Lenovo IdeaPad U460 – mẫu MTXT giải trí siêu di động mới

Đội hình ra sân

Brighton:Sanchez; March, Dunk, Colwill, Estupinan; Caicedo, Gross; McAllister, Lallana, Mitoma; Ferguson.

Liverpool: Alisson; Alexander-Arnold, Konate, Matip, Robertson; Thiago, Fabinho, Henderson; Salah, Oxlade-Chamberlain, Gakpo.

Bàn thắng: March 46', 53', Welbeck 81'

Kết quả
14/01/2023 03:00:00	Aston Villa 2 - 1 Leeds
14/01/2023 19:30:00	Manchester United 2 - 1 Manchester City
14/01/2023 22:00:00	Nottingham Forest 2 - 0 Leicester
14/01/2023 22:00:00	Wolves 1 - 0 West Ham
14/01/2023 22:00:00	Brighton 3 - 0 Liverpool
14/01/2023 22:00:00	Everton 1 - 2 Southampton
15/01/2023 00:30:00	Brentford 2 - 0 Bournemouth

Bảng xếp hạng
STT	Đội	Trận	T	H	B	HS	Điểm
1	Arsenal	17	14	2	1	26	44
2	Manchester City	18	12	3	3	28	39
3	Manchester United	18	12	2	4	8	38
4	Newcastle	18	9	8	1	21	35
5	Tottenham	18	10	3	5	12	33
6	Fulham	19	9	4	6	4	31
7	Brighton	18	9	3	6	10	30
8	Brentford	19	7	8	4	4	29
9	Liverpool	18	8	4	6	9	28
10	Chelsea	18	7	4	7	0	25
11	Aston Villa	19	7	4	8	-5	25
12	Crystal Palace	17	6	4	7	-8	22
13	Nottingham Forest	19	5	5	9	-19	20
14	Leicester	19	5	2	12	-7	17
15	Leeds	18	4	5	9	-7	17
16	Wolves	19	4	5	10	-15	17
17	Bournemouth	19	4	4	11	-23	16
18	West Ham	19	4	3	12	-10	15
19	Everton	19	3	6	10	-11	15
20	Southampton	19	4	3	12	-17	15

Rất nhiều điều thú vị đã diễn ra trên sân Austin Country Club, trong phiên bản cuối cùng của WGC-Dell Technologies Match Play.

Cả hai trận bán kết đều phải phân định kết quả bằng loạt đánh play-off, với rất nhiều bước ngoặt diễn ra.

Sam Burns đánh bại số 1 thế giới Scottie Schefflerở hố phụ thứ ba. Trong khi đó, Cameron Young hạ ngôi sao kỳ cựu Rory McIlroy ở hố phụ đầu tiên.

Trận chung kết trong mơ mà người hâm mộ ở Texas chờ đợi giữa Scheffler và McIlroy đã không thể diễn ra.

Cuộc chiến giành danh hiệu giữa Burns và Young diễn ra căng thẳng, với kết quả cuối cùng được định đoạt ở hố 13 (par 4, 270 yard).

Burns ghi điểm birdie nhờ những cú đánh thông minh để giành chiến thắng với kết quả 6&5.

WGC Match Play 2023 ghi dấu một trong những giải đấu hay nhất của Burns, người xếp thứ 13 thế giới trước khi sự kiện tại Austin khai mạc.

Sau khi áp đảo ở vòng bảng với 3 chiến thắng, Burns loại Patrick Cantlay - số 4 thế giới - trong trận đấu vòng 1/8 với kết quả 2&1.

Tay golf 26 tuổi vượt qua Mackenzie Hughes (3&2) ở tứ kết trước khi loại Scheffler.

Burns có chiến thắng PGA Tourthứ 5 trogn sự nghiệp golf chuyên nghiệp, cũng là danh hiệu đầu tiên kể từ Charles Schwab Challenge tháng 5/2022.

Danh hiệu này giúp Burns nhận 3,5 triệu USD trong quỹ thưởng 20 triệu USD trước khi WGC Match Play hoàn toàn dừng lại.

Young, người một lần nữa lỡ hẹn với chức vô địch PGA Tour, giành tiền thưởng 2,2 triệu USD với ngôi á quân.

Ngoài ra, Burns cũng tăng 3 bậc lên hạng 10 thế giới. Đây là động lực quan trọng dành cho anh trước The Masters, giải major đầu tiên trong năm (6-9/4).

Trong trận tranh hạng Ba, McIlroy thắng Scheffler kết quả 2&1, lần lượt chia tiền thưởng 1,42 và 1,145 triệu USD.

Tiger Woods kiếm tiền nhiều nhất lịch sử golf

Kỷ luật học sinh thực sự là "bài toán khó" đối với nhiều giáo viên. Đặc biệt, vừa qua một số trường hợp giáo viên có hình thức kỷ luật chưa phù hợp gây nhiều ý kiến trái chiều trong dư luận.

Về vấn đề này, TS Đào Thị Diệu Linh - Trưởng Bộ môn Tâm lý - Giáo dục, Trường ĐH Ngoại ngữ, ĐH Quốc gia Hà Nội, cho biết trước hết, cần phân biệt sự khác nhau giữa kỷ luật tích cực và kỷ luật tiêu cực (dùng biện pháp mạnh, bạo lực hay hình phạt…). 

Kỷ luật tích cực là hình thức giáo viên và phụ huynh tập trung vào các điểm tích cực của hành vi. Chúng ta tiếp cận theo hướng không có học sinh ngoan hay hư, chỉ có hành vi tốt hoặc chưa tốt. 

Trong tiếng Anh, từ kỷ luật (Discipline) xuất phát từ từ gốc tiếng Latin là Disciplina, có nghĩa đưa ra các chỉ dẫn/hướng dẫn và dạy dỗ (giving instruction, to teach). 

Hình phạt là cách kiểm soát, đạt được bằng cách yêu cầu quy tắc hoặc mệnh lệnh phải được tuân thủ và trừng phạt các hành vi không mong muốn. 

Kỷ luật tích cực cần tuân thủ các nguyên tắc: Vì lợi ích thực tế nhất của học sinh; không làm tổn thương thể xác và tinh thần học sinh; khích lệ và tôn trọng lẫn nhau; phù hợp đặc điểm phát triển lứa tuổi học sinh.

Một số hình thức kỷ luật tiêu cực/hình phạt điển hình như: Làm nhục trẻ trước mặt người khác/nơi công cộng; mỉa mai; xa lánh và lạnh nhạt; quát mắng; bạo lực thể chất; bạo lực ngôn từ…

Ngoài ra, để kỷ luật tích cực, các thầy cô áp dụng hệ quả tự nhiên và hệ quả logic. Tức là, giáo viên hướng tới giúp học trò có ý thức trách nhiệm về các hành vi, khích lệ trẻ đưa ra những quyết định có trách nhiệm. 

Giáo viên cho học sinh nhận thấy hệ quả tự nhiên - nếu con liên tục thức khuya, đến lớp sẽ mệt mỏi và ngủ trong giờ. Sau đó, giúp học sinh nhận ra khi ngủ trong giờ sẽ dẫn đến hậu quả gì, vòng luẩn quẩn này dẫn đến kết quả ra sao… Từ đó, trò đưa ra giải pháp và kế hoạch cải thiện. 

Giáo viên cũng có thể giúp học sinh nhận ra hệ quả logic. Ví dụ cô biết em rất thích nhuộm tóc, màu em chọn rất ấn tượng, nhưng nếu cứ để tóc như vậy sẽ vi phạm kỷ luật của nhà trường, em sẽ phải chịu trách nhiệm với hội đồng trường… 

Đồng thời, các kỷ luật đưa ra cần có sự thống nhất từ trước, các biện pháp thưởng - phạt cần tiến hành song song với nhau, trong đó, thay vì chỉ phạt sẽ khuyến khích thưởng cho hành vi làm tốt. 

“Về kỷ luật tích cực, cá nhân tôi luôn có những nguyên tắc, thứ nhất, tuyệt đối không phạt vào quyền con người của trẻ/học sinh. Vì thế, nếu là phụ huynh, cần tránh cách phạt như cho nhịn cơm, đuổi ra khỏi nhà (nhiều phụ huynh hay dọa con như vậy)…”, TS Diệu Linh cho biết.

Theo TS Diệu Linh, những cách làm, cách nói như vậy khiến trẻ nghĩ rằng chúng không quan trọng, là một thứ gì đó có thể bị “bỏ đi”, bị đuổi bất cứ lúc nào hoặc khiến trẻ có tâm lý sợ sai, mắc lỗi. 

Điều này có thể dẫn tới hệ quả gián tiếp - khi trẻ mắc lỗi sẽ tìm cách trốn tránh, nói dối để khỏi bị phạt. Đối với giáo viên, cần tránh các cách phạt làm nhục học sinh trước người khác, mỉa mai học sinh… 

Hai là, giáo viên chỉ nên đánh giá hành vi, không đánh giá nhân cách trẻ. Thay vì chúng ta nói học sinh không ra gì, hư đốn, vùi dập trước cả lớp, có thể nói em làm vậy chưa đúng, cô chưa biết tình huống như nào nhưng em nói như vậy với bạn là sai rồi. 

“Cách nói như này sẽ khiến học sinh dễ tiếp thu hơn. Tôi tin với chúng ta cũng vậy. Về cơ bản, chúng ta luôn coi nhà hay gia đình là nơi an toàn nhất, về nhà cảm thấy được thư thái, dễ chịu nhất. 

Muốn nhà trường như ngôi nhà thứ hai, nhà trường phải mang lại cho học sinh cảm giác an toàn”, tiến sĩ này cho biết. 

Vì vậy, TS Diệu Linh cho rằng việc áp dụng kỷ luật tích cực giúp trẻ nhận ra hành vi chưa đúng để khắc phục một cách có trách nhiệm và tự giác không tái phạm thay vì buộc phải thực hiện hình phạt trong sợ sệt, tủi hổ và kéo theo sự bất mãn dẫn đến các hành vi chống đối tiếp theo.

Giáo viên được 'xử lý' thế nào với học sinh phạm lỗi?

Tháng 8/2022, trả lời đề nghị của cử tri Lạng Sơn về việc sửa đổi Thông tư số 08/TT ngày 21/3/1988 của Bộ GD-ĐT quy định khen thưởng và kỷ luật học sinh phổ thông, để phù hợp với thực tế hiện nay lãnh đạo Bộ GD-ĐT cho biết: "Bộ GD-ĐT cũng tiếp thu kiến nghị của cử tri về ban hành Thông tư thay thế Thông tư số 08/TT ngày 21/3/1988 của Bộ GD&ĐT quy định khen thưởng và kỷ luật học sinh phổ thông, để phù hợp với tình hình thực tế. 

Hiện, Bộ GD-ĐT có các văn bản quy định về khen thưởng và kỷ luật đối với học sinh trong trường phổ thông. Trong đó, về trình tự, thủ tục khen thưởng và kỷ luật được thực hiện theo Thông tư số 08/TT.

Thông tư số 08/TT đã thực hiện được hơn 30 năm, bộc lộ nhiều bất cập, không còn phù hợp với thực tiễn. Vì vậy, Bộ GD-ĐT đang xây dựng và dự kiến ban hành thông tư mới thay thế Thông tư 08/TT trong năm 2022".

Tuy nhiên, đến thời điểm này, Thông tư Quy định về khen thưởng và kỷ luật đối với học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ thông vẫn đang ở dạng dự thảo (lần 2). Do đó, các trường trung học vẫn có thể bám sát các quy định hiện hành để áp dụng.

Giáo viên không phê bình học sinh trước lớp, trước toàn trường. Cụ thể, theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT do Bộ GD-ĐT ban hành Điều lệ trường THCS, THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học có hiệu lực từ ngày 1/11/2020.

Theo đó, các hành vi học sinh trung học không được làm bao gồm: Xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo viên, cán bộ, nhân viên của nhà trường, người khác và học sinh khác; Gian lận trong học tập, kiểm tra, thi, tuyển sinh; Mua bán, sử dụng rượu, bia, thuốc lá, chất gây nghiện, các chất kích thích khác và pháo, các chất gây cháy nổ.

Học sinh trung học cũng không được sử dụng điện thoại di động, các thiết bị khác khi đang học tập trên lớp không phục vụ cho việc học tập và không được giáo viên cho phép; Đánh nhau, gây rối trật tự, an ninh trong nhà trường và nơi công cộng; Sử dụng, trao đổi sản phẩm văn hóa có nội dung kích động bạo lực, đồi trụy; Sử dụng đồ chơi hoặc chơi trò chơi có hại cho sự phát triển lành mạnh của bản thân.

Học sinh không được vi phạm những hành vi bị nghiêm cấm khác theo quy định của pháp luật.

Cũng theo thông tư này, học sinh vi phạm khuyết điểm trong quá trình học tập, rèn luyện được giáo dục hoặc xử lý kỷ luật theo các hình thức sau: Nhắc nhở, hỗ trợ, giúp đỡ trực tiếp để học sinh khắc phục khuyết điểm; Khiển trách, thông báo với cha mẹ học sinh nhằm phối hợp giúp đỡ học sinh khắc phục khuyết điểm; Tạm dừng học ở trường có thời hạn và thực hiện các biện pháp giáo dục khác theo quy định của Bộ GD-ĐT.

Giáo viên cũng không được phê bình học sinh trước cả lớp, trước toàn trường hoặc trong cuộc họp chung với cha mẹ học sinh.

Tại Điều lệ trường Tiểu học (ban hành theo 28/2020/TT-BGDĐT) cũng có những quy định tương tự. Học sinh có khuyết điểm trong quá trình học tập, rèn luyện và các phong trào thi đua, tuỳ theo mức độ vi phạm có thể thực hiện các biện pháp kỷ luật sau: nhắc nhở, hỗ trợ giúp đỡ trực tiếp để học sinh tiến bộ hơn; thông báo với cha mẹ học sinh nhằm phối hợp giúp đỡ học sinh khắc phục khuyết điểm.

Tại cấp học này, giáo viên cũng không được phê bình học sinh trước cả lớp, trước toàn trường hoặc trong cuộc họp chung với cha mẹ học sinh.

Bi kịch nam sinh tự tử sau hình phạt của giáo viên trước lớp

Trường ĐH Ngoại Thương nhận hồ sơ xét tuyển theo kết quả thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM là 850 theo thang 1.200 điểm, theo kết quả thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia Hà Nội là 100 theo thang 150 điểm.

Trường ĐH Kinh tế quốc dân nhận hồ sơ xét tuyển theo kết quả thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM là 700 theo thang 1.200 điểm, theo kết quả thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia Hà Nội là từ 85 điểm trở lên.

Trường ĐH Tôn Đức Thắng nhận hồ sơ xét tuyển theo kết quả bài thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM từ 600 điểm trở lên. Với ngành Dược học, thí sinh phải cập nhật học lực lớp 12 từ loại giỏi trở lên về trường (nộp bản photo học bạ về trường trước 17h ngày 10/7) mới đủ điều kiện xét tuyển.

Thí sinh đăng ký xét tuyển các ngành thiết kế đồ họa, thiết kế thời trang, thiết kế nội thất, kiến trúc phải dự thi môn năng khiếu vẽ hình họa mỹ thuật để xét điều kiện môn xét tuyển. Trường không nhận điểm thi năng khiếu của các trường khác chuyển sang.

Trường ĐH Hoa Sen nhận hồ sơ xét tuyển theo kết quả kỳ thi đánh giá năng lực do ĐH Quốc Gia TP.HCM tổ chức từ 600 điểm trở lên cho tất cả các ngành bậc đại học. Với ngành Phim, thí sinh có một trong các điều kiện trên và điểm ấn phẩm portfolio đạt yêu cầu của Hội đồng chuyên môn ngành. Chọn 1 trong 3 hình thức như: 10 – 15 bức hình được sắp xếp kể chuyện, 2 – 3 trang sáng tác truyện ngắn hoặc 5 trang kịch bản phim ngắn, phim/ video ngắn dưới 5 phút thể hiện khả năng kể chuyện và góc nhìn.

Trường ĐH Kinh tế (ĐH Đà Nẵng) nhận hồ sơ xét tuyển kết quả kỳ thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM từ 720 điểm trở lên. 

Trường ĐH Nguyễn Tất Thành nhận hồ sơ xét tuyển kết quả kỳ thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM từ 550 điểm trở lên. 

Trước đó, Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm TP.HCM dành 10-15% chỉ tiêu xét tuyển bằng điểm thi đánh giá năng lực. Trường nhận hồ sơ xét tuyển từ mức điểm 700 cho các ngành Công nghệ thực phẩm, Công nghệ thông tin, Marketing, Quản trị kinh doanh.

Mức điểm 650 cho các ngành Kinh doanh quốc tế, Ngôn ngữ Anh, Ngôn ngữ Trung Quốc, Kế toán... Các ngành còn lại sẽ nhận hồ sơ từ mức 600 điểm. Năm 2022, điểm chuẩn xét tuyển đánh giá năng lực của Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm có các mức như 600, 680, 700, 750.

Trường ĐH Kinh tế - Tài chính TP.HCM, mức điểm nhận hồ sơ xét tuyển từ thi đánh giá năng lực đợt 1 do ĐH Quốc gia TP.HCM tổ chức là 600 điểm cho 34 ngành đào tạo. Năm 2022, điểm chuẩn theo kết quả đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM là 600 điểm.

Trường ĐH Công nghệ TP.HCM, tất cả những thí sinh đã tham dự kỳ thi đánh giá năng lực đợt 1 ngày 26/3 vừa qua có thể đăng ký xét tuyển vào trường bằng cách đăng ký trực tiếp trên hệ thống chung của ĐH Quốc gia TP.HCM. Nhà trường sẽ thực hiện xét tuyển từ trên xuống.

Năm 2022, điểm chuẩn xét tuyển từ đánh giá năng lực của trường này cao nhất 900 điểm ở ngành Dược học; tiếp đến 800 điểm ở các ngành Công nghệ thông tin, Công nghệ kỹ thuật ô tô, Quản trị kinh doanh, Digital Marketing; tất cả các ngành còn lại từ 650 - 750 điểm. 

Trường ĐH Công nghiệp TP.HCM sẽ nhận hồ sơ xét tuyển từ kết quả đánh giá năng lực mức 650 điểm cho tất cả các ngành. Năm 2022, điểm chuẩn xét tuyển đánh giá năng lực của Trường ĐH Công nghiệp TP.HCM các ngành đại trà từ 650 đến 900 điểm, trong đó ngành Kinh doanh quốc tế có điểm cao nhất là 900. Đối với chương trình chất lượng cao điểm chuẩn từ 650 đến 785; Chương trình liên kết quốc tế 2 + 2 là 650 điểm.

TS Nguyễn Quốc Chính, Giám đốc Trung tâm Khảo thí và Đánh giá chất lượng đào tạo, ĐH Quốc gia TP.HCM, cho biết kết quả phân tích 88.052 bài thi cho thấy điểm trung bình của thí sinh là 639,2 điểm, 152 thí sinh trên 1.000 điểm. Thí sinh có điểm thi cao nhất  là 1.091 điểm và thấp nhất 238 điểm. “Phổ điểm thi đợt 1 năm 2023 có dạng phân bố chuẩn và trải rộng, thể hiện khả năng phân loại thí sinh cao, thuận lợi cho công tác xét tuyển”- ông Chính nhận định.

Thạc sĩ Phùng Quán, Chuyên gia tuyển sinh, Trường ĐH Khoa học tự nhiên TP.HCM, phân tích trong đợt 1 năm 2023, số thí sinh có điểm thi đánh giá năng lực đạt từ 650 điểm trở lên là 38.046 (năm 2021 là 32.469; năm 2022 là 37.098).

Số lượng thí sinh đạt từ 801-1.200 điểm mặc dù giảm nhiều so với năm 2021 nhưng xấp xỉ so với năm 2022.  Điểm chuẩn các trường đại học xét điểm kỳ thi này sẽ tương tự năm ngoái nếu không tăng đột biến số thí sinh đợt 2.

Điểm chuẩn các ngành hot năm 2023 sẽ thế nào?

Một trong những sở trường của giới tình báo Israel là “chui sâu, leo cao”, tức là phái khiển gián điệp dưới các bình phong khác nhau xâm nhập vào nước đối tượng, xây dựng quan hệ xã hội, từ đó thu thập tin tức tình báo cần thiết.

Về mặt này, Israel có ưu thế rất rõ ràng. Sau khi thành lập Nhà nước Israel, những người Do Thái vốn sinh sống ở châu Âu đua nhau trở về quê hương, và từ một ý nghĩa nào đó, họ vẫn là những người châu Âu.

Thứ hai, một bộ phận lớn người Do Thái Israel từng sinh sống nhiều năm ở các nước Ảrập, hiểu rất rõ tập tục văn hoá, ngôn ngữ Ảrập, có cơ sở rộng rãi trong xã hội Ảrập. Những yếu tố này đã tạo điều kiện nguỵ trang tự nhiên cho hành động của người Israel khi trở lại hoạt động tình báo ở các nước khác.

Biểu tượng của tình báo Mossad, Israel. Ảnh: Wikipedia

Thứ ba, người Do Thái sống phân tán ở các nơi trên thế giới, song vẫn hướng về và sẵn sàng giúp đỡ Israel, kể cả cung cấp tin tức tình báo, điều đó càng tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động của các cơ quan tình báo Israel.

Một trong những điệp viên chui sâu xuất sắc nhất của Israel là Wolfgang Lotz. Với kinh nghiệm sống nhiều năm ở Đức dưới vỏ bọc một cựu sĩ quan phát xít, sau khi đứng chân ổn định ở Ai Cập, Lotz đã nhanh chóng chui sâu leo cao vào xã hội thượng lưu của Ai Cập, thu thập được rất nhiều tin tức tình báo quan trọng cho AMAN (Cơ quan Tình báo quân sự Israel).

Một điệp viên nổi tiếng khác là Ile Coen. Dưới sự chỉ đạo, tổ chức và sắp xếp cẩn thận của AMAN, Coen đã cắm rễ lâu dài ở Syria, tìm cách tiếp xúc với tầng lớp lãnh đạo cao cấp của nước này, được tin cậy đến mức suýt trở thành Bộ trưởng Quốc phòng Syria.

Coen không những thu thập được nhiều tin tức tình báo quân sự liên quan đến khu vực cao nguyên Golan, mà còn thu thập được các tin tức tình báo chiến lược về hoạt động chỉ huy, tình hình động viên quân đội và thực lực quân sự của Syria.

Chính hoạt động gián điệp của Lotz và Coen đã góp phần cực kỳ quan trọng cho việc Israel giành thắng lợi nhanh chóng trong cuộc “Chiến tranh 6 ngày” (1967).

Gián điệp Israel không những có kỹ năng “chui sâu” tương đối tốt, mà về mặt dụ dỗ, lôi kéo họ cũng tỏ ra khá thành thục. Tình báo Israel từng vận dụng thành công phương thức tấn công tâm lý và mua chuộc bằng tiền bạc, tuyển mộ được công trình sư của một công ty Thuỵ Sĩ, qua đó có được bản thiết kế máy bay chiến đấu Mirage III.

Nhờ bản thiết kế này, Israel đã tận dụng kỹ thuật của Pháp, nghiên cứu phát triển thành công loại máy bay chiến đấu “Kfir” của riêng mình.

Tình báo tín hiệu hàng đầu thế giới

Trinh sát vô tuyến điện luôn là một lĩnh vực cực kỳ bí mật trong hoạt động tình báo của Israel. Ngay sau khi Israel thành lập nhà nước, Phòng thu thập tình báo tín hiệu của AMAN đã xây dựng những trạm trinh sát do thám cỡ lớn trong nước, đặc biệt là ở các khu vực gần biên giới.

Ngày nay, phạm vi thu thập của những trạm trinh sát này có thể bao quát các nước Syria, Iraq, Jordan và Ai Cập.

Israel không những nhập khá nhiều các thiết bị kỹ thuật dịch/ phá mã, tổ chức chặn thu thông tin vô tuyến điện, mà còn thường xuyên sử dụng các thủ đoạn tình báo đặc nhiệm, thu thập các trang thiết bị kỹ thuật vô tuyến điện của các nước Ảrập để tìm hiểu các tham số kỹ thuật.

Đặc nhiệm Mossad. Ảnh: Times of Israel

Năm 1967, để tìm hiểu tính năng kỹ thuật của các thiết bị thông tin kiểu mới do Liên Xô chế tạo đang được các nước Ảrập sử dụng, cơ quan tình báo Israel đã tổ chức một nhóm gồm 12 lính đặc nhiệm tập kích, đánh chiếm và đưa trọn vẹn một trạm radar của Ai Cập về nước.

Thông qua thu chặn thông tin vô tuyến điện của các nước Ảrập, Israel đã thu được lượng lớn tin tức tình báo, những tin tức này phục vụ để lãnh đạo quân đội Israel lập kế hoạch tác chiến trong cuộc đối đầu với các đối thủ tại khu vực Trung Đông.

Đơn cử, trong cuộc “Chiến tranh 6 ngày”, trạm trinh sát do thám của AMAN đã thu được kế hoạch tấn công của các nước Ảrập, đặc biệt là Jordan và Ai Cập, các cuộc điện đàm giữa nguyên thủ các nước này, đặt cơ sở cho việc Israel thực hiện thành công nghi binh chiến lược, buộc các nước Ảrập thực hiện hành động chiến tranh trước, lộ rõ ý đồ tác chiến, bảo đảm cho đòn phản công hiệu quả của Israel.

Ngoài các trạm trinh sát do thám cỡ lớn, không quân Israel còn sử dụng máy bay trinh sát điện tử không người lái để thu chặn các tín hiệu radar mặt đất và thông tin tình báo.

Năm 1982, khi Israel xâm nhập vào Lebanon, họ cũng đã sử dụng máy bay trinh sát không người lái thu chặn tín hiệu của radar phòng không Syria, phá huỷ mọi hệ thống tên lửa phòng không của Syria ở thung lũng Beka.

Hiện nay, không quân Israel còn sở hữu cả máy bay chỉ huy và báo động sớm trên không E-2C, hình thành nên hệ thống thu chặn tình báo tín hiệu điện tử hiện đại hàng đầu thế giới.

Nguyên Phong