Nhận định, soi kèo Famalicao vs Vitoria Guimaraes, 03h30 ngày 9/2: Ca khúc khải hoàn

Trường học có… tiệm spa

Đây là mô hình được Trường Mầm non Bình Minh (Hải Châu, TP. Đà Nẵng) xây dựng từ đầu năm học trước nhằm tạo sự thích thú cho trẻ mỗi ngày đến trường.

“Trẻ nhỏ luôn thích những điều mới lạ. Do đó, nhà trường liên tục phải áp dụng, đổi mới để kích thích sự sáng tạo trong trẻ”, cô giáo Nguyễn Quốc Thư Trâm, Hiệu trưởng nhà trường chia sẻ.

Với mô hình này, học sinh sẽ được tham gia vào tiệm spa với vai trò vừa là khách hàng, vừa là nhân viên.

“Tiệm spa là những phòng học di động bằng nhôm kính, được bố trí ở khu vực bên ngoài lớp học. Đây là nơi được trẻ rất yêu thích sau mỗi giờ học vì các con được trải nghiệm xoa bóp, chăm sóc da mặt, mát xa tay chân, ngâm chân thảo dược,… Nhờ vậy, trẻ luôn cảm thấy vui vẻ, thoải mái khi đến trường”.

Mô hình spa này cũng rất chuyên nghiệp khi bước tới gần đã có mùi hương tinh dầu thoang thoảng, đầy thư thái. Bên trong phòng còn có những chiếc giường được bài trí gọn gàng cùng nhiều vật dụng khác như khăn lau, chậu ngâm chân, mặt nạ,… do phụ huynh ủng hộ.

Nhà trường còn xây dựng một khoảng vườn nhỏ để giúp trẻ được trải nghiệm các hoạt động gieo trồng, chăm sóc các loại cây thuốc như sả, lá chanh, lá ổi,… phục vụ cho các bài thuốc ngâm chân tại khu spa.

Phòng spa dành cho trẻ thư giãn được một số trường áp dụng

“Để tạo sự hứng thú cho trẻ, nhà trường luôn ưu tiên xây dựng các góc giúp trẻ được tham gia học tập, trải nghiệm mọi lúc, mọi nơi. Mọi ngóc ngách từ khoảng sân, chân cầu thang, từ dãy hành lang hay góc vườn để trống cũng đều được biến thành nơi vui chơi, học tập cho các con.

Nhiều thư viện nhỏ cũng đã ra đời từ chân cầu thang, hành lang lớp học; các xưởng giấy, xưởng gỗ cũng được xây dựng ở một góc sân trường,… Nhờ những đổi mới này, trẻ trở nên hứng thú khi đến trường, tích cực tiếp nhận và rất sáng tạo”, cô Trâm chia sẻ.

‘Con đường trải nghiệm’ không tốn kinh phí

Còn tại Trường Mầm non Đô Thị Sài Đồng (Long Biên, Hà Nội), cô giáo Trần Thị Phương Dung, Hiệu trưởng nhà trường cho biết: “Điều chúng tôi quan tâm nhất là việc tiếp cận tới từng cá nhân và nhóm nhỏ để giáo dục trẻ. Do đó, nhà trường đã triển khai đồng bộ việc này ngay từ khâu đón trẻ vào lớp”.

Hàng ngày, trẻ sẽ được cô giáo đón từ cổng trường. Thay vì ngồi im trong lớp chờ tới giờ học, trẻ được tham gia vào các hoạt động thể chất như cầu lông, bóng bàn; vào thư viện đọc sách hay vẽ giữa không gian thiên nhiên.

“Các cô giáo luôn tận dụng tối đa khoảng thời gian trước khi vào lớp (từ 7h30 – 8h15) để trẻ được vui chơi tự do. Giáo viên sẽ đứng ở các điểm để giám sát và chỉ hỗ trợ khi trẻ cần.

Trẻ đến trường cần phải cảm nhận được sự vui vẻ và chơi theo nhu cầu. Chỉ khi trẻ cảm thấy hứng thú, việc tiếp nhận kiến thức mới trở nên dễ dàng, và đó là tiền đề quan trọng cho việc học của trẻ trong những giai đoạn tiếp theo”, cô Dung nói.

Khu vực thư viện ngoài trời

Điều cô giáo Phương Dung tâm đắc nhất trong ngôi trường của mình chính là con đường trải nghiệm do các thầy cô giáo trong nhà trường thiết kế.

“Đối với các hoạt động trải nghiệm khám phá, nhà trường đã xây dựng môi trường mở, tận dụng tối đa không gian thiên nhiên.

Trước đây, hành lang cũng chỉ là… hành lang. Nhưng giờ đây, hành lang đã biến thành con đường trải nghiệm với đất, cát, nước, đá, sỏi”. Từ con đường ấy, trẻ được dạy về cảm giác khi đi trên những đôi chân trần để cảm nhận được sự trơn trượt, gồ ghề.

Hay trẻ cũng được lắng nghe những âm thanh trong cuộc sống, ví dụ như tiếng tiếng nước chảy, tiếng của những ống nứa va vào nhau. Các giáo viên còn sử dụng những lon nước, vỏ chai để dạy cho trẻ về quy luật của nước,…

“Từ hành lang chỉ rộng 1,2 mét nhưng đã dạy cho trẻ được rất nhiều thứ và trẻ được trải nghiệm bằng tất cả các giác quan. Trẻ được hòa mình vào với thiên nhiên trên con đường trải nghiệm được xây dựng từ những nguyên liệu rất rẻ nhưng đem lại hiệu quả giáo dục cao”, cô Dung nói.

Cũng men theo con đường trải nghiệm đó, trẻ được dẫn tới các khu thí nghiệm. Tại đây, trẻ được quan sát sự đổi màu của nước, cắm những bông hoa trắng để tạo thành bông hoa xanh, đỏ.

“Đó là một con đường đưa trẻ đi từ những thú vị này đến bất ngờ khác. Các cô giáo liên tục thiết kế, đổi mới để trẻ có những trải nghiệm, bài học khác nhau. Nhờ vậy, trẻ luôn cảm thấy hứng thú khi được đến lớp”.

Cô Dung cũng nhận thấy nhiều điểm tích cực khi xây dựng trường học theo mô hình “lấy trẻ làm trung tâm”.

“Trước đây, trẻ luôn sợ khi phải tới trường, còn giờ đây, trẻ chỉ khóc nếu bố mẹ… bắt ra về. Rất nhiều hoạt động đã được nhà trường ứng dụng linh hoạt, đổi mới giúp học sinh luôn cảm thấy hứng thú khi đến trường”, cô Dung nói.

Trước những thay đổi tích cực của các trường mầm non, ông Trần Thế Sơn – Trưởng phòng Giáo dục mầm non, Sở GD-ĐT Nghệ An cho rằng: “Cách đây 5 năm, bất cứ ai nhìn trường mầm non của Nghệ An cũng bằng con mắt thương cảm, rằng: “Các thầy cô khổ quá”, “Trường mầm non lụp xụp quá!”. Nhưng giờ đây, thay vì cảm xúc thương hại là sự thán phục”.

“Dẫu không phải là những tòa nhà đồ sộ, hiện đại, nhưng bù lại, nhờ sự chỉn chu, sáng tạo của các cô giáo, giờ đây mỗi ngôi trường đều được thiết kế khoa học để trẻ có nơi vui chơi, vận động, trải nghiệm”.

Học sinh Nghệ An trải nghiệm ngoài trời

Ông Sơn cho rằng, giáo dục mầm non trước đây vận hành theo phương thức “giáo dục áp đặt”, tức học trò phải “khoanh tay lên bàn, mắt nhìn lên bảng, nghe cô giáo giảng, ngoan thật là ngoan”.

Nhưng giờ đây, cách thức làm giáo dục đã thay đổi. “Trẻ được tăng cường các hoạt động trải nghiệm; được học, được lớn lên cả về thể chất, tình cảm, nhận thức và ngôn ngữ. Đây là một hướng đi mới khoa học, sáng tạo và nhân văn”, ông Sơn nói.

Thúy Nga

Gặp khó tiền bán trú, phụ huynh mang gà, vịt, cá... đến trường

“Phụ huynh của chúng tôi có thể gặp khó nếu phải đóng góp vài trăm nghìn cho bữa ăn bán trú. Nhưng nếu có thể đóng góp bằng công sức, lương thực làm ra, tất cả phụ huynh đều rất sẵn lòng”.

Trong đó, môn Sinh học có nhiều thí sinh dự thi nhất với 501 em.

Môn Toán có 475 thí sinh, môn Vật lý có 472 thí sinh, môn Hóa học có 491 thí sinh, môn Tin học có 444 thí sinh.

Môn Ngữ văn có 489 thí sinh, môn Lịch sử có 464 thí sinh, môn Địa lý có 460 thí sinh. Với các môn ngoại ngữ, môn Tiếng Anh 486 em, Tiếng Nga 61 em, Tiếng Pháp 156 em và Tiếng Trung là 66 em.

Đúng 8h sáng nay, thí sinh bắt đầu làm bài.

Tỉ lệ đạt giải/tổng số thí sinh dự thi chọn học sinh giỏi quốc gia khoảng 50%

Ở môn Vật lý, Hóa học và Sinh học, các thí sinh phải vượt qua 2 bài thi viết và 1 bài thi thực hành trong 3 ngày.Theo kế hoạch, kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia do Bộ GD-ĐT tổ chức trong vào ngày 25, 26 và 27/12/2020.

Còn các môn như Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý thì chỉ thi trong 1 buổi.

Các môn thi sẽ diễn ra đồng loạt ở tất cả các địa điểm do Sở GD-ĐT tỉnh, thành bố trí.

Đề thi do Bộ GD-ĐT xây dựng và trực tiếp chuyển đến các Sở GD-ĐT các địa phương.

Dự kiến, kết quả kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia năm 2020 sẽ được Bộ GD-ĐT công bố trước dịp Tết Nguyên đán 2021. 

Thanh Hùng - Ngọc Linh

Đề thi học sinh giỏi quốc gia môn Toán năm 2020

475 thí sinh dự thi học sinh giỏi quốc gia môn Toán vừa hoàn thành ngày thi thứ nhất với thời gian làm bài 180 phút. VietNamNet cập nhật đề thi học sinh giỏi quốc gia môn Toán năm 2020 để học sinh và phụ huynh cùng tham khảo.

AFC nhấn mạnh trước thềm VCK U23 châu Á 2018, có tin đồn rằng có điều đó rất đặc biệt xảy ra ở Việt Nam. Việc HLV Park Hang Seo lần đầu dẫn dắt U23 Việt Nam tham dự giải đấu châu lục mang tới nhiều điều thú vị.

"Thật tự hào với những cầu thủ như Nguyễn Công Phượng, Lương Xuân Trường và cầu thủ triển vọng Nguyễn Quang Hải. Việt Nam tiến vào tứ kết từ bảng đấu có những đối thủ cực mạnh là Hàn Quốc, Australia và Syria. Quang Hải giúp U23 Việt Nam đi tiếp sau trận thắng điểm nhấn trước Australia", AFC viết.

"Trận hòa 3-3 trước Iraq ở tứ kết cho thấy bóng đá trẻ của Việt Nam có sự phát triển mạnh. Sau đó là màn tỏa sáng của Quang Hải ở trận bán kết gặp Qatar. 

Ở giải đấu đầu tiên cầm quân, ông Park dẫn dắt "Những chiến binh sao vàng" lọt vào trận chung kết của một giải AFC. Tại Việt Nam, hàng chục nghìn CĐV xuống đường ăn mừng thành tích này", AFC viết tiếp.

"Trong trận chung kết, nhiều cầu thủ Việt Nam có lẽ chưa bao giờ thi đấu dưới trời mưa tuyết. Nhưng Quang Hải một lần nữa tỏa sáng với siêu phẩm "cồng vồng tuyết". Dù U23 Việt Nam thua nhưng một thế hệ vàng của bóng đá Việt Nam được sản sinh từ giải đấu này",AFC mô tả.

Sau giải U23 châu Á 2018, AFC khen ngợi hành trình của tuyển Việt Nam ở sân chơi AFF Cup 2018: "Ông Park Hang Seo trở thành HLV thứ hai sau Henrique Calisto của Bồ Đào Nha đưa Việt Nam đến chức vô địch. Một lần nữa, người hâm mộ xuống đường trên khắp đất nước để ăn mừng”.

AFC chốt lại với giải đấu cuối cùng của HLV Park Hang Seo: "Trận chung kết gặp Thái Lan của tuyển Việt Nam trên SVĐ Quốc gia Mỹ Đình diễn ra vô cùng kịch tính. Tiến Linh giúp tuyển Việt Nam mở tỷ số trước khi Thái Lan có 2 bàn thắng ở hiệp 2. Văn Thanh là người gỡ hòa 2-2 với một siêu phẩm.

Tuy nhiên, một đêm chung kết vinh quang cho triều đại của ông Park đã không diễn ra khi Theerathon Bunmathan ghi bàn thắng duy nhất ở trận lượt về tại Bangkok và ấn định chiến thắng chung cuộc 3-2 cho Thái Lan, khiến Việt Nam không giành được ngôi vô địch AFF Cup 2022.

Giờ đây, ông Park chia tay bóng đá Việt Namsau khi cùng tuyển Việt Nam cũng như người hâm mộ trải qua một hành trình tuyệt vời, HLV Park Hang Seo là một huyền thoại".

Để đấu với Việt Nam, ông Akira Nishino tận dụng triệt để lịch FFA và triệu tập những cầu thủ tốt nhất ở các CLB Thái Lan.

Thái Lan hòa 2-2 với Thai League All Stars

Nhà cầm quân người Nhật Bản cũng thông qua LĐBĐ Thái Lan, yêu cầu các CLB Thai League phải nhả cầu thủ.

Chính vì thế, sau khi Thai Lan chỉ giành kết quả hòa 2-2 với Thai League All Stars, ông Nishino thể hiện rõ sự không hài lòng.

"Nhìn vào kết quả này, rõ ràng chúng tôi không thể hài lòng. Bởi vì, mục tiêu của Thái Lan là chiến thắng".

Thái Lan dẫn trước 2 lần, nhưng luôn bị Các ngôi sao Thai League gỡ hòa.

"Chúng tôi phải tiếp tục nâng tầm đội bóng tốt hơn trong thời gian tới", HLV Akira Nishino nhấn mạnh.

HLV Akira Nishino không hài lòng về kết quả

"Có một số cầu thủ mới trong đội tuyển. Điều này tạo động lực tuyệt vời.

Tôi muốn các cầu thủ tiếp tục phát triển bản thân. Để có thể chuyển từ mức độ Đông Nam Á lên đẳng cấp châu Á, cần phải có nguồn tài nguyên cầu thủ lớn hơn".

Vòng loại World Cup 2022 trở lại vào tháng 3/2021, và HLV Nishino than thở có quá ít thời gian chuẩn bị.

"Chúng tôi không có nhiều thời gian chuẩn bị. Vì thế, điều có thể làm là cố gắng đưa ra nhiều lựa chọn mới.

Đợt tập trung nào tạo động lực cho các cầu thủ mới. Những người chưa có cơ hội đá cho đội tuyển cần được động viên, và phải chiến đấu hơn nữa để giành cơ hội cho mình".

Xem Highlights Thái Lan 2-2 Thai League All Stars:

Thiên Thanh