Nhận định, soi kèo Regar

Tới ngày 1/11/2023, Chen và Wu cùng bay sang Singapore, và tới sòng bạc ở khu Marina Bay Sands. Sau đó, Chen một mình tới cửa hàng trang sức để tìm kiếm chiếc nhẫn kim cương đắt giá. Cả Chen và Wu sau đó trở về Trung Quốc vào ngày 3/11 cùng năm. 

Sáu ngày sau, theo chỉ dẫn của Chen, Wu trở lại Singapore một mình để vào cửa hàng trang sức tìm, và chụp ảnh chiếc nhẫn kim cương có giá trị cao nhất. Tại đây, Wu nói dối nhân viên cửa hàng là tới từ Đài Loan (Trung Quốc), và muốn tìm “chiếc nhẫn kim cương khủng” để tặng vợ. Khi được nhân viên cho phép, Wu đã chụp lại ảnh chiếc nhẫn kim cương 3,18 carat trị giá 237.000 USD, và gửi cho Chen xem. 

Wu trở lại Trung Quốc vào ngày hôm sau, và được Chen gửi chiếc nhẫn giả qua đường bưu điện. Đối tượng sau đó tiếp tục bay tới Singapore. Tại cửa hàng trang sức, bằng cách đánh lạc hướng nhân viên bán hàng với lý do muốn xem nhiều mẫu, Wu đã lấy nhẫn giả trong túi để tráo với nhẫn kim cương thật của cửa hàng. 

Tuy nhiên, khi đối tượng chưa kịp rời đi, người quản lý cửa hàng đã phát hiện ra chiếc nhẫn giả, và yêu cầu lục soát người của Wu. Lúc này, họ phát hiện chiếc nhẫn thật nằm trong túi của Wu, và gọi cảnh sát. 

Hành động của Wu bị cáo buộc “đã được tính toán trước”, và có yếu tố phạm tội xuyên quốc gia. Theo đó, Wu và Chen đã nhắm mục tiêu vào Singapore để thực hiện hoạt động phạm tội kiếm lời. Mức phạt ban đầu được đề nghị cho Wu là 42 tháng tù giam. Tuy nhiên, bị cáo đã xin giảm án với lý do con gái bị liệt sau tai nạn đã khiến bản thân “rất căng thẳng”. 

>> Đọc tin thế giới nhanh nhất trên báo VietNamNet

Du khách mất nhẫn kim cương 800.000 USD trong khách sạn hạng sang

Hội thảo nằm trong khuôn khổ Chương trình Đổi mới Giáo dục nghề nghiệp tại Việt Nam, nhằm tìm giải pháp xây dựng các mô hình trung tâm đào tạo và thực hành nghề chất lượng cao.

Ngoài các đại biểu quốc té, hội thảo cũng có sự tham gia của hơn 45 trường chất lượng cao, trong đó có 3 trường được định hướng tập trung xây dựng và đầu tư thành 3 trung tâm đào tạo và thực hành nghề chất lượng cao quốc gia.

TS Phạm Vũ Quốc Bình, Phó Tổng cục trưởng Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp (Bộ LĐ-TB&XH) chủ trì hội thảo

TS Phạm Vũ Quốc Bình, Phó Tổng cục trưởng Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp cho hay, cuộc Cách mạng Công nghiệp lần thứ tư đang hình thành nội dung và hình thức mới của công việc, kỹ năng và yêu cầu nghề nghiệp. Cụ thể, tự động hóa, trí tuệ ảo, trí tuệ nhân tạo (AI), dữ liệu lớn và người máy là những khái niệm đã là một phần của cuộc sống và môi trường làm việc.

Theo ông Bình, việc tái cơ cấu lại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, hình thành mạng lưới các trung tâm và các trường chất lượng cao, các viện nghiên cứu và thực hành,... được coi là một trong những thay đổi mang tính đột phá góp phần vào thành công của hệ thống giáo dục nghề nghiệp của các nước phát triển.

“Dù dưới tên gọi hay hình thức nào, các trung tâm/cơ sở này đều hướng đến việc xây dựng, đầu tư và phát triển hình thành các trung tâm đào tạo và thực hành nghề chất lượng cao đủ năng lực để đào tạo, đánh giá, kiểm định, nâng cao năng lực cho cán bộ và giáo viên, nghiên cứu, chuyển giao chương trình, công nghệ, đổi mới sáng tạo, hợp tác quốc tế và tổ chức các sự kiện lớn của quốc gia, quốc tế về giáo dục nghề nghiệp, góp phần phát triển nguồn nhân lực đáp ứng thị trường lao động trong nước và quốc tế. Đây cũng là mô hình kiểu mẫu dẫn dắt các cơ sở giáo dục nghề nghiệp khác”, ông Bình nói.

Theo ông Bình, việc ưu tiên, tập trung đầu tư các dự án về đào tạo và thực hành nghề chất lượng cao có tính chất liên vùng là một yêu cầu cấp bách. Hiện, Bộ LĐ-TB&XH, cũng như Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp đang xúc tiến chủ trương thành lập Trung tâm quốc gia đào tạo và thực hành nghề chất lượng cao, dự kiến tại 3 miền đất nước. 

Ông Đinh Xuân Thành, Phó Vụ trưởng Vụ Tổ chức cán bộ, Tổng Cục Giáo dục nghề nghiệp cho hay nhóm nghiên cứu dự kiến xây dựng mô hình với mục tiêu tổ chức mạng lưới các trường cao đẳng chất lượng cao, hình thành 3 trung tâm đào tạo và thực hành nghề chất lượng cao, thông minh, hiện đại, đủ năng lực đào tạo chất lượng cao.

Theo ông Thành, việc thành lập 3 trung tâm quốc gia này sẽ trên cơ sở đầu tư, cấu trúc lại 3 trường cao đẳng của Bộ LĐ-TB&XH gồm Trường CĐ nghề Kỹ thuật công nghệ (tại Hà Nội), Trường CĐ Kỹ nghệ Dung Quất (trụ sở tại Quảng Ngãi) và Trường CĐ Kỹ nghệ II (trụ sở tại TP.HCM).

“Trên cơ sở đó, chúng tôi dự kiến sẽ bổ sung chức năng, nhiệm vụ cho 3 trường cao đẳng này để  thực hiện chức năng của trung tâm quốc gia.

3 trung tâm quốc gia này sẽ đặt trong mạng lưới các trường cao đẳng và có tính chất lan tỏa dẫn dắt trong hệ thống giáo dục nghề nghiệp. Với mục tiêu cụ thể đến năm 2025, sẽ hình thành 3 trung tâm quốc gia tại 3 miền Bắc, Trung, Nam. Dự kiến đến năm 2025, sẽ có tổng 70 trường cao đẳng chất lượng cao (trong đó 40 trường tiếp cận trình độ các nước ASEAN-4 và 3 trường tiếp cận trình độ các nước phát triển trong G20). Đến năm 2030, hình thành thêm từ 3 đến 5 trung tâm quốc gia về đào tạo và thực hành nghề cùng 90 trường chất lượng cao (trong đó có 40 trường tương đương với trình độ các nước ASEAN-4 và 3 trường tương đương các nước phát triển trong nhóm G20), ông Thành chia sẻ.

Ông Thành cho hay, theo tính toán, các trường cao đẳng chất lượng cao khác của các Bộ, ngành, địa phương sẽ là các vệ tinh của 3 trung tâm này.

Các đại biểu tham dự hội thảo trực tuyến.

Mô hình 4 lớp

Nhóm nghiên cứu cũng đưa ra mô hình về hệ thống đào tạo nghề, dự kiến sẽ gồm 4 lớp (trong đó khối đào tạo chất lượng cao gồm 3 lớp) như sau: Lớp thứ nhất là 3 trung tâm quốc gia trên cơ sở phát triển 3 trường cao đẳng của Bộ LĐ-TB&XH hiện nay. Lớp thứ hai là các trung tâm vùng, cũng sẽ được phát triển trên các trường chất lượng cao thuộc các địa phương. Lớp thứ ba là các trường cao đẳng chất lượng cao khác. Lớp cuối cùng là trường cao đẳng khác trong hệ thống giáo dục nghề nghiệp của Việt Nam.

Nhóm nghiên cứu dự kiến, với các trung tâm quốc gia và các trường cao đẳng chất lượng cao như hiện nay, sẽ được bổ sung thêm chức năng đào tạo và tổ chức thực hành những ngành nghề mới tương lai, vượt trội; đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý, quản trị hiện đại; công nghệ mới, phương pháp mới cho nhà giáo trong giáo dục nghề nghiệp; bổ sung thêm chức năng tổ chức đánh giá kỹ năng quốc gia đổi mới sáng tạo.

“Theo dự kiến của nhóm nghiên cứu chúng tôi, mô hình này cũng như hoạt động sẽ giống như các đại học quốc gia của Việt Nam hiện nay (như ĐH Quốc gia Hà Nội, ĐH Quốc gia TP.HCM) hoặc đại học vùng (ĐH Thái Nguyên, ĐH Đà Nẵng,...). Như vậy với chức năng nhiệm vụ mới được giao, dự kiến sẽ cấu trúc lại tổ chức bên trong của các trường này như các phòng chức năng, khoa chuyên môn để phù hợp”, ông Thành nói.

Về cơ chế điều hành, dự kiến trung tâm quốc gia sẽ là một đơn vị sự nghiệp công lập trực thuộc Bộ LĐ-TB&XH, chịu sự quản lý chuyên môn về giáo dục nghề nghiệp và điều phối nguồn lực của Tổng Cục Giáo dục nghề nghiệp thông qua ban điều hành.

Tại hội thảo, các đại biểu cũng chia sẻ các tiêu chí xây dựng và vận hành một trung tâm đào tạo và thực hành nghề chất lượng cao ở các quốc gia phát triển.

Các đại biểu quốc tế chia sẻ kinh nghiệm trong thành lập và phát triển các mô hình trung tâm/cơ sở đào tạo và thực hành nghề chất lượng cao của 4 quốc gia Đức, Singapore, Úc và Hàn Quốc.

Theo ông Phạm Vũ Quốc Bình, Phó Tổng Cục trưởng Tổng Cục Giáo dục nghề nghiệp, việc thành lập và phát triển mô hình trung tâm quốc gia về đào tạo và thực hành chất lượng cao tại Việt Nam là rất cần thiết và đúng thời điểm.

Tuy nhiên, đối với một hệ thống giáo dục nghề nghiệp còn nhiều bất cập và trong bối cảnh hiện nay khi ảnh hưởng của đại dịch Covid-19 tới thực tại và tương lai việc làm, việc thành lập và phát triển mô hình trung tâm quốc gia về đào tạo và thực hành chất lượng cao sẽ là một thách thức không nhỏ.

Do đó, những thông tin, bài học kinh nghiệm từ hội thảo này sẽ giúp đưa ra các khuyến nghị để Việt Nam đưa ra những giải pháp và xây dựng kế hoạch thành lập và vận hành các mô hình trung tâm đào tạo và thực hành nghề chất lượng cao phù hợp với thực tiễn.

Thanh Hùng

Trường nghề kiến nghị gỡ khó để học viên được liên thông cao hơn

Đó là ý kiến của nhiều đại biểu tại hội nghị trực tuyến góp ý cho dự thảo Thông tư quy định việc giảng dạy khối lượng kiến thức văn hóa THPT trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

Khoản tiền này được cho là dành để thực hiện các thương vụ chuyển nhượng cuối cùng của Real Madrid, trong mùa Hè 2019.

Real Madrid sắp có Pogba nhờ khoản tiền vay ngân hàng

Real Madrid và tập đoàn tài chính - ngân hàng Santander vốn có mối quan hệ khá tốt.

Không những vậy, tập đoàn thương mại ACS mà Florentino Perez là cổ đông chính, giữ cương vị chủ tịch kiêm CEO, cũng có quan hệ làm ăn với Santander.

Santander, hay Banco Santander, là tổ chức tài chính lớn nhất Tây Ban Nha. Ngân hàng là thương hiệu lớn thứ 2 ở xứ bò tót, và thứ 69 trên thế giới.

Riêng về lĩnh vực ngân hàng, Santander đứng thứ 5 châu Âu về khối lượng tài sản, và xếp thứ 18 trên thế giới (tính đến 31/12/2018).

Theo thỏa thuận, khoản vay 200 triệu euro có thể được tính theo hợp đồng tài trợ, kéo dài trong hơn 10 năm. Một khi điều này thông qua, Real Madrid sẽ không bị ảnh hưởng đến ngân sách hoạt động mùa 2019-20.

Đây là hình thức mà các CLB lớn trên thế giới vẫn làm. Real Madrid ngoài quan hệ tốt với Santander còn được nhà nước Tây Ban Nha hậu thuẫn, nên các khoản vay luôn dễ dàng.

Theo Don Diaro, với 200 triệu euro vay từ ngân hàng Santander, Real chuẩn bị dứt điểm thương vụ Paul Pogba.

Mùa Hè 2019, Real Madrid đã chi tổng cộng 303 triệu euro chuyển nhượng, nên kế hoạch mua Pogba bị trì hoãn trong vài tuần gần đây.

Để tránh rắc rối có thể phát sinh liên quan đến luật Công bằng tài chính UEFA, Real phải tìm cách hợp thức hóa các khoản chi, thông qua thỏa thuận với phía ngân hàng.

Đây vốn là điều Chủ tịch Perez từng làm mùa Hè 2009, khi ông bỏ ra 259 triệu euro cho hàng loạt "bom tấn" như Cristiano Ronaldo, Kaka, Xabi Alonso, Karim Benzema.

Real Madrid vừa có khởi đầu La Liga 2019-20 đầy tích cực, khi thắng Celta Vigo 3-1. Từ đó, HLV Zidane có thêm cơ sở để thuyết phục Chủ tịch Perez nhanh chóng ký Pogba.

Theo một số kênh truyền thông Tây Ban Nha, Real Madrid có thể ra mắt Pogba trong tuần tới, trước khi bước vào trận tiếp Valladolid.

Kim Ngọc

Trong khi đó, mức điểm chuẩn các ngành đào tạo ở Phân hiệu của Trường ĐH Luật Hà Nội tại Đắk Lắk dao động từ 18,40 đến 22,75 điểm.

Điểm chuẩn Trường ĐH Hà Nội năm 2021 như sau:

Điểm chuẩn ĐH Luật Hà Nội

Như vậy, ở nhóm ngành Luật, m chuẩn vào ngành Luật Kinh tế (khối C00) của Trường ĐH Luật Hà Nội đang là mức điểm cao nhất. Trong khi đó, ở Trường ĐH Luật TP.HCM, điểm chuẩn cao nhất thuộc về ngành Luật thương mại quốc tế với 28,5 điểm (khối D).

Ngọc Linh

Đội hình ra sân

Arsenal: Ramsdale, Zinchenko, Holding, Gabriel, White, Xhaka, Partey, Odegaard, Trossard, Martinelli, Jesus.

Leeds:Meslier, Ayling, Kristensen, Firpo, Koch, Strujik, Roca, Sinisterra, Aaronson, Summerville, Harrison.

Bàn thắng:Jesus 35' (pen), 55', White 47', Xhaka 84' - Kristensen 76'

Chelsea thua đau Aston Villa ngay tại Stamford Bridge

1. Là công dân Việt Nam trung thành với Tổ quốc và Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, có phẩm chất đạo đức tốt, liêm khiết, trung thực, bản lĩnh chính trị vững vàng, có tinh thần kiên quyết bảo vệ pháp chế xã hội chủ nghĩa.

Ảnh minh họa

2. Có trình độ cử nhân luật trở lên.

3. Đã được đào tạo về nghiệp vụ kiểm sát.

4. Có thời gian làm công tác thực tiễn theo quy định của Luật này.

5. Có sức khỏe bảo đảm hoàn thành nhiệm vụ được giao.

Bước 1: Theo quy định pháp luật điều kiện đầu tiên là bạn phải có trình độ cử nhân Luật sau khi đã tốt nghiệp trường Đại học chuyên ngành Luật tại Việt Nam (như Đại học Luật Hà Nội, Đại học Luật TP. HCM và các trường Đại học có đào tạo ngành luật khác ...)

Bước 2: Bạn cần phải thi công chức ngành Kiểm sát. Hàng năm, thường có thông báo thi tuyển công chức kiểm sát được đăng tải trên Cổng thông tin điện tử Viện kiểm sát cấp tỉnh. Điều kiện tuyển bao gồm: về lý lịch, chiều cao, cân nặng, bằng Đại học, Tin học, Anh văn, và có thể thêm một số điều kiện phụ như về hạnh kiểm, học lực cấp 3... tuỳ vào yêu cầu mỗi tỉnh). Bạn cần theo dõi các thông tin này và chuẩn bị hồ sơ nộp đúng hạn và chờ gọi kết quả sau khi hồ sơ được duyệt.

Bước 3: Sau khi đậu sơ tuyển ở Bước 2, bạn sẽ chờ tới đợt tổ chức thi tuyển công chức (bao gồm 5 môn: Môn kiến thức chung, môn kiến thức chuyên ngành phần tự luận, môn kiến thức chuyên ngành phần trắc nghiệm, môn anh văn, môn tin học). Bạn sẽ thi ở nơi do VKS tỉnh tổ chức, hoặc vào trường đào tạo kiểm sát tại TP.HCM.

Cách tính kết quả: Điểm lấy từ trên xuống dưới và không có môn nào dưới 5 điểm.

Thời gian: từ lúc có thông báo nhận hồ sơ đến lúc có kết quả và đi làm chính thức khoảng từ 6 tháng – 1 năm.

Chức danh được bổ nhiệm vào ngành sau khi thi đậu: Chuyên viên. Công tác một thời gian, bạn sẽ đi học và thi tuyển vào ngạch Kiểm Sát Viên. Tiếp tục công tác 1 thời gian sẽ đi học và thi, thi đậu sẽ bổ nhiệm Kiểm Sát Viên Sơ cấp. Tiếp tục công tác 1 thời gian, đi học, thi đậu sẽ bổ nhiệm Kiểm Sát Viên Trung cấp. Sau đó là Kiểm sát viên Cao cấp và kiểm sát viên Viện kiểm sát nhân dân tối cao.

Tư vấn bởi Luật sư Nguyễn Kim Định, Trưởng Văn phòng luật sư Đồng Minh, Gò Vấp, Tp.HCM, thuộc Cộng đồng Luật sư IURA.

Bạn đọc muốn gửi các câu hỏi thắc mắc về các vấn đề pháp luật, xin gửi về địa chỉ [email protected] (Xin ghi rõ địa chỉ, số điện thoại để chúng tôi tiện liên hệ)

Ban Bạn đọc