Vừa nhận bằng tốt nghiệp, 8 nữ sinh Quảng Ngãi lên đường vào TP.HCM chống dịch

Ông Lê Tấn Dũng, Thứ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội chia sẻ tại buổi lễ.

Tuy nhiên, trong khó khăn lại càng thử thách quyết tâm, bản lĩnh và sáng tạo của đội ngũ nhà giáo giáo dục nghề nghiệp. Hệ thống giáo dục nghề nghiệp trong cả nước đã chủ động, linh hoạt thích ứng, nhanh chóng chuyển đổi trạng thái từ dạy học trực tiếp sang  trực tuyến. Ứng dụng triệt để công nghệ thông tin để đảm bảo việc dạy và học của thầy trò không bị gián đoạn.

Ngay trong tâm dịch, khi nhiều trường phải đóng cửa, các sinh viên hệ thống giáo dục nghề nghiệp vẫn lên lớp, vào xưởng thực hành, thực tập tại doanh nghiệp với phương châm “3 tại chỗ”.

Vượt lên khó khăn, thầy và trò đã vừa học vừa chống dịch, góp phần cùng cả nước tạo nguồn nhân lực có kỹ năng nghề đóng góp quan trọng vào việc khôi phục kinh tế - xã hội của đất nước sau đại dịch.

Với làn sóng dịch Covid-19 lần thứ 4, hàng ngàn nhà giáo và học viên giáo dục nghề nghiệp cũng đã dũng cảm, nỗ lực khắc phục khó khăn, đối mặt với nguy cơ lây nhiễm dịch bệnh khi tham gia tuyến đầu chống dịch, trong xét nghiệm truy vết, tiêm chủng, đào tạo, hỗ trợ phòng chống dịch với tinh thần không sợ hiểm nguy.

Phó Chủ tịch nước Võ Thị Ánh Xuân trao Huân chương Lao động hạng Nhất cho Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp (Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội)

Tại buổi lễ, Phó Chủ tịch nước Võ Thị Ánh Xuân trao Huân chương Lao động hạng Nhất cho Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp (Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội) bởi thành tích xuất sắc trong công tác từ năm 2015-2019, góp phần vào sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội và bảo vệ Tổ quốc.

Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp đón nhận Huân chương Lao động hạng Nhất.

Cũng nhân dịp này, ban tổ chức đã vinh danh 161 cá nhân, tập thể đạt thành tích cao tại Hội giảng Nhà giáo Giáo dục nghề nghiệp toàn quốc năm 2021.

Thứ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội Lê Tấn Dũng và ông Trương Anh Dũng, Tổng cục trưởng Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp trao bằng khen cho các cá nhân, tập thể đạt thành tích cao tại Hội giảng Nhà giáo Giáo dục nghề nghiệp toàn quốc năm 2021.

Thứ trưởng Lê Tấn Dũng bày tỏ mong muốn, với lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp, cần tiếp tục khẳng định và bám sát yêu cầu phát triển mô hình theo hướng mở, linh hoạt, trọng tâm là hiện đại hoá để đào tạo nhân lực chất lượng cao, phổ cập nghề cho thanh niên; chú trọng đào tạo lại, đào tạo cho các đối tượng nhóm yếu thế gắn với việc làm, nhu cầu của thị trường lao động, xu hướng chuyển dịch cơ cấu kinh tế, sự phát triển của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 và hội nhập quốc tế.

Tập trung thực hiện đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy và đánh giá; gắn giáo dục nghề nghiệp với học suốt đời và cho tất cả mọi người.

Làm tốt công tác dự báo cung-cầu về thị trường lao động để đào tạo theo nhu cầu. Đẩy mạnh gắn kết đào tạo với doanh nghiệp, cải thiện chất lượng đào tạo, việc làm sau đào tạo, gắn đào tạo với sản xuất, kinh doanh,...

Đối với đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý, theo ông Dũng, cần phải thúc đẩy mạnh mẽ hơn nữa phong trào dạy và học theo hướng tích cực, hiện đại, đẩy mạnh chuyển đổi từ hình thức dạy học truyền thống sang qua nền tảng công nghệ số. Áp dụng hình thức dạy học từ xa, trực tuyến theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực của người học đáp ứng xu thế công nghệ của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4 và chuyển đổi số trong giáo dục nghề nghiệp. Chú trọng công tác phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục nghề nghiệp;…

Thanh Hùng

Bộ trưởng Đào Ngọc Dung chúc mừng thầy cô giáo ngày 20/11

Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội Đào Ngọc Dung vừa gửi thư chúc mừng các thầy cô giáo, cán bộ quản lý, người lao động các cơ sở giáo dục nghề nghiệp trên toàn quốc nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.

Bảng xếp hạng Ligue 1 2022-23 vòng 34 mới nhất: Lens đe dọa ngôi đầu của PSG

Bài toán lớp 2 khiến nhiều phụ huynh và giáo viên dạy Toán ngạc nhiên

Biết có vấn đề nhưng vẫn ham?

Trước sự nở rộ của các kỳ thi Toán, khoa học có gắn mác 'quốc tế' ở Việt Nam dành cho học sinh từ lớp 1, vị tiến sĩ Toán học trên nhận định, ngoài tâm lý cho con thi để cọ xát, thử sức vì chi phí vòng thi ở Việt Nam chỉ vài trăm nghìn, thì nhiều phụ huynh muốn con mình được tham gia bởi tâm lý thích thành tích. Học sinh từ tiểu học, đã có em giành gần 20 huy chương trong các cuộc thi Toán gắn mác 'quốc tế'.

“Không nhiều phụ huynh nghĩ tới việc tham dự cuộc thi này sẽ giúp cho con họ điều gì. Cái họ mong muốn là con giành được những tấm huy chương để “khoe khoang” trên mạng xã hội và để con không bị thụt lùi so với bạn bè”.

Trong khi, số khác lại mong muốn việc đầu tư cho con tham dự và giành giải thưởng trong các cuộc thi dạng này sẽ giúp cho hồ sơ của con mạnh hơn, từ đó thuận lợi trong các kỳ thi chuyển cấp.

Không chỉ phụ huynh, các nhà trường, Phòng, thậm chí có Sở GD-ĐT cũng rất khuyến khích học sinh tham gia các kỳ thi gắn mác “quốc tế”. 

“Có thể do chính những vị lãnh đạo ấy cũng không nhận thức đúng thực chất của các kỳ thi. Họ chỉ cần nghe đến danh “quốc tế” là đã ra sức biểu dương, khen thưởng. Cuối năm, các trường lại thống kê thành tích để báo cáo lên Phòng, Sở. Khi học sinh đoạt giải “quốc tế”, các tỉnh tiếp tục tung hô “giáo dục mũi nhọn” vẫn rất tốt. Thế nên, Sở càng cần những thành tích như thế để có tư liệu báo cáo”.

Nhưng, còn một lý do quan trọng khác, theo vị này, là những khoản tiền “hoa hồng” không hề nhỏ đã khiến nhiều trường học hăng hái “tát nước theo mưa”.

“Những cuộc thi nhập khẩu đứng sau thường là các tổ chức tư nhân. Họ sẽ đi đến giới thiệu tại từng nhà trường, Phòng, Sở, đồng thời móc nối và có thể chia phần trăm hoa hồng lệ phí tham gia. Vì thế, khuyến khích học sinh tham gia càng nhiều càng tốt".

Vị này cũng kể lại câu chuyện mình từng chứng kiến, một phụ huynh có con lọt vào vòng thi quốc tế của một cuộc thi toán, nhưng vì lệ phí phải nộp cùng chi phí đi lại, ăn ở cho con em mình và giáo viên quá cao nên đã xin nhà trường cho rút lui. Trong khi, có một số gia đình khác vì vẫn muốn con được đi thi, nhưng lại không dám kêu ca, đành phải bỏ ra số tiền gần trăm triệu đồng để con ra nước ngoài “cọ xát”.

“Đắt đỏ như thế, nên để lựa chọn học sinh tham dự các cuộc thi này cũng cần có tiêu chí riêng. Các trường thường chọn những em có học lực tốt, gia đình cũng phải có điều kiện. Sau đó, nhà trường sẽ xin phép Sở GD-ĐT cho tham gia, danh chính ngôn thuận là đoàn của trường, nhưng thực chất là tiền phụ huynh bỏ ra”.

Phụ huynh cần tỉnh táo

Một giảng viên sư phạm Toán cho biết, hầu hết các cuộc thi có mác 'quốc tế' được nhập khẩu về đều được giới thiệu “mang ý nghĩa thúc đẩy phong trào học tập của học sinh”. Các cuộc thi này cũng thường trao rất nhiều giải. 

Nhưng cũng vì nội dung thi thường “không khớp” với chương trình, nên nhiều phụ huynh phải cho con luyện thi để giành giải. Trong khi đó, có những phụ huynh vì chưa có nhiều kinh nghiệm cho con “chinh chiến”, thường dễ thất vọng và hoang mang khi thấy con mình không đáp ứng được yêu cầu của đề.

Do đó, một trong những lợi ích khác của những trung tâm, đơn vị nhập khẩu các kỳ thi quốc tế này về là để các trung tâm vệ tinh “ăn theo”. Họ có thể thu học phí với giá “cắt cổ”, nhưng phụ huynh vẫn cho con ôn luyện vì như thế mới đảm bảo việc có huy chương.

Học sinh tham dự cuộc thi được giới thiệu mang "tầm quốc tế"

Khẳng định các cuộc thi về Toán dành cho trẻ em, nếu làm tốt từ khâu ra đề thi đến cách thức tổ chức thì sẽ giúp học sinh có cơ hội cọ xát và trải nghiệm, song theo giảng viên này, hiện nay, không ít kỳ thi bị biến tướng.

Vì thế, việc cho trẻ tham gia quá nhiều kỳ thi vàng thao lẫn lộn như vậy không những không rèn được cho trẻ tư duy, tình yêu và niềm đam mê Toán học, mà còn khiến trẻ thiếu đi những định hướng cụ thể.

“Mỗi cuộc thi lại có mục tiêu riêng. Khi đi luyện thi như thế, học sinh cũng phải “nhập cuộc” vào những kiểu học riêng. Cuối cùng, học sinh phải tiếp thu một lượng kiến thức rất hỗn loạn. Đó là điều nguy hiểm cho một đứa trẻ.

Chưa kể, đã đi thi ai cũng mong muốn phải có giải. Một đứa trẻ nếu thất bại liên tục sẽ mất tự tin, làm thui chột năng khiếu. Điều này vô hình tạo ra những áp lực lên đầu đứa trẻ”.

Theo vị này, “cuộc đời của một đứa trẻ không nên tính bằng số lượng huy chương đạt được mà cần tính bằng việc chúng sẽ làm được gì. Do đó, muốn phát triển một “cây non” thật tốt, không nên bắt chúng phải “chịu tải”.

“Tôi cho rằng, việc tham gia nhiều cuộc thi có khả năng làm hỏng tư duy của một đứa trẻ hơn là tạo cho chúng một lối tư duy tốt hơn. Do đó, nếu phụ huynh mong muốn cho con em mình tham gia, cần phải tỉnh táo lựa chọn những cuộc thi uy tín từ những tổ chức uy tín, đồng thời tham khảo về chất lượng đề thi trước khi đưa ra quyết định. Nhưng tôi cho rằng, điều quan trọng của việc học toán không phải là để thi cử, mà đó là công cụ giúp trẻ hình thành tư duy logic và cách giải quyết vấn đề”.

Thời Vũ

Lớp học hàng trăm huy chương Toán 'quốc tế', học sinh Việt luyện tối ngày

Trên truyền thông, trên mạng xã hội, báo cáo thành tích, gần đây đã xuất hiện nhiều học sinh từ lớp 2, lớp 3... nhưng sở hữu hàng 'rổ' huy chương Toán 'quốc tế'.

Ở cuộc nói chuyện này, nhà cầm quân người Na Uy đã đưa ra danh sách 4 cầu thủ ông cần trong tháng một với tham vọng giúp MU đoạt tấm vé Champions League.

Nhưng rốt cuộc, Woodward chỉ ký được một cầu thủ dài hạn là Bruno Fernandes. Trường hợp còn lại, mượn Odion Ighalo chỉ là giải pháp chữa cháy trong ngày cuối cùng phiên chợ đông.

Những động thái chuyển nhượng trên khiến Solskjaer thất vọng. Ông cho rằng, những yêu cầu của mình về nhân sự không được đáp ứng đầy đủ.

Bởi vậy, chuyện giúp Quỷ đỏ lọt vào tốp 4 Ngoại hạng và vô địch Europa League trở nên vô cùng khó khăn. Nếu một trong những mục tiêu trên không hoàn thành, Solskjaer nhiều khả năng sẽ bị sa thải.

Ở thời điểm hiện tại, chiếc ghế của Ole Gunnar Solskjaer vẫn được đảm bảo. Mặc dù vậy, GĐĐH Ed Woodward sẵn sàng "trảm" tướng nếu kết quả thi đấu MU không như kỳ vọng.

Ba cái tên đã được liệt kê có thể ngồi lên ghế nóng tại Old Trafford mùa tới là Pochettino, Max Allegri và Thomas Tuchel.

Các fan Quỷ đỏ cũng đang bị chia rẽ quan điểm về năng lực Solskjaer. Không ít người cho rằng chiến lược gia 46 tuổi khó lòng vực dậy MU với vốn kinh nghiệm ít ỏi.

* Đăng Khôi

Hồ nằm cao hơn hệ thống sông ngầm khoảng 15m nên nhìn như được “treo” trên vách hang.

Vào thời điểm được phát hiện, do thiếu nhiều trang thiết bị thăm dò độ sâu, các thành viên của đoàn chưa thể tìm ra mạch nước tạo nên vị trí đặc biệt của hồ.

Trong lần trở lại này, ông Lê Lưu Dũng cho biết, mực nước trong hồ Lơ Lửng đã dâng cao hơn, nước trong hồ bắt đầu tràn xuống các hồ nước khác ở khu vực lân cận. 

Ở thời điểm hiện tại, hồ được đánh giá là hồ nước sâu nhất trong hang Thung, mực nước trong hồ luôn được duy trì ổn định kể cả trong mùa khô.

“Do hồ nước quá sâu kèm theo những khối nhũ tạo ra địa hình như hàm ếch nên nhóm thám hiểm hang động vẫn đang gặp khó khăn để khám phá hết. Theo dự đoán, đáy của hồ có thể sẽ rất gần với mực nước của sông ngầm chính ở hang Thung”, ông Lê Lưu Dũng chia sẻ.

Cùng ngắm vẻ đẹp siêu thực của hồ Lơ Lửng:

Hồ bí ẩn 'treo' lơ lửng trên vách hang ở Quảng Bình bất ngờ bị tụt 2m nước