Ngoài cuốn sách cậu đang đọc, bên cạnh chiếc hộp nhỏ còn có một cuốn sách giáo khoa tiếng Trung mới tinh dành cho học sinh THCD. Đây là cuốn sách mới vừa được nhà trường phát. Trường học sắp chính thức khai giảng nhưng Duyệt Dương vẫn tranh thủ ngày cuối cùng để ra ngoài ăn xin.

Trước ngày tựu trường, cậu phải tranh thủ thời gian để đi xin thêm một chút, vì cả cậu và em trai đều phải tốn tiền đi học. Duyệt Dương không nghĩ ăn xin là điều đáng xấu hổ mà chỉ muốn chia sẻ gánh nặng với gia đình bởi cùng lúc đó, cha cậu, Lão Chu, dẫn theo đứa em trai 8 tuổi của cậu, cả mẹ và anh trai đều đi ăn xin ở những nơi khác nhau. 

Ngày 5/9/2020, chàng trai Chu Duyệt Dương nhận được thông báo nhập học của Đại học Công nghệ Quảng Đông. Gia đình cậu vui mừng khôn xiết. Lão Chu 56 tuổi, ngân ngấn nước mắt: “Tôi chỉ dám mơ rằng trong nhà có một sinh viên đại học. Hóa ra giấc mơ thực sự có thể trở thành hiện thực".

Chu Duyệt Dương sinh ra trong một gia đình rất nghèo ở vùng quê Hà Nam (Trung Quốc). Cha bị khuyết tật bẩm sinh. Năm 30 tuổi, ông cưới người vợ cũng bị khuyết tật, theo Cổng thông tin Thanh niên thành phố Giang Môn.

Con trai đầu lòng của họ được chẩn đoán mắc bệnh bại liệt không lâu sau khi chào đời. Chu Duyệt Dương chào đời vào năm 2002. May mắn thay, cậu và em trai có sức khỏe bình thường. “Tôi chỉ mong có một đứa con khỏe mạnh, lớn lên có thể đi học và tìm được công việc ổn định. Đừng như chúng tôi, sống bằng cách ăn xin". Lão Chu nói.

Dù gia cảnh cực kỳ khó khăn, Lão Chu vẫn kiên trì cho hai đứa con của mình đến trường. Thời gian rảnh rỗi, Duyệt Dương thường phụ giúp gia đình bằng nhiều cách.

Khi gánh nặng thay đổi vận mệnh cả gia đình đổ lên đầu Chu Duyệt Dương và em trai, cậu biết rất rõ rằng con đường của mình đã được định sẵn sẽ khó khăn hơn những người khác rất nhiều. Cậu bé không hề sợ hãi và luôn tâm niệm muốn thực hiện ước mơ của mình thì sẽ phải làm việc chăm chỉ hơn nữa.

Ở trường tiểu học và THCS, điểm số của Duyệt Dương luôn nằm trong top 10 của lớp. Tuy nhiên, ở trường THPT, điểm số kém ổn định hơn và “tụt dốc” nhanh. Bởi vậy, mỗi buổi sáng cậu đều dậy trước 6h và đi ngủ sau 23h để cải thiện thành tích. Dần dần, Duyệt Dương lấy lại vị thế ban đầu.

Trong những ngày ôn luyện đại học, để rèn luyện sức khỏe, Duyệt Dương đã mua “vật xa xỉ” duy nhất mà cậu từng có- đó là dây nhảy. "Nhảy dây rất đơn giản và thú vị, và nó không chiếm không gian", cậu bé nói.

 Năm 2020, gia đình vỡ òa cảm xúc khi Duyệt Dương thi đỗ vào Đại học mơ ước với số điểm 607. Tuy vậy, Lão Chu cũng vô cùng trăn trở vì vấn đề tiền bạc. "Nhà trường sẽ không bao giờ để một sinh viên bỏ học vì gia đình khó khăn!”- đại diện Đại học Công nghệ Quảng Đông khẳng định, đồng thời gửi cho nam sinh một khoản trợ cấp 500 NDT mỗi tháng cũng như hỗ trợ học tập và tiếp cận các chính sách hỗ trợ khác.

Nói về tương lai, Chu Duyệt Dương cho biết, trước hết bản thân phải học và duy trì thói quen tự lập, giảm bớt gánh nặng cho gia đình thông qua vừa học vừa làm. 

“Ngoài ra, em muốn tham gia kỳ thi tuyển sinh sau đại học để học lên cao học. Thầy phụ trách sinh viên từng nói với em rằng vào đại học chỉ là một điểm khởi đầu mới của cuộc đời và vẫn còn một chặng đường dài phía trước. đi. Thầy hy vọng em có thể xác lập những lý tưởng và mục tiêu cao cả hơn”. 

“Mục tiêu của em là học tập chăm chỉ, thi tuyển sinh sau đại học, tiếp tục học tập và trở thành người có ích cho xã hội và có thể đóng góp cho đất nước”.

Chàng trai dự kiến tốt nghiệp năm 2024. Khi câu chuyện được chia sẻ, nhiều người dùng mạng xã hội chúc mừng gia đình Lão Chu, đồng thời gửi gắm nhiều hy vọng tới Chu Duyệt Dương. 

“Cảm ơn bạn đã không từ bỏ nỗ lực của mình. Chúc bạn bước vào một giai đoạn mới của cuộc đời. Cưỡi gió và đạp sóng, vượt qua chướng ngại vật thành công nhé!”, trích một bình luận của cư dân mạng Trung Quốc.

Tử Huy

Năm 2023, quốc gia Đông Nam Á chỉ xếp sau Singapore và Philippines ở châu Á về trình độ tiếng Anh, được đánh giá ở mức độ "thông thạo cao", theo bảng xếp hạng chỉ số thành thạo tiếng Anh EF EPI.

‘Cân bằng’ với di sản của lịch sử

Ảnh hưởng của tiếng Anh ở Malaysia bắt nguồn từ thời thuộc địa Anh. Trong thời kỳ này, tiếng Anh là ngôn ngữ hành chính và quản trị. Người Anh bắt buộc người dân Malaysia sử dụng tiếng Anh làm phương tiện giao tiếp trong chính phủ, luật pháp và các dịch vụ công.

Anh cũng áp dụng hệ thống giáo dục trung học bằng tiếng Anh, thành lập các trường dạy tiếng Anh trên khắp Malaysia, đảm bảo rằng học sinh sử dụng thành thạo ngoại ngữ này. Nhiều tổ chức giáo dục, chẳng hạn như Trường Cao đẳng Malay Kuala Kangsar (MCKK), tiếp tục giữ vị thế danh giá cho đến ngày nay.

Sau khi độc lập vào năm 1957, Malaysia tiếp tục nhận thức được tầm quan trọng của tiếng Anh trong hệ thống giáo dục. Tuy nhiên, một bộ phận nhà hoạch định chính sách và công chúng giữ thái độ “bảo thủ” với tiếng Anh, gọi đây là bahasa penjajah (nghĩa đen là 'ngôn ngữ của người thuộc địa').

Có nên bãi bỏ nền giáo dục trung học bằng tiếng Anh đã trở thành một trong những vấn đề chính được tranh luận. Những người theo chủ nghĩa dân tộc Mã Lai coi nền giáo dục trung học bằng tiếng Anh là một phần trong chương trình nghị sự của Anh nhằm duy trì quyền kiểm soát đất nước sau khi giành độc lập. Do đó, việc thay thế tiếng Anh bằng tiếng Mã Lai làm phương tiện giảng dạy là rất quan trọng. 

Chính phủ mới thành lập của Malaysia buộc phải tìm cách cân bằng, quảng bá tiếng Bahasa Malaysia như một ngôn ngữ quốc gia thống nhất. Điều này được quy định trong Đạo luật Ngôn ngữ Quốc gia năm 1967, trong đó bắt buộc sử dụng tiếng Mã Lai làm ngôn ngữ chính thức, theo một nghiên cứu của Đại học Cambridge. 

Do đó, từ năm 1970 trở đi, việc loại bỏ tiếng Anh làm phương tiện giảng dạy khỏi hệ thống giáo dục Malaysia đã được thực hiện một cách tích cực, đồng thời tiếng Mã Lai được đẩy mạnh, không chỉ trong giáo dục mà còn trong mọi lĩnh vực của đời sống công cộng.

‘Đảo ngược’ lựa chọn quá khứ

Năm 2003, chính phủ Malaysia đưa ra chính sách Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik Dalam Bahasa Inggeris (Dạy và học Khoa học và Toán bằng tiếng Anh) (PPSMI). Sáng kiến ​​này nhằm mục đích nâng cao trình độ tiếng Anh của học sinh và chuẩn bị tốt hơn cho nền kinh tế toàn cầu bằng cách dạy các môn học quan trọng này bằng tiếng Anh từ bậc tiểu học trở đi. Chính sách được kỳ vọng tạo ra một thế hệ người Malaysia thông thạo cả các môn kỹ thuật và tiếng Anh.

Tuy nhiên, việc triển khai PPSMI gặp phải nhiều thách thức. Khoảng cảnh thành thị-nông thôn đáng kể đã xuất hiện, trong đó các trường học ở nông thôn gặp khó khăn do thiếu nguồn lực và giáo viên có trình độ thông thạo tiếng Anh. 

Ngoài ra, nhiều học sinh cảm thấy khó nắm bắt các khái niệm toán học và khoa học phức tạp bằng ngôn ngữ thứ hai, dẫn đến kết quả học tập giảm sút.

Năm 2009, sau nhiều cuộc tranh luận và phản hồi của công chúng, chính phủ Malaysia đã công bố thay đổi chính sách. Từ năm 2012 trở đi, Toán và Khoa học sẽ được dạy bằng tiếng Mã lai trong các trường học quốc gia và bằng tiếng Tamil, tiếng Trung trong các trường học bản ngữ. 

Những lý do chính được đưa ra là do chính sách này không đạt được mục tiêu đề ra và tác động tiêu cực đến kết quả học tập của học sinh. “Tôi không nói rằng đó là một thất bại hoàn toàn nhưng nó đã không đạt được những mục tiêu mong muốn mà lẽ ra phải đạt được”, Bộ trưởng Giáo dục Muhyiddin nói trong một cuộc họp báo. 

Ông cho biết tỷ lệ học sinh đạt điểm A đến C môn khoa học đã giảm 2,5% ở các trường thành thị và 3% ở các trường nông thôn. Đối với môn toán, kết quả giảm khoảng 4% ở cả trường thành thị và nông thôn. Chỉ có 8% giáo viên sử dụng tiếng Anh riêng trong lớp học trong khi việc sử dụng tiếng Mã Lai vẫn còn phổ biến, đặc biệt là ở khu vực nông thôn, theo The Guardian.

Chính phủ Malaysia cam kết tăng cường giáo dục tiếng Anh thông qua các biện pháp khác, bao gồm tăng thời gian dạy tiếng Anh trong trường học, tăng cường các chương trình đào tạo giáo viên, nâng cao chất lượng giảng dạy và tuyển dụng hơn 14,000 giáo viên Tiếng Anh mới.

Ngoài ra, chính sách Phát triển tiếng Mã Lai và Tăng cường tiếng Anh (MBMMBI), được đưa ra vào năm 2010, nhằm đạt được sự cân bằng giữa việc thúc đẩy tiếng Bahasa Malaysia và nâng cao trình độ tiếng Anh. 

Năm 2016, Malaysia giới thiệu Chương trình song ngữ (DLP), cho phép các trường lựa chọn dạy Toán và Khoa học bằng tiếng Anh hoặc tiếng Mã Lai. DLP thể hiện một cách tiếp cận đa sắc thái hơn, thừa nhận tầm quan trọng của tiếng Anh đồng thời tôn trọng vai trò của ngôn ngữ quốc gia.

Hiện tại, tiếng Anh vẫn là môn học bắt buộc trong các trường học ở Malaysia, học sinh bắt đầu học tiếng Anh từ bậc tiểu học và tiếp tục đến bậc trung học. Chương trình giảng dạy được thiết kế để phát triển kỹ năng đọc, viết, nói và nghe của học sinh. 

Trong giáo dục đại học, nhiều trường cung cấp các chương trình bằng tiếng Anh, đặc biệt trong các lĩnh vực khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học (STEM), nhằm nâng cao hơn nữa trình độ ngoại ngữ của sinh viên.

Tử Huy

Cảnh quay truyền hình cho thấy, siêu sao người Brail rất vui vẻ khi đi dọc đường biên trước thời điểm vào sân ở phút 77.

Dù không ghi được bàn nào, Neymar vẫn chứng tỏ được phẩm chất kỹ thuật với một vài tình huống đột phá cá nhân ấn tượng.

Anh cũng suýt ghi bàn từ một pha phản công nhanh nhưng cú sút cuối cùng bị thủ môn chủ nhà dùng đầu ngón tay cản phá.

Bạn gái Neymar - người mẫu Bruna Biancardi cùng con gái nhỏ Mavie đều có mặt trên khán đài để chứng kiến và cổ vũ cầu thủ 32 tuổi tái xuất sân cỏ.