức, làm xấu mối quan hệ giữa cán bộ giảng viên và người học.

Ứng xử đối với khách đến thăm và làm việc tại trường, sinh viên phải có thái độ tôn trọng, lễ phép, hòa nhã, cởi mở, lịch thiệp, thân thiện khi giao tiếp. Chủ động, tận tình giúp đỡ, hướng dẫn, giải thích rõ ràng, cụ thể trong mỗi hoàn cảnh cụ thể.

Ứng xử với bạn bè, sinh viên phải sử dụng ngôn ngữ đúng mực, thân thiện, trung thực, hợp tác, giúp đỡ và tôn trọng sự khác biệt. Đoàn kết, giúp đỡ nhau trong học tập, nghiên cứu và rèn luyện, giữ gìn sự bình đẳng, trong sáng trong mối quan hệ bạn bè.

Đặc biệt, trường quy định không nói tục, chửi bậy, miệt thị, xúc phạm, gây mất đoàn kết; không bịa đặt, lôi kéo; không phát tán thông tin để nói xấu, bôi nhọ, làm ảnh hưởng đến danh dự, nhân phẩm người học khác. Không gây gổ, xích mích, làm tổn thương đến tinh thần và xâm phạm thân thể lẫn nhau.

Sinh viên cũng phải biết nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc sai lầm, khuyết điểm. Không sử dụng mạng internet, mạng xã hội để tuyên truyền nhằm lôi kéo, kích động người khác và thực hiện những hành vi trái với quy định và pháp luật.

Còn Trường ĐH Công Thương TP.HCM cấm sinh viên, giảng viên có những hành vi vi phạm pháp luật về an ninh quốc gia, trật tự, an toàn xã hội bao gồm: đăng tải phát tán thông tin có nội dung tuyên truyền chống phá Đảng và Nhà nước; Tuyên truyền xuyên tạc phỉ báng chính quyền nhân dân; Chiến tranh tâm lý, kích động chiến tranh xâm lược, chia rẽ, gây thù hận giữa các dân tộc, tôn giáo và nhân dân các nước.

Ở quy tắc này, trường đại học cũng yêu cầu sinh viên, cán bộ giảng viên khi sử dụng mạng không được xúc phạm dân tộc, quốc kỳ, quốc huy, quốc ca, vĩ nhân, lãnh tụ, danh nhân, anh hùng dân tộc của Việt Nam và của các quốc gia trên thế giới. Phân biệt vùng miền, xúc phạm văn hóa vùng miền gây chia rẽ, mất đoàn kết trong dân tộc.

Nhà trường yêu cầu không được kích động gây bạo loạn, phá rối an ninh gây rối trật tự công cộng như kêu gọi, vận động, xúi giục, đe dọa, gây chia rẽ, tiến hành hoạt động vũ trang hoặc dùng bạo lực nhằm chống chính quyền nhân dân; Kêu gọi, vận động, xúi giục, đe dọa, lôi kéo tụ tập đông người gây rối, chống người thi hành công vụ, cản trở hoạt động của cơ quan, tổ chức gây mất ổn định về an ninh, trật tự.

Đồng thời, sinh viên, giảng viên cũng không được làm nhục, vu khống, xúc phạm nghiêm trọng danh dự, uy tín, nhân phẩm của người khác; Thông tin bịa đặt, sai sự thật xâm phạm danh dự, uy tín, nhân phẩm hoặc gây thiệt hại đến quyền và lợi ích hợp pháp của cơ quan, tổ chức, cá nhân khác.

Quy tắc ứng xử trên mạng xã hội trên mạng của trường cũng nhấn mạnh: "Không được xâm phạm trật tự quản lý kinh tế, thông tin bịa đặt, sai sự thật về sản phẩm, hàng hóa, tiền, trái phiếu, tín phiếu, công trái, séc và các loại giấy tờ có giá khác; Thông tin bịa đặt, sai sự thật trong lĩnh vực tài chính, ngân hàng, thương mại điện tử, thanh toán điện tử, kinh doanh tiền tệ, huy động vốn, kinh doanh đa cấp, chứng khoán, trái phiếu".

Các hành vi thông tin sai sự thật gây hoang mang trong Nhân dân, gây thiệt hại cho hoạt độ kinh tế - xã hội, gây khó khăn cho hoạt động của cơ quan nhà nước hoặc người thi hành công vụ, xâm phạm quyền và lợi ích hợp pháp của cơ quan, tổ chức, cá nhân khác cũng bị cấm.

Ngoài ra, trường yêu cầu không được xâm phạm bí mật nhà nước, bí mật công tác, bí mật kinh doanh, bí mật cá nhân, bí mật gia đình và đời sống riêng tư trên không gian mạng; Chiếm đoạt tài sản, tổ chức đánh bạc, đánh bạc qua mạng internet; vi phạm bản quyền và sở hữu trí tuệ trên không gian mạng; Giả mạo trang thông tin điện tử, trang mạng xã hội của cơ quan, tổ chức, cá nhân; làm giả, lưu hành, trộm cắp, mua bán, thu thập, trao đổi trái phép thông tin thẻ tín dụng, tài khoản ngân hàng của người khác.

Bên cạnh đấy, trường nghiêm cấm các hành vi sử dụng mạng xã hội để tổ chức, hoạt động, cấu kết, xúi giục, mua chuộc, lừa gạt, lôi kéo, đào tạo, huấn luyện người chống phá Đảng và Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam. Sinh viên, cán bộ giảng viên không được xuyên tạc lịch sử, phủ nhận thành tựu cách mạng, phá hoại khối đại đoàn kết toàn dân tộc, xúc phạm tôn giáo, phân biệt đối xử về giới, phân biệt chủng tộc.

Đại học này cũng nghiêm cấm hoạt động mại dâm, tệ nạn xã hội, mua bán người; đăng tải thông tin dâm ô, đồi trụy, tội ác; phá hoại thuần phong mỹ tục của dân tộc, đạo đức xã hội, sức khỏe của cộng đồng, không được xúi giục, lôi kéo, kích động người khác phạm tội.

Đội bóng xứ Catalan không thắng ở La Liga kể từ 3/11 (thắng 3-1 Espanyol). Chính xác thì 3 trận còn lại của tháng 11, họ đánh rơi 8 điểm - bị Celta Vigo chia điểm trong 3 phút sau khi dẫn 2 bàn, thua 0-1 Sociedad và tối 30/11 là 1-2 trước Las Palmas.

HLV Hansi Flick chỉ ra lý do vì sao Barca đột nhiên sa sút: “Khi bạn chơi như một đội, mọi người đều phòng ngự tốt, bao gồm cả hàng công và có sự kết nối tốt, chúng ta có thể thắng mọi đối thủ.

Nhưng sẽ là ngược lại, nếu cầu thủ không kết nối được với nhau và chúng tôi phải nói về điều đó”.

Ở bàn nâng tỷ số lên 2-1 của đội khách Las Palmas, cho thấy sự yếu kém của hàng thủ Barca, sau khi Raphinha gỡ hòa cho đội.

Tuy nhiên, Hansi Flick khẳng định, đó là vấn đề của toàn đội: “Chứng kiến những bàn thắng của Las Palmas, bạn có thể thấy chúng tôi mắc một số lỗi. Nhưng đó không chỉ là lỗi của bộ tứ phía sau mà còn cả từ hàng công”.

Dù thất vọng kết quả nhưng Hansi Flick cho biết, toàn đội vẫn giữ vững tinh thần: “Các cầu thủ tin vào cách họ chơi bóng, tin vào khả năng của mình.

Barca cần sự kết nối và hôm nay đã không xảy ra. Nhưng chúng tôi có thể làm được. Chúng tôi có đội hình chất lượng. Hôm nay Barca kiểm soát bóng 70% và có 27 cú sút, chỉ tiếc là không tận dụng được. Kết quả, chúng tôi chỉ ghi được 1, còn họ 2. Đây là một sự thất vọng lớn”.

Lamine Yamal tái xuất, Barca thua sốc ở trận cầu đặc biệt