Nhận định, soi kèo Sama Al Sarhan vs Amman FC, 20h00 ngày 14/11

- Đề kiểm tra môn Văn giữa học kỳ II của Trường THPT Thủ Thiêm, Quận 2,  TP.HCM bị nghi lộ đề do được cô giáo cho học sinh ôn trước đó.

Trước đó, trên một tài khoản của một người  được cho là giáo viên thuộc tổ Văn của Trường THPT Thủ Thiêm chia sẻ về việc lộ đề thi giữa kỳ môn Văn dành cho học khối 10 tại trường diễn ra vào chiều 2/3.

Ảnh: Đề kiểm tra môn văn giữa học kì của Trường THPT Thủ Thiêm

Cụ thể, ở phần “Làm văn” (7 điểm), đề thi yêu cầu học sinh “Thuyết minh về sự nghiệp văn chương của Nguyễn Trãi” là một trong hai đề mà học sinh ở một số lớp đã được ôn. 

Còn phần “Đọc hiểu” (3 điểm) đề ra có thể nói là giống hệt với đề đã được hai cô dạy văn cho học sinh chép đầy đủ vào vở Văn ở những lớp mình dạy vào hai ngày trước khi thi.

Cũng theo tài khoản này, có thể hai giáo viên dạy văn đã  làm lộ đề thi.

Trao đổi với báo chí, lãnh đạo Trường THPT Thủ Thiêm cho biết hiện đang xác minh và tìm hiểu từng khâu ra đề. 

Bài ôn tập được cô giáo ra cho học sinh

Theo đó, chiều 2/3, sau giờ kiểm tra giữ kỳ học kỳ 2 môn Văn khối lớp 10, một giáo viên môn văn có lên thông báo với nhà trường về việc nghe nhiều học sinh nói đề thi bị lộ trước đó khi đã được hai cô giáo cho ôn ở lớp.

Lãnh đạo nhà trường cho biết: đề thi kiểm tra môn Văn của nhà trường do 5 giáo viên trong tổ cùng là đề. Việc chọn đề thi nào được bốc thăm công khai, do hiệu phó, tổ trưởng chuyên môn và các giáo viên trong tổ thực hiện. Đề thi chỉ được biết trước khi giờ kiểm tra 2 tiếng vì vậy rất khó có khả năng lộ đề. 

Mặt khác, đề kiểm tra được ra không phải là đề của hai cô giáo dạy văn ra cho học sinh mà là của một cô giáo khác trong trường,vì vậy có thể là sự trùng lặp ngẫu nhiên.

Tuệ Minh

Theo thông tin ban đầu, tài xế xe tải Hino đã bị mắc kẹt trong cabin, mất khoảng một tiếng mới được đưa ra ngoài và chở tới bệnh viện địa phương để cấp cứu trong tình trạng bị chấn thương khá nặng.

Video ghi lại sự việc được chia sẻ lên mạng xã hội đã gây bức xúc cho nhiều người về hành vi vượt ẩu gây nguy hiểm cho xe khác của tài xế ô tô 16 chỗ.

"Vì những tình huống như thế này mà nhiều tài xế vẫn truyền nhau khẩu quyết "nhường tốc độ, không nhường đường". Đánh lái để nhường đường cho xe vượt ẩu như thế này là để bản thân rơi vào nguy hiểm", nickname Anh Hùng bình luận sau khi xem video.

"Rất mong cơ quan chức năng vào cuộc xác minh, truy tìm tài xế xe 16 chỗ lấn làn vượt ẩu trong clip trên và xử lý theo đúng quy định pháp luật", tài khoản Hoàng Đức nêu ý kiến.

Theo quy định tại Nghị định 100/2019/NĐ-CP và Nghị định 123/2021/NĐ-CP, người điều khiển ô tô đi sai làn đường (làn cùng chiều hoặc làn ngược chiều) sẽ bị phạt tiền từ 4 triệu đến 6 triệu đồng và bị tước quyền sử dụng giấy phép lái xe (GPLX) từ 1 đến 3 tháng.

Nếu vi phạm lỗi đi sai làn đường mà gây tai nạn thì người điều khiển ô tô bị phạt tiền từ 10 triệu đến 12 triệu đồng và tước quyền sử dụng GPLX từ 2 đến 4 tháng.

Tình huống trên cũng cho thấy sự nguy hiểm của hành vi vượt nhiều xe cùng lúc trên đường cao tốc, quốc lộ.

Việc vượt nhiều xe cùng lúc, đặc biệt là xe cỡ lớn, dễ khiến bạn bị khuất tầm quan sát phía trước, chỉ trừ trường hợp các xe này di chuyển chậm thành đoàn ở làn ngoài cùng bên phải.

Ngoài ra, việc vượt nhiều xe cùng lúc sẽ khiến bạn khó kiểm soát tốc độ, khó xử lý tình huống.

Tháng 8/2020, Dương Minh bị bắt vì lái xe trong tình trạng say rượu và gây tai nạn nghiêm trọng. Sau nhiều lần hầu tòa và kháng cáo, vào cuối tháng 12/2022, nam diễn viên bị tuyên án 18 ngày tù giam. Ngoài ra, anh còn bị tước giấy phép lái xe trong 2 năm và nộp phạt 385 USD. Tháng 1/2023, nam diễn viên được ra tù, sớm hơn 1 ngày so với bản án.

Sự trở lại của Dương Minh vẫn chưa được nhiều khán giả đón nhận. Nam diễn viên chia sẻ: “Khi bộ phim được phát sóng, nhiều khán giả gọi tôi là tù nhân và không muốn tôi xuất hiện trong phim. Cũng có lần tôi bị gọi thẳng là tù nhân khi đi trên đường". Trên các diễn đàn, nhiều khán giả vẫn không muốn Dương Minh xuất hiện trên sóng truyền hình sau hàng loạt bê bối đời tư.

Anh nói: “17 ngày ngồi tù là quãng thời gian khó khăn nhất mà tôi phải đối mặt. Tôi tự nhủ đây là sự trừng phạt dành nhưng không thể để bản thân sa sút”. Nam diễn viên sẽ đối mặt với tương lai bằng năng lượng tích cực và hứa không mắc phải sai lầm tương tự.

Anh lựa chọn bỏ ngoài tai những lời công kích cá nhân và tập trung làm tốt công việc của mình. Đồng thời, nam diễn viên cũng bày tỏ sự cảm kích với đài TVB vì đã cho anh cơ hội trở lại. “Tôi thấy may mắn và biết ơn công ty vì đã không từ bỏ tôi. Vì vậy, tôi càng phải làm việc chăm chỉ hơn nữa để báo đáp ân tình này”, Dương Minh thổ lộ.

Dương Minh là nam diễn viên nổi tiếng ở Hong Kong (Trung Quốc). Anh từng tham gia nhiều bộ phim như Thử thách nghiệt ngã, Hồ sơ tuyệt mật, Đao kiếm lưu tình, Học cảnh hùng tâm… Khác với hình tượng cảnh sát chính trực trên phim, Dương Minh ngoài đời lại liên tục dính bê bối và bị liệt vào danh sách đen của cảnh sát. Anh có tiền án lái xe, gây rối trật tự công cộng trong tình trạng say xỉn; đỗ xe sai quy định; lái xe với nồng độ cồn vượt mức giới hạn; phá hoại đồ đạc của cửa hàng tiện lợi khi uống say hay tấn công nhân viên bảo vệ ở hộp đêm.

Dương Minh từng tham gia bộ phim Hồ sơ tuyệt mật

Tuyển dụng giáo viên thiếu minh bạch, mất dân chủ là tất yếu

Ngay trong phát biểu mở đầu hội nghị, Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam đã đề nghị đại diện các bộ, ngành đi thẳng vào vấn đề, tránh trình bày lại báo cáo, văn bản quy định.

Ông yêu cầu các đại biểu trả lời 3 câu hỏi: Thứ nhất, mất dân chủ trong trường học có phải hiện tượng phổ biến không hay chỉ là cá biệt? Thứ hai, nếu như việc thực hiện dân chủ chưa tốt thì có phải do thiếu văn bản quy định không? Thứ ba, nếu văn bản quy định có đủ, thì nguyên nhân tình trạng vi phạm dân chủ trong trường học là do đâu?

Trả lời các câu hỏi này, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Thị Nghĩa khẳng định, các văn bản quy định về thực hiện dân chủ trong cơ sở giáo dục hiện nay là tương đối đầy đủ. Tuy vậy, bà Nghĩa cũng thừa nhận, việc thực hiện tại nhiều cơ sở giáo dục, đào tạo còn hình thức, đối phó.

"Một số cơ sở giáo dục vẫn còn xảy ra tình trạng mất dân chủ, cá biệt có cá nhân vi phạm đạo đức nhà giáo, có tình trạng khiếu nại vượt cấp" - bà Nghĩa nói.

Khi Phó Thủ tướng nhắc lại câu hỏi: Tình trạng mất dân chủ trong trường học có phải là phổ biến không? Thứ trưởng Nghĩa khẳng định: Việc mất dân chủ ở một số trường là có nhưng không nhiều.

Dẫn ví dụ từ vụ việc khiếu kiện kéo dài ở Trường ĐH Ngoại thương cho tới vụ việc của hiệu trưởng Trường Tiểu học Nam Trung Yên mới đây, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT cho rằng, việc thực hiện dân chủ trong trường học có trách nhiệm rất lớn người đứng đầu.

Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam trao đổi với các đại biểu tại hội nghị sáng 24/3. Ảnh: Lê Văn.

Chia sẻ ý kiến này, song ông Ngô Văn Quý, Phó Chủ tịch UBND TP Hà Nội cho rằng, bản thân giáo viên cũng tập trung về chuyên môn, không để ý đến các quy chế dân chủ, không tham gia góp ý, đến khi đưa ra thực hiện thì mới thắc mắc, khiếu nại.

Ông Bạch Ngọc Chiến, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Nam Định thì nhận định, nguyên nhân chính khiến việc thực hiện quy chế dân chủ trong trường học không đầy đủ là do khâu tuyển dụng giáo viên hiện nay thiếu minh bạch.

Theo ông Chiến, một giáo viên được tuyển dụng thiếu minh bạch khi trở thành một hiệu trưởng, trải qua đầy đủ các mánh lới thì mất dân chủ là đương nhiên.

Trong khi đó, ông Nguyễn Tùng Lâm, Chủ tịch Hội Tâm lý - Giáo dục TP.Hà Nội cho rằng, việc thực hiện dân chủ trong trường học hiện nay không hiệu quả là do chúng ta đang quản lý bằng thi đua là chính chứ không phải quản lý bằng dân chủ.

Hiệu trưởng không chuẩn mực sẽ ảnh hưởng đến dân chủ trong trường học

Đề cập tới giải pháp, ông Nguyễn Tùng Lâm cho rằng, chúng ta không thể cứ chăm chăm vào chữ dân chủ thì sẽ có dân chủ. Ông Lâm đề nghị cần phải đổi mới phương pháp giáo dục để khuyến khích học sinh chủ động, sáng tạo chứ không áp đặt.

Ông Lâm cũng kiến nghị, phải gắn dân chủ với tự chủ trong các cơ sở giáo dục. Cần phải có cơ chế tự chủ trong tất cả các trường từ mầm non cho tới ĐH chứ không chỉ tự chủ ĐH.

Đồng thời, cần phải đề cao hơn nữa vai trò của người đứng đầu và tăng cường vai trò giám sát của cộng đồng, xây dựng cách thức đánh giá thực hiện dân chủ trong nhà trường chính xác và khách quan.

Ông Nguyễn Tùng Lâm cho rằng, không phải cứ chăm chăm nói tới chữ dân chủ thì sẽ có dân chủ. Ảnh: Lê Văn.

Ông Nguyễn Văn Phong, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Bắc Ninh cho rằng, để thực hiện tốt dân chủ trong trường học, cần đặc biệt chú trọng khâu lựa chọn người đứng đầu.

"Đặc biệt cấp tiểu học và THCS mà hiệu trưởng không chuẩn mực, trình độ chuyên môn không tốt, đạo đức không cao thì ảnh hưởng rất lớn. Đó là thực tế chúng ta phải lưu tâm" - ông Phong nói.

Ông Bạch Ngọc Chiến thì cho rằng, việc giao quyền tuyển dụng giáo viên cho các địa phương như hiện nay có nhiều bất cập khi mỗi địa phương tự đặt ra những yêu cầu riêng.

Để giải quyết cái gốc của vấn đề dân chủ là đội ngũ giáo viên, ông Chiến cho rằng, nên học tập Hàn Quốc thành lập một trung tâm sát hạch để cấp chứng chỉ hành nghề cho giáo viên. Khi đó, yêu cầu đặc thù của địa phương chỉ là bổ sung chứ không phải là yếu tố tiên quyết.

Ông Chiến cũng đề nghị áp dụng CNTT trong việc thực hành và đánh giá dân chủ trong trường học. Cần phải có phần mềm để các GV đánh giá lẫn nhau và GV được đánh giá hiệu trưởng của mình.

Ông Phạm Hồng Chương, Phó hiệu trưởng Trường ĐH Kinh tế Quốc dân thì chia sẻ "bài học kinh nghiệm" của trường mình từ việc tăng học phí và cho rằng, để thực hiện dân chủ trong trường học thì việc tuyên truyền công khai minh bạch là rất quan trọng.

Sau khi lắng nghe ý kiến góp ý của đại diện các bộ ban ngành, Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam nhận định, hiện nay các văn bản quy định về dân chủ trường học là tương đối đầy đủ nhưng thực hiện dân chủ cơ sở trong các trường học chưa tốt đẹp như các báo cáo.

Đánh giá việc thực hiện dân chủ trong trường học là "mũi" quan trọng và cần phải đi trước so với các lĩnh vực khác, Phó Thủ tướng cho rằng, trách nhiệm là của cả hệ thống, nhưng trước hết, của giáo viên, của ban lãnh đạo, của hệ thống quản lý giáo dục các cấp.

Ông đề nghị phải rà lại các quy chế, quy định đặc biệt là công tác liên quan tới bổ nhiệm, tuyển dụng giáo viên trong ngành giáo dục. Không thể nào thực hiện dân chủ nội bộ được nếu vẫn còn chỉ đạo mang tính cầm tay chỉ việc từ bên trên từ chuyên môn tới nhân sự.

Phó Thủ tướng cũng nhấn mạnh vai trò của hiệu trưởng và cho rằng, nơi nào quyền lực tập trung vào 1 người xu hướng sẽ bị tha hóa. Để làm tốt điều này, Phó Thủ tướng cho rằng, việc có thể làm ngay được chính là xây dựng cơ chế đánh giá, giám sát có thể đo đếm được chứ không chung chung như trước.

"Phải làm sao để các GV đánh giá các hiệu trưởng một cách dân chủ" - ông Đam nói và cho rằng, cần phải áp dụng CNTT để việc đánh giá này đảm bảo tính khách quan nhưng không tràn làn.

Phó Thủ tướng cũng đề nghị các cơ quan quản lý giáo dục yêu cầu các trường phải công khai quy chế hoạt động nội bộ. Quy chế phải được xây dựng lấy ý kiến và ban hành công khai. Quy chế càng xây dựng chi tiết thì dân chủ càng được đảm bảo.

Lê Văn