Kiện chính phủ vì 10 năm đi học vẫn mù chữ

Các mức thưởng là nguồn động viên tinh thần và ghi nhận nỗ lực thi đấu của các tuyển thủ và karate Việt Nam”, ông Vũ Sơn Hà cho biết. 

Tại SEA Games 31 tổ chức trên sân nhà, đội tuyển karate Việt Nam giành được 7 HCV, 2 HCB, 6 HCĐ. Tại kỳ SEA Games lần này, do Campuchia cắt giảm nhiều nội dung nên karate Việt Nam đặt mục tiêu giành 3 HCV.

Các võ sĩ karate Việt Nam tranh tài tại Campuchia lần này gồm: Nguyễn Thị Phương, Lưu Thị Thu Uyên, Nguyễn Ngọc Trâm, Phạm Minh Đức, Lê Hồng Phúc, Giang Việt Anh, Đinh Thị Hương, Hoàng Thị Mỹ Tâm, Nguyễn Thị Ngoan, Nguyễn Thị Thu, Trương Thị Thương, Võ Văn Hiền, Trần Văn Vũ, Chu Văn Đức, Đỗ Thanh Nhân, Trần Lê Tấn Đạt, Nguyễn Viết Ngọc Hiệp, Lò Văn Biển và Đỗ Mạnh Hùng. 

Môn karate ở SEA Games 32 diễn ra tại khu Trung tâm Hội nghị Chroy Changvar (Phnom Penh) từ ngày 6/5 đến ngày 8/5. 

Cơ sở để Hà Tĩnh tự tin đòi nợ đối thủ ngoài lợi thế sân nhà, phong độ ổn định, còn ở việc được bổ sung những cầu thủ chất lượng như: Xuân Trường, Viktor Lê, Trọng Hoàng… Hai chiến thắng trước Bình Dương và Khánh Hòa vừa qua chính là sự khẳng định về sức mạnh đáng gờm của đoàn quân HLV Nguyễn Thành Công.

Ở trận đấu này, nếu như Hà Tĩnh có đầy đủ lực lượng, Quảng Nam lại vắng Tăng Tiến và Văn Đại vì án treo giò, bên cạnh đó khả năng ra sân của Đình Bắc vẫn bỏ ngỏ do chấn thương cổ chân ở VCK U23 châu Á 2024 vừa qua.

Với rất nhiều lợi thế cùng phong độ tốt hơn, Hà Tĩnh tự tin hướng tới chiến thắng, nhưng đội chủ nhà không dễ đạt được điều mình muốn bởi Quảng Nam làm hết sức để có 1 điểm ra về.

HLV Kim Sang Sik sắp làm HLV trưởng tuyển Việt Nam

KẾT QUẢ U23 CHÂU Á 2024 HÔM NAY 3/5

03/05
22:30

U23 Nhật Bản 1-0 U23 Uzbekistan

Chung kết

Video U23 Nhật Bản 2-0 U23 Iraq

Bước vào phần thi chung kết 100m ếch nam tại SEA Games 32, Phạm Thanh Bảo tranh tài cùng 7 kình ngư khác. Đáng chú ý có 2 VĐV của Singapore, ngoài ra còn 2 VĐV của Malaysia, 2 VĐV Thái Lan và 1 VĐV Indonesia.

Được xếp ở đường bơi số 5, ngay sau khi xuất phát, kình ngư quê Bến Tre thi đấu đầy quyết tâm. Anh không phải là người dẫn đầu trong 50m đầu tiên, tuy nhiên VĐV sinh năm 2001 chỉ thật sự bung sức ở 50m còn lại.

Thanh Bảo băng băng về đích và xếp nhất với thành tích 1 phút 00 giây 97 để bảo vệ thành công tấm HCV ở nội dung này. HCB và HCĐ đều thuộc về các kình ngư của Singapore.

Không chỉ giành chiến thắng, đại diện của ĐT bơi Việt Nam còn phá kỷ lục Đại hội do chính mình lập nên tại SEA Games 31.

Cách đây một năm trên sân nhà, Phạm Thanh Bảo làm dậy sóng đường đua xanh để giành HCV và thiết lập kỷ lục với thành tích 1 phút 1 giây 17.

Thành tích của VĐV sinh năm 2001 là nguồn động viên tinh thần lớn dành cho các VĐV của Việt Nam trong những ngày tranh tài sắp tới trên đất Campuchia.

Video Thanh Bảo trả lời phỏng vấn:

Thiếu tướng Nguyễn Văn Oanh, Cục trưởng Cục Nhà trường, Phó Trưởng ban tuyển sinh quân sự Bộ Quốc phòng khẳng định năm nay, các trường quân đội chưa tổ chức kỳ thi riêng.

Song theo ông Oanh, thực tế, trong báo cáo tổng kết năm 2022, Ban tuyển sinh quân sự Bộ Quốc phòng cũng xác định phải tiến hành đổi mới.

“Việc đổi mới ở mức độ như thế nào còn phải tùy thuộc vào tình hình. Trong chỉ lệnh, chúng tôi cũng đã giao cho Học viện Kỹ thuật quân sự tiến hành xây dựng đề án tuyển sinh mới, để thí điểm rồi nhân rộng phương thức tuyển sinh qua kỳ thi đánh giá năng lực riêng. Sau khi được giao nhiệm vụ, Học viện Kỹ thuật quân sự cũng đã xây dựng đề án và xin ý kiến rộng rãi, trong đó có cả Bộ GD-ĐT, cụ thể là Vụ Giáo dục Đại học.

Phía Bộ GD-ĐT cho rằng quy mô nhỏ như vậy không nên tổ chức thi. Đến nay, chúng tôi đang có bản thảo và chuẩn bị sẽ có đề án tuyển sinh mới cho toàn bộ công tác tuyển sinh của quân đội. Hiện, chúng tôi đang gấp rút ngày đêm hoàn thành, để có thể thực hiện một phần nào đó đề án tuyển sinh này từ năm 2023”, ông Oanh nói.

Tuy nhiên, riêng về phương thức tuyển sinh, ông Oanh cho hay, Bộ Quốc phòng đang rất thận trọng. “Bởi đặc điểm của công tác tuyển sinh là rất nhạy cảm, đòi hỏi tính công bằng, chính xác rất cao và tác động xã hội nên chúng tôi cũng rất thận trọng, từng bước một”.

Theo đề án đang được xây dựng, ông Oanh cho hay, sẽ sử dụng đa dạng hóa các phương thức tuyển sinh, vừa xét theo học bạ, vừa theo điểm kỳ thi tốt nghiệp THPT, vừa tổ chức kỳ thi đánh giá năng lực, xét tuyển thẳng...

“Hướng của đề án tuyển sinh như vậy. Từ nay đến tháng 7 năm nay sẽ thông qua đề án này, còn phương thức tuyển sinh phải có lộ trình”, ông Oanh nói.

Ông Oanh cũng cho rằng, thực chất công tác sơ tuyển gồm khám sức khỏe, xét lý lịch của Bộ Quốc phòng cũng đã như là một kỳ thi và cũng tương đối ngặt nghèo.

“Như hiện nay, các học sinh mắc tật khúc xạ chiếm lượng khá lớn. Chúng tôi đi khảo sát khoảng 11.000 học sinh ở các trường có những nơi xấp xỉ 40% các em mắc tật khúc xạ”, ông Oanh nói và cho rằng ngay từ đầu đã “lọc” thí sinh.

“Trong đề án tuyển sinh đang xây dựng, sẽ giành một số % chỉ tiêu xét tuyển bằng kỳ thi đánh giá năng lực. Ban tuyển sinh sẽ rất thận trọng từ công tác chuẩn bị, nghiên cứu, khảo sát cho đến tổ chức thí điểm. Như khối trường công an đã tổ chức được vì ít trường và số lượng tuyển sinh ít. Còn quân đội là lượng thí sinh rất lớn. Do đó việc tổ chức khó và phức tạp hơn”, ông Oanh nói.

Nếu muốn triển khai, theo ông Oanh, từ cuối năm nay sẽ phải chuẩn bị những điều kiện tổ chức như ngân hàng đề thi; sang năm là cơ sở vật chất, địa điểm thi...

Sự việc đó khiến tôi vướng phải nhiều rắc rối. Nhiều phụ huynh thông cảm, gọi điện tâm sự, nhưng có một phụ huynh muốn làm to chuyện. Người này chia sẻ câu chuyện lên mạng, thông tin cho báo chí, thậm chí đi kiện... Tất cả chỉ nhằm “dạy cho thầy một bài học” vì cái tát với học sinh.

Tôi đã học được một bài học lớn, đó là sự nhiệt tình, tâm huyết đôi khi lại làm hại mình. Phụ huynh không cần tìm hiểu ngọn ngành sự việc, không cần biết nguyên nhân và cả hậu quả của việc họ làm. 

Tôi đã nhận sai với phụ huynh và lãnh đạo trường. Tôi cũng đã gặp học sinh để cùng giải quyết sự việc. Nhưng mọi chuyện không dừng lại ở đó. Một số phụ huynh và cả học sinh đã đẩy câu chuyện đi xa hơn.

Những danh từ họ gán cho tôi như “thầy giáo côn đồ”, “thầy bạo hành” xuất hiện. Nhưng họ không hiểu rằng, chính tôi đã bị bạo hành về tinh thần đến mức không thể kiềm chế bản thân. 

Một cái tát của thầy giáo với học trò ở thời xưa có thể là mở đầu cho những răn dạy khác từ bố mẹ, là cái răn theo học sinh suốt cuộc đời. Nhưng giờ đây, một cái tát, thậm chí một lời nói sẽ là tai họa với chính giáo viên, bởi không chỉ bị tước đi uy danh người thầy, mà còn khó lấy lại nhiều điều. 

Với điện thoại, máy ghi hình, internet và mạng xã hội, nhiều người sẵn sàng chửi bới, thóa mạ chính thầy cô của họ, của con cái họ, nếu việc nào đó không vừa ý. Thật đáng sợ!

Tôi dần thu mình lại, không cảm nhận được sự an toàn trong môi trường của mình. Tôi thấy sợ phụ huynh và sợ cả những học sinh mà hằng ngày thầy trò vẫn cùng nhau vui đùa. 

Sau sự việc, nhiều phụ huynh và học sinh của lớp đó có bày tỏ mong muốn tôi tiếp tục dạy lớp, bởi cảm nhận được sự nhiệt huyết và tận tâm, nhưng tôi không thể. Tôi thấy sợ cảm giác đứng trên bục giảng trước một số học sinh tự hào rằng đã có uy trước thầy hay nếu mình muốn, thầy đã bị đuổi việc, mất nghề.

Tôi bắt đầu suy nghĩ nhiều hơn về trách nhiệm. Trách nhiệm trước đây và bây giờ của tôi đã khác nhau nhiều. Tôi không còn dám la mắng một học sinh không học bài cũ, không dám phê bình một học sinh nào trước lớp, không dám nói mạnh khi thấy nhiều học sinh chửi bậy, xả rác... Bởi, trong mắt các em bây giờ, tôi đâu còn vị thế gì nữa, là thầy giáo bạo hành.

Tôi thấy mình và nhiều thầy cô khác ở đó.

Sự tâm huyết, tận tâm với học sinh của tôi bắt đầu lung lay. Bây giờ, tôi lên lớp với tư cách một thầy dạy chữ, đem hết trí tuệ và công sức vào bài giảng, giúp học sinh lĩnh hội tri thức. Những vấn đề khác của học sinh, tôi không còn quan tâm như trước.

Thành thật tôi đã suy nghĩ nhiều về việc bỏ nghề - một nghề mà mình từng đam mê mãnh liệt, coi là niềm vui và hạnh phúc cuộc đời, ngay cả khi đồng lương ít ỏi.

(Ghi theo lời kể của một giáo viên THPT)

Áp lực của giáo viên về chuyện kỷ luật học sinh thực sự đang hiện hữu. Không ít thầy cô cho rằng việc tâm sự, khuyên nhủ hay răn đe, với một số học sinh, vẫn không thể giải quyết được vấn đề.

VietNamNet mở diễn đàn "Kỷ luật học đường như thế nào để phù hợp?", rất mong được sự đóng góp ý kiến của độc giả.

Ý kiến gửi về [email protected]. Xin cảm ơn!