Cuộc sống bình lặng của nữ diễn viên ly hôn vì chồng ngoại tình với mẹ ruột

 Ông Phạm Thái Sơn, phó phòng đào tạo Trường ĐH Công nghệ thực phẩm TP.HCM dự báo điểm trúng tuyển vào trường năm 2016 sẽ ở ngưỡng từ “sàn” đến khoảng 19 – 20 điểm.

Theo ông Sơn, so với năm 2015, trong năm 2016 phổ điểm thi các môn có tính phân hóa tốt hơn. Cụ thể, môn Toán năm 2015 số học sinh đạt điểm từ 8,5 điểm đến 9 điểm tăng lên đột biến với số lượng gần 9000 em. 

Môn Hóa cũng tương tự như vậy ên các trường nhóm y dược có điểm trúng tuyển tăng cao và phải dùng thêm điều kiện phụ để xét tuyển. 

Với năm 2016, phổ điểm có tính phân hóa cao hơn. Số lượng thí sinh dự thi tại cụm do ĐH chủ trì giảm xuống và đồng thời chỉ tiêu tuyển sinh các trường đại học đạt ngưỡng trên 420.000 sinh viên.

Qua cộng dồn cơ học số lượng thí sinh đạt ngưỡng tổ hợp 3 môn truyền thống các khối A, A1, D, B, C đạt mức từ 15 trở lên không cao hơn nhiều so tổng chỉ tiêu của các trường và chưa loại bỏ thí sinh trùng lặp. Nên có thể ngưỡng điểm cơ bản đảm bảo chất lượng đầu vào sẽ tương đương năm 2015 hoặc giảm đôi chút. 

Ông Sơn cho biết, với ngưỡng điểm từ 14 – 15 điểm, các trường đại học có nguồn tuyển dồi dào. Đối với các trường nhóm sức khỏe xét điểm khối B điểm chuẩn giảm hơn một chút so với năm 2015, đồng thời không cần dùng tiêu chí phụ để xác định trúng tuyển. 

Các trường, các ngành của các trường năm 2015 có ngưỡng điểm trúng tuyển từ 22 – 24 điểm sẽ có xu hướng giảm mạnh hơn, khoảng giảm có thể ở mức 1,5 điểm. Từ mức 17 – 20 điểm sẽ giảm khoảng 1,0  - 1,5 điểm so với năm 2015. 

Ông Sơn cho biết, đối với Trường Đại học Công nghiệp Thực phẩm TP.HCM dự kiến mức điểm nhận hồ sơ xét tuyển các ngành mới như Cơ điện tử, Công nghệ vật liệu, Công nghệ may, Khoa học dinh dưỡng và Ẩm thực, Quản trị dịch vụ du lịch và lữ hành và các ngành Công nghệ chế tạo máy, Kỹ thuật điện - điện tử sẽ có mức điểm bằng “sàn”.  

Các ngành khác của trường sẽ có mức điểm trên “sàn” 1 điểm.

Dự báo điểm trúng tuyển vào trường năm 2016 sẽ ở ngưỡng từ “sàn” đến khoảng 19đ – 20đ, tùy theo ngành, với các ngành hệ CĐ ngưỡng điểm sẽ từ khoảng 10đ – 15đ.

Còn ông Trần Đình Lý, Trưởng phòng đào tạo Trường ĐH Nông Lâm TP.HCM thì cho hay năm nay Bộ rất cởi mở thông tin dữ liệu thi để tất cả đều biết và đưa ra những sự quyết định hợp lý. 

Căn cứ vào dữ liệu, môn Ngoại ngữ rất thấp. 60% bài thi dưới 3 điểm. Môn Sử cũng rất thấp. Ngoài mức độ khó dễ của đề thi các nhà chuyên môn đánh giá cụ thể. Ở góc độ quản lý, đây là những con số biết nói, chắc chắn năm nay "từ sàn đến chuẩn" đều có ảnh hưởng. Còn ông Trần Đình Lý, Trưởng phòng đào tạo Trường ĐH Nông Lâm TP.HCM thì cho hay năm nay Bộ rất cởi mở thông tin dữ liệu thi để tất cả đều biết và đưa ra những sự quyết định hợp lý. 

Ông Lý cho rằng, tổ hợp xét tuyển có môn Ngoại Ngữ và môn Sử chắc chắn sẽ thấp hơn, nếu muốn đủ nguồn tuyển. Việc xác định điểm sàn tuỳ thuộc vào nhiều yếu tố, trong đó có chỉ tiêu vào ngành theo tổ hợp xét tuyển. Tuy nhiên, nhiều trường sẽ không chấp nhận điểm quá thấp vào ngành đó. 

Ông Lý cho biết khả năng, ngưỡng điểm xét tuyển năm nay  sẽ ở mức khối A,A1,B: 15; C,D:14.5

Tuy nhiên, ông Lý cũng đề xuất, cần xác định đối tượng đúng với dữ liệu chung vì điểm sàn rất quan trọng. Càng có nhiều nguồn dữ liệu và có cơ sở thực tế mới có thể quyết định chính xác. Việc xác định điểm sàn tuỳ thuộc vào nhiều yếu tố, trong đó có chỉ tiêu vào ngành theo tổ hợp xét tuyển. Phổ điểm chưa chắc đã phản ánh chất lượng thí sinh. 

Ngoài ra cần rà soát nhóm thí sinh chọn Ngoại ngữ (phổ điểm thấp) là vì lý do gì? Để xét tốt nghiệp hay để vào đại học? Các em có sử dụng tổ hợp có ngoại ngữ để xét tuyển hay không? 

Phải cân nhắc mức sàn để có đủ nguồn tuyển. Rất có thể các tổ hợp xét tuyển truyền thống sẽ tương đương năm 2015, nếu có giảm thì giảm nhẹ với tổ hợp có ngoại ngữ và môn Sử

Về điểm trúng tuyển vào Trường ĐH Nông lâm TP.HCM, ông Lý cho biết năm ngoái điểm trúng tuyển giao động từ 17 đến 22,5 điểm. Dự kiến năm nay, 30 ngành xét tuyển 4 tổ hợp A, A1, B, D1 mức thấp nhất trúng tuyển ở mức 18 điểm. 

Đối với các chương trình tiên tiến, chất lượng cao và chương trình liên kết quốc tế điểm trúng tuyển tương đương năm 2015, khoảng 18 điểm.

Lê Huyền

Những tuần qua, học sinh THPT ở Hải Phòng như Nam liên tục đón nhận và thay đổi kế hoạch học tập vì những thông tin nghỉ học - đi học thay đổi liên tục. 

“Trong tuần, chúng em cũng chỉ học vào buổi sáng, mỗi buổi thường học khoảng 1 tiết mỗi môn. Do tình hình dịch bệnh nên buổi chiều chúng em được khuyến cáo không học phụ đạo thêm kiến thức tại trường".

Trường Nam triển khai việc học trực tuyến rất hiệu quả nhưng học sinh vẫn "thèm" những giờ làm việc với thầy cô trực tiếp để được hỏi đáp cặn kẽ hơn.

Học kỳ vất vả của những học sinh cuối cấp. Ảnh minh họa.

Nam có nhóm học tập trên Facebook và thừa nhận mình là người rất tích cực trong việc học trực tuyến chưa bỏ sót một buổi nào.

“Chúng em làm bài rồi đưa lên mạng cho cô chấm, sau đó cô đưa đáp án. Có gì không hiểu, chúng em đăng câu hỏi lên nhóm, giáo viên sẽ vào bình luận ở dưới".

Nam có thể học qua sách vở ở nhà nhưng theo em vẫn rất cần sự giúp đỡ của các thầy cô.

Đặt mục tiêu vào Trường ĐH Y Hà Nội, Nguyễn Duy Hưng (học sinh lớp 12A3 Trường THPT Trần Phú – Hoàn Kiếm, Hà Nội) cũng bồn chồn khi dịch bệnh Covid-19 tại Hà Nội có dấu hiệu bùng phát.

Ảnh minh họa.

Hưng cho hay đây là một học kỳ rất khó khăn với bản thân em bởi phải ôn thi trong tâm thế vừa học vừa lo chống dịch.

“Trước đây, khi dịch bệnh không quá phức tạp trên địa bàn, em có thể đi học thêm và trao đổi trực tiếp với thầy cô. Mấy ngày gần đây em chỉ ở trong nhà và hạn chế không ra bên ngoài, do đó đã hủy hết việc học thêm và chuyển sang học trực tuyến”, Hưng kể.

“Mới đây, các thầy cô cũng đã triển khai dạy học trực tuyến và tổ chức chương trình ôn luyện cho học sinh cuối cấp trên sóng truyền hình nên phần nào giúp chúng em giải tỏa được sự lo lắng".  

Với Nguyễn Hoàng Ngân (học sinh lớp 12NS4 Trường THPT Nguyễn Siêu, Hà Nội) ngoài việc tập trung ôn thi, còn phải để ý đến các thông tin về tình hình và cách phòng dịch.

Ngân đã lên thời gian biểu ôn tập cho 2 tuần một để tránh bị động. Ở nhà, Ngân tự luyện đề và tự ôn thi nhưng không thể đẩy tiến trình học lên bởi các giáo viên ở trường không tổ chức dạy trực tuyến bài mới mà chỉ giao bài ôn tập. “Vậy nên chúng em sẽ bị chậm so với chương trình học chung của các bạn ở một số tỉnh khác”, Ngân nói.

Không chỉ với ở những môn xét tuyển đại học, Ngân cũng lo ảnh hưởng đến kết quả xét tốt nghiệp THPT. Vì vậy, em lên mạng để xem những bài giảng của các giáo viên từ các năm trước để biết và nắm kiến thức trước. “Như vậy đến khi đi học em sẽ ôn lại kiến thức, như là một lần tự học”.

Với nhiều người bạn khác của Ngân, thì đợt nghỉ này lại là cơ hội tự ôn tập của chính mình, khoảng thời gian quý báu để lấp đầy những lỗ hổng kiến thức chưa chắc chắn.

Ông Huỳnh Thanh Phú, Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Du (TP.HCM), cho hay tính tới thời điểm hiện tại học sinh lớp 12 mới được học 1-2 tuần đầu của học kỳ 2. Trong khi đó, thời gian nghỉ cả Tết Nguyên đán và dịch bệnh cho tới nay nên đã kéo dài hơn một tháng và cũng chưa thể biết chính xác ngày quay lại trường.

Trước mắt, ông Phú cho hay khi đi học lại sẽ phải theo kế hoạch của Sở GD- ĐT, đồng thời trường phải tăng cường phụ đạo thêm cho các em một số buổi. Trong đó phụ đạo cho học sinh yếu để có đủ kiến phức, còn các em khác là theo năng lực và định hướng riêng.

Sở GD-ĐT TP.HCM đã tổ chức ôn luyện qua truyền hình cho học sinh cuối cấp. Chương trình dạy học trên truyền hình trước đó được phát sóng định kỳ trong tuần, ở tất cả các khối lớp và môn học. Hiện chương trình được phát sóng với mật độ dày hơn, tập trung cho học sinh cuối cấp là lớp 9 và lớp 12 nhưng chỉ hệ thống hoá kiến thức, ôn lại kiến thức cũ.

Bắt đầu từ ngày 9/3, nhằm phục vụ cho các em học sinh cuối cấp ôn luyện kiến thức khi phải nghỉ học kéo dài vì Covid-19, Đài truyền hình Hà Nội phối hợp với Sở GD-ĐT tổ chức dạy học qua truyền hình. Chương trình có tên “Học trên truyền hình”, có mục đích giúp học sinh lớp 9 và lớp 12 nắm bắt đầy đủ kiến thức để chuẩn bị cho kỳ thi lớp 10 và tốt nghiệp trung học phổ thông. Sẽ có 12 môn học được phát sóng, mỗi môn kéo dài trong 30 phút. Nam Định cũng là địa phương sớm triển khai việc dạy học trên truyền hình...

Tuy nhiên, những giải pháp này chưa thực sự trấn an được học sinh, phụ huynh và cả giáo viên. Vì vậy, ông Phú bày tỏ hy vọng thời gian tới, Bộ GD-ĐT sẽ linh hoạt hơn trong kế hoạch năm học và linh động hình thức thi THPT, để dù có xảy ra dịch bệnh như hiện nay học sinh không bị áp lực về chuyện học hành, thi cử.

Thanh Hùng - Lê Huyền

Dịch Covid-19 có ảnh hưởng tới kỳ thi THPT quốc gia 2020?

- Việc nghỉ học dài ngày phòng dịch Covid-19 khiến lịch thi THPT quốc gia năm 2020 phải lùi so với năm ngoái và được tổ chức từ ngày 23 đến 26/7.

Agatha Christie là tác giả của hơn 66 tiểu thuyết cùng hơn 150 truyện ngắn. Bà thường lập dàn ý cho các câu chuyện của mình trong sách bài tập ở trường. Trong khi trò chuyện với chính mình trên trang giấy, Christie động não về ý tưởng, xây dựng các phân cảnh và làm rõ cốt truyện. Bà viết, "Có thể đẩy xác chết ra từ chỗ nào trên tàu hỏa nhỉ" hoặc "Phải rồi - cho nha sĩ chết thì hay hơn".

Theo Allen, người ta ước tính rằng Leonardo, người ghi chép nổi tiếng nhất thế giới, có thể đã "ghi chú đến một nghìn trang mỗi năm". Cuốn sổ phác thảo nào của ông cũng đầy những bức vẽ chi tiết về cơ thể con người, sơ đồ máy bay và nỏ khổng lồ, cùng các nghiên cứu về những chủ đề bí truyền hơn như sông ngòi và ao hồ.

Những năm tháng xa xứ và chật vật làm báo ở Paris trong thập niên 1920 của Ernest Hemingway được ghi chép đầy đủ trong cuốn hồi ký Hội hè miên man. Sách chỉ có thể ra đời sau khi ông tìm lại được những cuốn sổ tay trong chiếc rương Louis Vuitton cũ bị lãng quên nhiều năm trong tầng hầm của khách sạn Ritz. Trong đó ông thuật lại cuộc sống nghèo khó của mình ở Paris.

Sổ tay của Henry James là nơi tụ họp của các nhân vật cũng như những mẩu chuyện phiếm trong các tác phẩm của ông. Một ghi chú có nội dung: “Bọn người hầu, độc ác và đồi trụy, làm hư hỏng và suy đồi lũ trẻ. Lũ trẻ thì xấu xa, quỷ quyệt đến mức nham hiểm” - suy ngẫm sau này sẽ truyền cảm hứng cho tiểu thuyết kinh dị The Turn of the Screw (tựa tiếng Việt: Chuyện ma ám ở trang viên Bly).

Là một người viết đánh giá sách không thường xuyên, Virginia Woolf có thói quen ghi lại tên những cuốn sách bà đã đọc trong nhật ký. Thậm chí những bản thảo đầu tiên các tiểu thuyết của bà cũng được ghi chép trong nhật ký. Số này bao gồm tác phẩm mang tính thể nghiệm bậc nhất của Woolf, The Waves (Những lớp sóng), được bà viết tay trong 7 cuốn sổ bìa cứng nhỏ.

Tiểu thuyết gia người Ireland James Joyce là một người ghi chép suốt đời. Ông dường như đã ghi lại mọi suy nghĩ và quan sát xuất hiện trong đầu mình. Allen nhận xét rằng sổ tay của Joyce "thêm phần sinh động vì ông sử dụng bút chì màu đỏ, lam và lục để đánh dấu những đoạn liên tiếp của các tiểu thuyết UlyssesvàFinnegans Wake".

Dù không có thói quen viết nhật ký hàng ngày, Herman Melville vẫn tỉ mỉ thuật lại những chuyến hải trình của mình trong sổ tay. Những ghi chép lãng mạn, chi tiết và lưu loát đó về sau sẽ định hình một số tác phẩm đặc trưng của ông, bao gồm Moby-Dick.

Mark Twain đã học cách ghi chép từ thuở còn trẻ theo học nghề một người lái tàu hơi nước. Ông giữ thói quen này đến cả khi trưởng thành. Một trang trong số những cuốn nhật ký của ông cho thấy cách ông chơi đùa với tên nhân vật: ông không chọn “Siphillis Briggs”, mà thay vào đó là “Typhoid Billings”.

Đọc được sách hay, hãy gửi review cho Tri Thức - Znews

Bạn đọc được một cuốn sách hay, bạn muốn chia sẻ những cảm nhận, những lý do mà người khác nên đọc cuốn sách đó, hãy viết review và gửi về cho chúng tôi. Tri Thức - Znews mở chuyên mục “Cuốn sách tôi đọc”, là diễn đàn để chia sẻ review sách do bạn đọc gửi đến qua Email: [email protected]. Bài viết cần gửi kèm ảnh chụp cuốn sách, tên tác giả, số điện thoại.

Trân trọng.