Nhận định, soi kèo Qingdao West Coast với Nantong Zhiyun, 17h00 ngày 26/4: Chia điểm?

Trang Yahoo Sports Brazil đưa tin, MU đang muốn dứt điểm thương vụ David Neres, trước khi thị trường chuyển nhượng ở Premier League khép lại (8/8).

MU đang có kế hoạch chiêu mộ David Neres

Những thông tin từ Hà Lan cũng tiết lộ, HLV Solskjaer thực sự quan tâm đến Neres - người vừa có mùa giải thành công với Ajax.

David Neres thi đấu 50 trận với Ajax mùa giải trước, trực tiếp ghi 12 bàn và có 15 pha kiến tạo quyết định.

Điểm nổi bật ở David Neres là sự đa năng, chơi được hai cánh và khi cần cũng có thể đá trung tâm. Đây là yếu tố quan trọng để Solskjaer muốn đưa anh về Old Trafford.

Hợp đồng của Neres với Ajax có thời hạn đến 2022. Cầu thủ 22 tuổi này đang bị quyến rũ bởi đề nghị đến từ thành Manchester.

Theo Yahoo Sports Brazil, MU đã gửi đề nghị chính thức cho Ajax. Chi phí chuyển nhượng là 50 triệu euro (46 triệu bảng).

Inter quyết tranh Dybala

Tương lai của Paulo Dybala bước sang diễn biến mới, khi Inter trở lại cuộc đua và quyết không bỏ cuộc trước MU.

Nguồn tin của Correre della Sera cho biết, TGĐ Beppe Marotta của Inter đã tiếp xúc với Juventus, cũng như các thành viên gia đình Dybala.

Inter quyết phá MU trong vụ Dybala

Chính sự can thiệp của Inter khiến cho cuộc trao đổi giữa Juventus và MU, liên quan đến Dybala và Romelu Lukaku, đang bị đình lại.

Correre della Sera tiết lộ, Inter chấp nhận những đề nghị về mức lương từ gia đình Dybala. Đây là điều mà MU chưa tìm thấy thỏa thuận, vì cho rằng cầu thủ người Argentina yêu cầu thu nhập quá cao.

Dybala là mục tiêu hàng đầu của HLV Antonio Conte, trong mùa giải mà ông xây dựng đội hình đua tranh Scudetto lẫn Champions League.

Sau khi bị MU "lật kèo" trong vụ Lukaku, Inter càng quyết tâm phá Quỷ đỏ, quyết giành chữ ký của Dybala.

Kim Ngọc

Trước đó, khoảng 15 giờ ngày 20/8, Phòng Cảnh sát cơ động, Công an tỉnh Đắk Lắk tiếp nhận thông tin có nhóm học sinh đánh nhau đồi thông, xã Hòa Thắng, TP Buôn Ma Thuột, nên đã cử một tổ công tác nhanh chóng đến hiện trường.

Tại đây, tổ công tác phát hiện có 12 thanh, thiếu niên nam, nữ (từ 13-19 tuổi). Trong đó, có 2 em nữ đang quây đánh một em nữ khác, những em khác không can ngăn mà còn quay clip. Thấy lực lượng công an có mặt, cả 3 nữ sinh này dừng lại.

Đưa nhóm nữ sinh về trụ sở Công an xã Hòa Thắng

Bước đầu, cơ quan chức năng xác định nguyên nhân của vụ việc là do mâu thuẫn trên mạng xã hội Facebook giữa 2 em nữ sinh lớp 11 của Trường THPT Lê Quý Đôn.

Chiều 20/8, một em đã rủ thêm bạn bè và hẹn em kia ra khu vực trên đánh nhau để giải quyết mâu thuẫn.

Đ.Nguyên

Nữ sinh lớp 10 đánh nhau bằng gậy gộc ở Quảng Nam

Ngày 9/8, mạng xã hội lan truyền clip hai nhóm nữ sinh đánh nhau rất hung bạo được xác định tại xã Bình Lâm (huyện Hiệp Đức, Quảng Nam).

Cùng thời điểm ấy, Laurent Koscielny đã đồng ý điều khoản cá nhân với hai CLB tại Ligue 1 là Bordeaux và Rennes.

Nhưng phải đến hôm nay, Arsenal mới cho phép trung vệ 33 tuổi đến Bordeaux kiểm tra y tế, sau khi đồng ý mức phí chuyển nhượng 4,6 triệu bảng.

Ban đầu, đội bóng thành London yêu cầu khoản tiền 10 triệu bảng bởi Koscielny vẫn còn thời hạn một năm hợp đồng. Nhưng rốt cuộc, họ đành giảm nửa giá trị vì phía đối tác không thể trả phí cao như mong muốn.

Để trừng phạt Koscielny vì không du đấu cùng toàn đội, Arsenal đã đẩy anh xuống tập cùng đội trẻ suốt thời gian qua.

Ngoài Koscielny, Arsenal còn chuẩn bị tống khứ một hậu vệ khác ra khỏi sân Emirates là Carl Jenkinson. Hiện Nottingham Forest sẵn sàng trả 5 triệu bảng để có được sự phục vụ của cầu thủ chạy cánh phải người Anh.

Trước khi phiên chợ hè 2019 khép lại, HLV Unai Emery muốn đưa về thêm ít nhất là hai tân binh bổ sung vị trí hậu vệ trái (Kieran Tierney) và trung vệ (Rugani hoặc Upamecano).

* Đăng Khôi

Để triển khai hiệu quả, vai trò của giáo viên - những người trực tiếp thực thi công tác đánh giá học sinh là rất lớn.

Sự thay đổi quan trọng nhất của thông tư này chính là mục đích đánh giá. Trước đây, việc đánh giá chất lượng giáo dục đối với học sinh được thể hiện sau mỗi học kỳ, mỗi năm học nhằm thúc đẩy học sinh rèn luyện, học tập thì thông tư này đề ra mục đích: “Đánh giá nhằm xác định mức độ hoàn thành nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh theo yêu cầu cần đạt được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông; cung cấp thông tin chính xác, kịp thời để học sinh điều chỉnh hoạt động rèn luyện và học tập, cán bộ quản lý giáo dục và giáo viên điều chỉnh hoạt động dạy học”.

Đây là thay đổi rất quan trọng, là sự tiến bộ rất lớn bởi nó thể hiện thống nhất mục tiêu thực hiện chương trình giáo dục phổ thông và tiếp cận đánh giá vì sự tiến bộ, giúp người dạy, người học tự điều chỉnh quá trình giáo dục, giúp kết quả giáo dục bền vững mà quốc tế đã và đang thực thi.

Để đạt được mục đích này, chủ thể của quá trình đánh giá bao gồm các giáo viên, học sinh, nhà trường, các cấp quản lý giáo dục cần thay đổi cả nhận thức, phương thức, nội dung công cụ đánh giá. Đánh giá học sinh được thực hiện liên tục, thường xuyên, toàn diện bao gồm thái độ, phẩm chất, kĩ năng và cả sự trưởng thành về kiến thức.

Nhiều điểm đột phá

Nét mới và cũng là ưu điểm của thông tư 22 là nội dung đánh giá, định hướng giáo dục toàn diện, đánh giá trong suốt quá trình học tập. Điều 8 về đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh cho thấy, nội dung đánh giá gắn liền với mô tả phẩm chất và năng lực chung trong chương trình; đòi hỏi đánh giá quá trình thường xuyên, liên tục; có phân biệt kết quả từng kỳ.

Đây là sự cụ thể và có định hướng rõ ràng hơn so với trước đó, việc đánh giá “hạnh kiểm” chủ yếu dựa vào kết quả của học kì II. Các căn cứ để đánh giá kết quả rèn luyện cũng chỉ rõ vai trò, chức năng của giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, môn học nào cũng có trách nhiệm trong đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh.

Bên cạnh đó, Điều 9 về đánh giá kết quả học tập của học sinh kết hợp với Điều 5 cũng thể hiện tính mới, khi mang tính định hướng sử dụng các hình thức đánh giá phù hợp sẽ giúp cho thông tin về kết quả đánh giá phản ánh đúng lực của học sinh.

Đặc biệt, thông tư này đã làm rõ vai trò, chức năng và thời điểm đánh giá thường xuyên, đánh giá định kỳ. Việc này giúp định hướng cách học của học sinh và đòi hỏi tính chuyên môn cao của giáo viên trong đánh giá học sinh.

Một ưu điểm mang tính đột phá của thông tư 22 là các tiêu chí xếp loại. Việc bỏ tiêu chí điểm trung bình chung các môn học sẽ tạo ra tính bình đẳng giữa các môn, tránh hiện tượng học lệch, loại bỏ hiện tượng lấy điểm môn này bù vào điểm môn kia để đạt một mức xếp loại theo kỳ vọng, hoặc đặt trọng số vào một số môn như Toán, Văn -Tiếng Việt, Tiếng Anh, dẫn đến ý niệm về môn chính/ môn phụ.

Bên cạnh đó, các danh hiệu, tiêu chí xếp loại dựa vào kết quả “phần lớn các môn học” cũng đòi hỏi học sinh phải học toàn diện, tạo điều kiện cho học sinh phát huy sở trường, sở thích của học sinh.

Tuy nhiên, xét theo mục đích sử dụng kết quả học tập, chẳng hạn trong phân luồng, định hướng nghề nghiệp, thì các thông tin trong học bạ cần chi tiết hơn để phục vụ cho chuyển cấp.

Ví dụ, đối với THPT, học sinh đã học theo các chuyên đề tự chọn để định hướng nghề nghiệp. Điều đó có thể dẫn đến kết quả học tập của các em ở các nhóm chuyên đề là khác nhau, được xếp loại ở mức độ khác nhau, gây ra tình trạng thiếu thông tin cho nhà tuyển dụng, thiếu công bằng đối với từng nhóm học sinh.

Ba thách thức

Với những ưu điểm như trên, thông tư 22 có cơ hội tạo ra sự thay đổi lớn, tích cực cho giáo dục trung học nói riêng, giáo dục phổ thông nói chung. Để thực hiện được những quy định của thông tư, chúng ta cần đạt được những điều kiện nhất định.

Thứ nhất, đó là năng lực triển khai của hệ thống giáo dục, trong đó đặt trọng tâm vào các giáo viên - những người trực tiếp thực thi công tác đánh giá học sinh. Giáo viên là trung tâm, là đối tượng cần được hướng dẫn, cần thay đổi nhất cho quá trình thực hiện thông tư này.  

Giáo viên cần được trang bị, rèn luyện để thực hành được các công cụ đánh giá trên lớp học một cách phù hợp. Hiện nay, dù rất cố gắng, nhưng không ít giáo viên vẫn chưa được tập huấn về các công cụ đánh giá trên lớp, vận dụng cụ thể vào môn học của họ. Đồng thời, việc triển khai chương trình hiện nay khiến tài liệu dạy học, nội dung dạy học,… chưa được cập nhật cùng với cách đánh giá một cách đồng bộ. Đó là những trở ngại cho giáo viên.

Bên cạnh đó, việc giáo viên bộ môn vừa đánh giá bằng nhận xét, vừa đánh giá bằng điểm cũng có thể gây ra sự lúng túng hoặc quá tải bước đầu nếu họ không được hướng dẫn kỹ. Vì thế, cần phải có sự đầu tư và thực thi hiệu quả hơn nữa cho việc hướng dẫn giáo viên, để họ có được sự nhuần nhuyễn trong giảng dạy kết hợp với đánh giá quá trình học tập của học sinh.

Thứ hai, là các điều kiện kỹ thuật bao gồm điều kiện lớp học, cơ sở vật chất,… Ở mỗi địa phương, các điều kiện này có những nét riêng. Để triển khai được các nội dung trong quy định của thông tư, bắt buộc phải có sự đầu tư về hạ tầng, về các điều kiện lớp học.

Hiện tượng lớp học quá đông học sinh, thiếu các mô hình, kỹ thuật hỗ trợ đánh giá, điều kiện triển khai dạy các môn được đánh giá bằng nhận xét sẽ gặp khó khăn, có thể gây ra tính trạng lạm phát sổ sách, đánh giá hình thức.

Các địa phương trong phạm vi trách nhiệm của mình cần có chiến lược về thi và sử dụng kết quả đánh giá, phân luồng học sinh tránh tình trạng một mặt yêu cầu đổi mới trong quá trình, nhưng không có sự thống nhất trong sử dụng kết quả hoặc không có sự đầu tư cho thực thi tương xứng.

Thứ 3, là những vấn đề thuộc về tâm lý của phụ huynh, học sinh và cộng đồng. Thông tư 22 có nhiều đổi mới, trong khi nề nếp, suy nghĩ muốn ổn định, thói quen cũ vẫn đang phổ biến,… Đây là rào cản lớn không dễ phá vỡ trong thời gian ngắn.

Thông tư sẽ gây ra ảnh hưởng và đòi hỏi sự thay đổi toàn diện từ việc đánh giá trên lớp học đến sử dụng kết quả đánh giá như thế nào khi chuyển cấp, chuyển lớp, chuyển trường,… Rõ ràng, nó đòi hỏi tính thống nhất cao trong thực thi và đề ra các tiêu chí cụ thể về các mức độ đạt được trong phạm vi lớp học, trường học, địa phương, cho đến toàn quốc.

Đây có thể coi là một thách thức rất lớn, đòi hỏi các kỹ thuật để khắc phục được cả sự “hiểu sai, lạm quyền” của giáo viên, đến bệnh thành tích của trường học, của địa phương, tính thiếu tin cậy sẽ gây ra những hệ lụy khi sử dụng kết quả học tập cho các cấp học/tuyển sinh về sau.

Bên cạnh đó, thông tư 22 cũng đòi hỏi quá trình tự đánh giá của người học, phối hợp đánh giá giữa các giáo viên, giữa gia đình và nhà trường,… do đó, công tác quản lý và điều hành cũng gặp nhiều thách thức.

TS. Chu Cẩm Thơ– Trưởng ban Nghiên cứu Đánh giá giáo dục, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam

(Bài viết thể hiện quan điểm của tác giả)

Học sinh thoát áp lực phải giỏi toàn diện, sẽ giảm 'bệnh thành tích'?

Nhiều giáo viên cho rằng, quy định học sinh cần 6 môn bất kỳ đạt điểm trung bình trên 8 để được xếp học lực Tốt là một góc nhìn cởi mở. Điều này sẽ tạo động lực học tập, giúp học sinh phát huy thế mạnh.

2. Ủng hộ tại Ngân hàng Vietinbank

Ban Bạn đọc

Tại Việt Nam, trong Chiến lược phát triển các ngành công nghiệp văn hóa Việt Nam đến năm 2020, tầm nhìn đến năm 2030 khẳng định, du lịch văn hóa là một trong những ngành công nghiệp văn hóa cần được tập trung đầu tư phát triển. Vừa qua, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch cũng đã phê duyệt Đề án xây dựng thương hiệu quốc gia về du lịch văn hóa. Đến năm 2030, du lịch văn hóa chiếm 20 - 25% trong số khoảng 130 tỷ USD tổng thu từ khách du lịch.

Lấy công nghiệp văn hóa làm một mũi nhọn trong phát triển du lịch, nhiều điểm đến nước ta đang ngày càng gia tăng sức hút. Trong đó, Phú Quốc là ngôi sao đang lên.

Bùng nổ show diễn trên đảo Ngọc

Ba năm trở lại đây, Phú Quốc giống như một trung tâm văn hóa nghệ thuật mới của khu vực, khi hàng loạt sự kiện văn hóa, đặc biệt là các show diễn tưng bừng khắp hòn đảo…

Điển hình, chỉ từ cuối tháng 12/2023 đến nay, tại thị trấn Hoàng Hôn phía Nam đảo, tập đoàn Sun Group liên tục ra mắt hàng loạt trải nghiệm văn hóa nghệ thuật mới.

Mở đầu là việc ra mắt khu chợ đêm bên biển mang tên Vui Phết (VuiFest Bazzarr) với show nghệ thuật đường phố Loảng Xoảng show - kết hợp giữa xiếc đường phố và hiệu ứng âm nhạc được tạo nên từ các dụng cụ nhà bếp, dụng cụ lao động của ngư dân.

Ngay sau đó, ngày 26/1, trước thềm Tết Nguyên Đán Giáp Thìn, show “Nụ hôn của biển cả” - Kiss of The Sea do nhà sản xuất hàng đầu nước Pháp dàn dựng và show trình diễn pháo hoa nghệ thuật hàng đêm ngay sau khi “Nụ hôn của biển cả” kết thúc, trên sân khấu trên mặt biển đã ra mắt.

“Nụ hôn của biển cả” là một tác phẩm nghệ thuật đa phương tiện, có sự kết hợp của 8 công nghệ trình diễn gồm: lửa, nước, laser, ánh sáng, âm nhạc, hình chiếu, pháo hoa và nghệ thuật biểu diễn được thể hiện một cách bài bản, ngoạn mục bởi 60 nghệ sĩ đa sắc tộc đến từ 20 quốc gia trên thế giới. Sự ra đời của show diễn đã kéo theo hàng ngàn du khách đến với Nam đảo mỗi đêm.

Chưa đầy một tháng sau, Phú Quốc trình làng show Rối Việt tại sân khấu múa rối bên biển lần đầu có tại Việt Nam. Đưa một loại hình nghệ thuật truyền thống tới Phú Quốc, đảo Ngọc khiến nhiều du khách bất ngờ với cách phát triển công nghiệp văn hóa trong làm du lịch hết sức táo bạo của mình.

Và mới đây thôi, cuối tháng 2/2024, show trình diễn nghệ thuật thể thao mạo hiểm trên biển Sunset Jetski Show: Vòng xoáy tình yêu (Love Hurricane) tiếp tục được trình diễn tại thị trấn Hoàng Hôn, với sự tham gia của 18 vận động viên quốc tế với 2 bộ môn Jetski (motor nước) và Flyboard (ván đứng phản lực nước). Sân khấu là mặt nước biển, khán đài xem show Jetski là cây Cầu Hôn đẹp như một tác phẩm nghệ thuật điêu khắc, đó là một show nghệ thuật đặc biệt mà du khách tới Phú Quốc không khỏi thán phục.

Hướng tới trở thành trung tâm giải trí mới của châu Á

Đến Phú Quốc, cả ngày lẫn đêm, du khách không ngừng được thết đãi những món ăn tinh thần đa dạng và độc đáo.

Richard, du khách Mỹ không giấu nổi bất ngờ khi trở lại Thị trấn Hoàng Hôn, Phú Quốc sau nhiều năm: “Tôi đã từng tới thị trấn Hoàng Hôn trong tuần trăng mật của mình nhiều năm trước và giờ đây trở lại tôi thật sự bất ngờ. Một vùng đồi trọc giờ đây có cả một thị trấn với đa dạng trải nghiệm mua sắm, ẩm thực, đặc sắc nhất là những show diễn vui suốt ngày đêm”.

Hàng chục nghìn du khách quốc tế cũng đang lựa chọn Phú Quốc vì những trải nghiệm đặc sắc liên tục được bổ sung. Nhật báo Liberty Times của Đài Loan (Trung Quốc) nhận xét: “Đảo ngọc của Việt Nam thực sự biết cách khiến du khách phải rút ví”, bởi ngoài thiên nhiên tươi đẹp, nơi đây đang có quá nhiều trải nghiệm, đặc biệt là show nghệ thuật đa phương tiện trên biển Nụ hôn của biển cả”. 

Cứ nhìn vào số khách du lịch kỳ nghỉ Tết Nguyên đán tăng 500% so với cùng kỳ năm 2023 và những đường bay thẳng từ Hàn Quốc, Đài Loan (Trung Quốc), Mông Cổ… liên tục được mở mới, để thấy tác động tích cực của những sản phẩm văn hóa đang đưa du lịch Phú Quốc bứt tốc ra sao. 

Trong hội nghị công bố đồ án quy hoạch của TP. Phú Quốc đến năm 2040, “đảo ngọc” sẽ trở thành một đô thị biển đảo, trung tâm dịch vụ du lịch, nghỉ dưỡng chất lượng cao, có bản sắc, sức hấp dẫn đối với du khách trong nước và quốc tế. Các chuyên gia đã đưa ra dự báo Phú Quốc có thể đón tới 14,6 triệu lượt khách du lịch, tương đương với các trung tâm du lịch lớn của châu Á như Phuket, Bali giai đoạn hoàng kim trước đại dịch. 

 “Phú Quốc, bên cạnh lợi thế về thiên nhiên hoang sơ, giờ đây còn sở hữu các hoạt động vui chơi giải trí đẳng cấp không nơi nào có được. Có thể nói đây sẽ là thương hiệu du lịch dịch vụ vui chơi giải trí cao cấp của Phú Quốc, để cạnh tranh lành mạnh với các nước trong khu vực và tiến tới trở thành trung tâm du lịch của thế giới”, ông Huỳnh Quang Hưng, Chủ tịch UBND TP. Phú Quốc nói.

Doãn Phong