Nhận định, soi kèo Southampton vs Wolves, 22h00 ngày 15/3: Cơ hội cho Bầy sói

- Học viện Báo chí và Tuyên truyền vừa công bố điều kiện và mức điểm nhận hồ sơ đăng ký xét tuyển đại học chính quy năm 2016.

Ảnh: Thanh Hùng.

Cụ thể, ngưỡng điểm nhận hồ sơ đăng ký xét tuyển (ĐKXT) như sau:

Ngành Báo chí (nhóm 1): xét tuyển căn cứ điểm thi 2 môn THPT quốc gia (Ngữ văn + Lịch sử, Ngữ văn + Toán, Ngữ văn + Tiếng Anh) kết hợp với điểm thi môn Năng khiếu báo chí tại Học viện (vào ngày 10/8). Dự kiến mức điểm tối thiểu theo tổ hợp 3 môn nêu trên là 19 điểm (kể cả điểm ưu tiên đối tượng, khu vực...).

Ngành Quan hệ quốc tế, Quan hệ công chúng, Quảng cáo, Ngôn ngữ Anh (nhóm 4): xét tuyển căn cứ kết quả thi THPT quốc gia theo từng tổ hợp đã công bố, mức điểm tối thiểu nhận hồ sơ xét tuyển 28,0 điểm (môn Tiếng Anh tính hệ số 2, kể cả điểm ưu tiên đối tượng, khu vực…).

Các ngành/chuyên ngành còn lại xét tuyển căn cứ kết quả thi THPT quốc gia theo từng tổ hợp đã công bố, mức điểm tối thiểu nhận hồ sơ xét tuyển là 16,5 điểm (tính điểm hệ số 1, kể cả điểm ưu tiên đối tượng, khu vực…).

Trước đó, các thí sinh phải đảm bảo có kết quả xếp loại học lực từng năm học trong 3 năm THPT đạt 6,0 trở lên và hạnh kiểm 3 năm THPT xếp loại Khá trở lên.

Hồ sơ ĐKXT gồm: Phiếu ĐKXT; bản sao công chứng học bạ THPT; bản photo Giấy chứng nhận kết quả thi THPT quốc gia 2016; 2 ảnh 3x4 ghi rõ họ tên, ngày sinh ở mặt sau ảnh (đối với thí sinh dự tuyển ngành Báo chí để làm ảnh thẻ dự thi môn Năng khiếu báo chí); 2 phong bì dán sẵn tem, ghi rõ địa chỉ của thí sinh (để Học viện gửi kết quả xét tuyển).

Hồ sơ được đựng trong túi hồ sơ khổ A4, ghi rõ họ tên và các thông tin khác của thí sinh trên túi hồ sơ.

Thí sinh ĐKXT trực tuyến qua Hệ thống quản lý thi THPT quốc gia có thể nộp các giấy tờ trên khi làm thủ tục dự thi môn Năng khiếu báo chí (với thí sinh ĐKXT ngành Báo chí) hoặc khi nhập học (với thí sinh ĐKXT các ngành khác).

Để nhận được hỗ trợ, giải đáp liên quan đến tổ chức xét tuyển của Học viện, thí sinh có thể gọi vào số điện thoại: 0437546963 (máy lẻ 306, 307) hoặc gửi thắc mắc về địa chỉ: [email protected] .

Thanh Hùng

Ông Takenobu Shiina - Trưởng Phòng kế hoạch truyền thông doanh nghiệp của Tập đoàn Suntory chia sẻ thông tin về dự án tuyên truyền giáo dục ý thức bảo vệ nguồn nước “Mizuiku - Em yêu nước sạch” 2016. Ông cũng là đại diện Suntory tại “Hội thảo Tham vấn ý kiến về phương pháp giáo dục tiết kiệm và bảo vệ nguồn tài nguyên nước” tổ chức tại TP.HCM, cuối tháng 7/2016.

Ông Takenobu Shiina - Trưởng Phòng kế hoạch truyền thông doanh nghiệp, Tập đoàn Suntory

Lần đầu triển khai ở khu vực phía Nam

- Là năm thứ 2 triển khai ở VN nhưng là năm đầu tiên dự án Mizuiku triển khai ở phía Nam. Xin ông cho biết kết quả của dự án sau 3 tháng triển khai, đặc biệt là tại khu vực phía Nam?

Về mặt số lượng, chỉ sau một thời gian ngắn triển khai, chúng tôi đã tổ chức được trên 270 lớp học cho hơn 3.300 em học sinh tại cả hai miền Bắc, Nam. Trong đó, riêng tại phía Nam, chúng tôi đã tổ chức hơn 120 lớp học cho hơn1.500 em học sinh.

Sau khi tham gia các lớp học của dự án, nhiều em đã quyết tâm “sử dụng nước rửa rau còn thừa để tưới cây”, “trồng nhiều cây xanh” hay “không vứt rác xuống sông”. Đối với các trường học phía Nam, ngoài việc tổ chức các lớp học, chúng tôi đã thu hút thêm trên 1.300 em học sinh tham gia các trò chơi, hoạt động tương tác trong những chương trình trách nhiệm xã hội do Suntory PepsiCo Việt Nam tham gia như Ngày Tái chế, Ngày hội bảo vệ sức khỏe trẻ em.

Vì vậy chúng tôi đã quyết định tổ chức Hội thảo đánh giá giữa kỳ dự án Mizuiku 2016 để nhân rộng hơn nữa các kinh nghiệm hay trong việc tuyên truyền, giáo dục ý thức bảo vệ nguồn nước cho các trường tiểu học phía Nam.

Ngày hội chăm sóc sức khỏe trẻ em đã mang thông điệp của Mizuiku đến với nhiều em học sinh không có cơ hội được trực tiếp tham gia dự án

- Các kết quả này có gì nổi bật so với năm 2015 và có đáp ứng được kỳ vọng của Suntory và Suntory PepsiCo Việt Nam khi mở rộng quy mô dự án không?

Chúng tôi rất vui mừng trước kết quả của dự án tại cả hai miền Bắc và Nam. Con số lớp học được tổ chức lớn hơn 2 lần so với số lượng lớp học cùng kỳ năm 2015. Nhưng điều khiến chúng tôi vui mừng hơn cả là các giáo viên đã chủ động vận dụng nội dung giảng dạy của dự án để tổ chức lớp học hấp dẫn hơn.

Tôi được biết, dựa trên các hoạt động của dự án, có giáo viên đã phát triển thành các trò chơi mới được các em học sinh rất yêu thích, nhiều giáo viên đã nâng cao kỹ năng sử dụng ngôn ngữ hình thể, kỹ năng biểu đạt và lôi cuốn các em vào bài học.

Đặc biệt, 100% giáo viên tham gia đều đánh giá cao các nội dung giảng dạy của dự án. Điều này khiến chúng tôi hết sức lạc quan vào các kết quả của dự án trong 6 tháng tiếp theo.

Các em đóng vai làm các nguồn nước trong thiên nhiên và viết tâm thư thay nguồn nước

Thí nghiệm lọc nước được các em hết sức yêu thích

Thêm nhiều hoạt động “hút” HS

- Với quy mô hàng nghìn học sinh tham gia và hàng trăm lớp học được tổ chức, dự án vẫn giữ nguyên sức hấp dẫn với các em học sinh hai miền Bắc, Nam. Theo ông, điều gì đã khiến dự án có sức hút lớn đến như vậy?

Những kết quả nói trên sẽ không thể có được nếu không có sự tạo điều kiện triển khai của Phòng Giáo dục & Đào tạo địa phương, các trường học tham gia dự án và đặc biệt là các giáo viên trực tiếp đứng lớp cùng các tập huấn viên của dự án. Đáng nói là khi triển khai ở miền Nam, tỷ lệ giáo viên tham gia các buổi tập huấn của dự án lên đến 110%, vượt xa dự kiến ban đầu của chúng tôi.

Bên cạnh đó, không thể không kể đến sự đóng góp không nhỏ từ các đơn vị phối hợp triển khai dự án là Trung tâm Tương lai và tổ chức Live & Learn đã giúp chúng tôi biên soạn một bộ tài liệu rất sinh động, xây dựng các hoạt động mới lạ như thảo luận nhóm, trải nghiệm đóng vai, xem phim, thuyết trình, thí nghiệm…

Ngoài ra, năm nay, chúng tôi cũng chia nhỏ quy mô các lớp học hơn so với năm trước để giúp các em học sinh có nhiều cơ hội được trải nghiệm thực tế các nội dung đã học trên lớp và tương tác với tập huấn viên nhiều hơn. Điều này đã kích thích đáng kể tinh thần học tập chủ động của các em học sinh.

- Xin ông cho biết, trong 6 tháng tiếp theo, Suntory và Suntory PepsiCo Việt Nam dự định sẽ triển khai những hoạt động gì cho các em học sinh?

Dự kiến, trong 6 tháng tiếp theo, chúng tôi sẽ triển khai các hoạt động như xây dựng hệ thống lọc nước và nâng cấp nhà vệ sinh tại các trường tiểu học tham gia dự án, tổ chức cho các em học sinh tham quan nhà máy của Suntory PepsiCo Việt Nam, gây quỹ “Mizuiku - Em yêu nước sạch” để kêu gọi các sáng kiến nhằm giải quyết vấn đề nhiễm mặn, phèn, hạn hán, thiếu nước sạch, Hội thi sáng kiến tiết kiệm nước tại trường học và nhà…

Với tiền đề là các kết quả đã đạt được trong 4 tháng qua, chúng tôi rất kỳ vọng vào hiệu quả của những hoạt động này mang lại.

- Xin cảm ơn ông!

Tạo hình của Thảo Trang trong MV.

Thảo Trang kể từng trải qua mối tình đầu yêu hết mình, dành hết mọi cảm xúc rồi tan vỡ. Song dù ít hay nhiều, nó vẫn để lại trong nữ ca sĩ nhiều kỷ niệm khó quên. Cô mang những cảm xúc của tình yêu thời trẻ vào bài hát này nên không gặp nhiều khó khăn để thể hiện.

Mối tình đầulà sản phẩm đầu tiên Thảo Trang kết hợp cùng một rapper. Chị biết Blacka từ Rap Việtmùa 2, ấn tượng giọng rap dày và ấm của anh. Từ đó, đôi bên kết nối, cùng thể hiện ăn ý bài hát. Làm việc với Blacka, ca sĩ thấy thú vị, mong muốn khán giả, nhất là người trẻ, nhìn thấy một Thảo Trang mới mẻ, hiện đại. Chị cũng chọn hát ballad cho ngày trở lại thay vì sở trường EDM của mình.

Thảo Trang chọn sản phẩm âm nhạc phù hợp từng giai đoạn sự nghiệp và đặt yêu cầu về chất lượng bài hát lên hàng đầu. Chị quan tâm việc truyền tải tâm huyết và thông điệp của nhạc sĩ hơn thể loại bài hát. 

Nói về nghi vấn nghỉ hát do 3 năm im ắng, Thảo Trang vui vẻ phản hồi: "Tôi chỉ tạm lắng lại để tìm được những gì phù hợp nhất cho mình mà vẫn đáp ứng thị hiếu của khán giả. Đam mê âm nhạc luôn trong tôi, chưa tắt bao giờ".

Trích đoạn MV 'Mối tình đầu'

Ikebana hay còn được gọi là Hoa đạo, là nghệ thuật cắm hoa được hình thành từ thế kỷ XV bởi những nhà sư dòng họ Ikenobo. Trải qua gần 600 năm tồn tại và phát triển, nghệ thuật Ikebana vẫn luôn được yêu mến từ thế hệ này sang thế hệ khác và vượt ra khỏi biên giới Nhật Bản tới nhiều quốc gia và vùng lãnh thổ trên thế giới.

Nghệ thuật Ikebana diễn đạt vẻ đẹp về sức sống tiềm ẩn của cỏ cây hoa lá trong các giai đoạn phát triển của đời sống thực vật. Qua việc thực hành cắm hoa, nghệ thuật này mang thiên nhiên tới gần hơn với đời sống thường ngày, giúp người thực hành hiểu và khám phá vẻ đẹp của chúng và có cái nhìn tĩnh tại hơn trong đời sống.

Triển lãm lần này trưng bày các gần 50 tác phẩm do giáo viên và các học viên của Hội sở Ikenobo Việt Nam thực hiện. Các tác phẩm được thực hiện theo các kiểu cắm đặc trưng của Ikebana Ikenobo như Rikka, Shoka và kiểu cắm tự do mang nhiều sắc thái khác nhau. Thông qua triển lãm, những tác phẩm Ikebana thể hiện vẻ đẹp phong phú, sự thấu hiểu và trân quý thiên nhiên.

Bên cạnh các tác phẩm Ikebana được trưng bày, triển lãm còn có sự xuất hiện của các tác phẩm tranh tạo nên sự ngạc nhiên thú vị về nét hòa hợp của hai loại hình nghệ thuật này. Ikebana luôn gắn liền với vẻ đẹp truyền thống tuy nhiên việc kết hợp với tranh trang trí cũng mang lại một vẻ đẹp mới mang đậm hơi thở đương đại. Các tác phẩm tranh dùng trong triển lãm được sự cho phép của các họa sĩ Lê Hào, Trần Quốc Giang, Hồ Đăng Lễ…

Cũng trong khuôn khổ triển lãm, buổi chia sẻ về vẻ đẹp của thơ Haiku và Ikebana - hai bộ môn nghệ thuật đặc trưng mang đậm tâm hồn Nhật Bản là điểm nhấn đặc biệt dành tặng những người yêu mến văn hóa truyền thống Nhật Bản. Buổi chia sẻ với sự góp mặt của Nhà nghiên cứu - dịch giả Nhật Chiêu - người có bề dày về dịch và nghiên cứu, phê bình thơ Haiku tại Việt Nam.

Buổi chia sẻ đã nêu lên tính biểu cảm đặc biệt của thơ Haiku và Ikebana thông qua ngôn từ và hoa lá, giúp người tham dự hiểu hơn về triết lý thẩm mỹ, ý nghĩa và vẻ đẹp của các môn nghệ thuật này nói riêng và văn hóa Nhật Bản nói chung.