Nhận định, soi kèo Machida Zelvia vs Albirex Niigata, 12h00 ngày 15/3: 3 điểm nhọc nhằn

Huệ cùng 30 sinh viên khác của trường đến Bắc Giang từ ngày 27/5. Đợt đi của Huệ đúng vào đợt nắng nóng vô cùng. Huệ tâm sự khi đi chỉ nhận thông báo ngày đi 27/5 và ngày về là “hoàn thành nhiệm vụ” - chỉ ngày nào hết dịch thì mới về.

Viết lên áo bảo hộ dòng chữ “chưa có người yêu”, Huệ chia sẻ chỉ là muốn không khí bớt căng thẳng, làm cho bộ quần áo bảo hộ bớt nhàm chán. 

Huệ cũng không nghĩ chỉ dòng chữ vu vơ đó lại nhận được tình cảm của rất nhiều bạn bè, cộng đồng mạng. Cô cảm ơn tình cảm mà mọi người đã dành cho cô cũng như các nhân viên y tế, tình nguyện viên đang ở tâm dịch như hiện nay.

Nguồn video: Theo VTV

7 tiếng không ngơi nghỉ của thầy trò trường y tại 'điểm nóng' Bắc Giang

Nhận được lời kêu gọi đi chi viện cho điểm nóng Bắc Giang, nhiều sinh viên, giảng viên của Trường ĐH Kỹ thuật Y tế Hải Dương không ngần ngại lên đường. Trong số họ, có những người từng 4 lần tham gia chống dịch.

Phát biểu tại Hội nghị, Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng nhấn mạnh, Hội nghị Hiệu trưởng các trường đại học Việt Nam - Hungary là một cơ chế hợp tác quan trọng và rất thiết thực giữa các đồng nghiệp trong ngành giáo dục và đào tạo hai nước.

Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng đến dự Hội nghị Hiệu trưởng các trường Đại học Việt Nam - Hungary lần thứ hai. (Ảnh: Trí Dũng/TTXVN)

Trải qua gần 70 năm kể từ khi thiết lập quan hệ ngoại giao, mối quan hệ hợp tác giữa Việt Nam và Hungary không ngừng phát triển và đạt được nhiều kết quả đáng ghi nhận trên tất cả các lĩnh vực chính trị - ngoại giao, kinh tế - thương mại, y tế, giáo dục và đào tạo.

Trong những năm gần đây, quan hệ hợp tác giữa Việt Nam và Hungary trên lĩnh vực giáo dục, đào tạo không ngừng được củng cố, phát triển, đi vào trọng tâm và đạt được nhiều kết quả trên tất cả các mặt. Việt Nam đặc biệt đánh giá cao và cảm ơn Chính phủ Hungary đã dành 200 suất học bổng mỗi năm cho sinh viên Việt Nam trong các ngành học ở tất cả các trình độ đào tạo mà Hungary có thế mạnh.

Tổng Bí thư cho biết tại buổi hội đàm với Thủ tướng Viktor Orban đã kiến nghị cần nỗ lực để sử dụng hết 200 suất học bổng này; cần dành thêm các suất học bổng cho học sinh Việt Nam theo học tại các ngành văn hóa, nghệ thuật, ngôn ngữ, văn học Hungary, kể cả các chuyên ngành khác cũng nên khuyến khích, ưu tiên học bằng ngôn ngữ Hungary để trong tương lai không xa sẽ có một đội ngũ chuyên gia hiểu biết sâu sắc văn hóa, tri thức Hungary, đóng góp tích cực cho quan hệ hợp tác giữa hai nước, kế thừa và phát huy quan hệ hữu nghị truyền thống gắn bó giữa hai dân tộc Việt Nam - Hungary.

Tổng Bí thư đánh giá cao sự phối hợp của hai bộ chức năng của hai nước trong việc tổ chức Hội nghị Hiệu trưởng các trường đại học Việt Nam và Hungary lần thứ hai, với mục đích phát triển hơn nữa quan hệ hợp tác giữa các trường đại học của cả hai nước, góp phần cụ thể hóa và triển khai hiệu quả các văn kiện hợp tác đã được ký kết giữa hai bên.

Tổng Bí thư khẳng định, Việt Nam sẽ luôn ủng hộ, tạo điều kiện thuận lợi và tích cực hỗ trợ các trường đại học hai nước triển khai hiệu quả các nội dung hợp tác trong tương lai.

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ phát biểu tại hội nghị.

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ cho biết, Hội nghị Hiệu trưởng các trường đại học Việt Nam - Hungary lần thứ nhất được tổ chức tại Hà Nội tháng 11/2014 với sự tham gia của 50 trường đại học Việt Nam và 15 trường đại học Hungary nhân chuyến thăm Việt Nam của Tổng thống Hungary János Áder.

Tiếp nối thành công của Hội nghị lần thứ nhất, hội nghị Hiệu trưởng Việt Nam-Hungary lần thứ hai được tổ chức tại Budapest nhân chuyến thăm Hungary của Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng, với hơn 30 trường đại học của Việt Nam và 20 trường đại học của Hungary nhằm tiếp tục mở rộng các mối quan hệ, thúc đẩy hợp tác sâu rộng giữa các trường đại học của hai nước, góp phần cụ thể hóa và triển khai hiệu quả hơn nữa các cam kết hợp tác về giáo dục, đào tạo đã được ký kết giữa hai nước.

Theo Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ, việc có tới 15 văn bản hợp tác sẽ được ký kết giữa các trường đại học Việt Nam và Hungary ngay tại hội nghị lần này so với 2 văn bản được ký kết tại Hội nghị lần trước là minh chứng cho thấy sự quan tâm của các trường đại học trong việc khai thác tiềm năng và cơ hội hợp tác về giáo dục, đào tạo giữa hai nước.

Bộ trưởng nhấn mạnh, hợp tác trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo chính là cầu nối quan trọng góp phần tăng cường mối quan hệ hợp tác lâu bền giữa hai quốc gia, làm sâu sắc thêm tình đoàn kết giữa hai dân tộc và nhân dân hai nước. Bộ trưởng hy vọng và tin tưởng, những ý tưởng, đề xuất và cam kết giữa các trường đại học tại hội nghị sẽ thúc đẩy hợp tác về giáo dục và đào tạo giữa Hungary và Việt Nam sẽ phát triển mạnh hơn trong thời gian tới.

Tại hội nghị, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ đã đề nghị các hiệu trưởng hai nước tập trung thảo luận 5 vấn đề: Tăng cường các chương trình liên kết đào tạo giữa các trường đại học của Hungary và các trường đại học của Việt Nam; đẩy mạnh trao đổi sinh viên; tăng cường trao đổi giảng viên; hình thành các nhóm nghiên cứu quốc tế; cụ thể hóa các thỏa thuận hợp tác đã ký bằng các kế hoạch chi tiết đảm bảo tính thiết thực, khả thi và hiệu quả.

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ và Bộ Nguồn nhân lực Hungary József Bosdis  ký kết thỏa thuận hợp tác.

Bộ trưởng cho biết thêm, trong quá trình triển khai các thỏa thuận hợp tác được ký kết tại Hội nghị, Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam sẽ phối hợp chặt chẽ với Bộ Nguồn nhân lực Hungary hỗ trợ các trường thực hiện hiệu quả thỏa thuận hợp tác.

 Hải Nguyên

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ gặp và làm việc với Bộ trưởng Bộ Giáo dục LB Nga

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ đã có các cuộc gặp và làm việc với Bộ trưởng Bộ Giáo dục LB Nga Olga Vasilieva và Thứ trưởng Bộ Khoa học và Đào tạo Đại học Marina Alexandrovna để thảo luận tăng cường hợp tác giáo dục, đào tạo giữa 2 nước.

Lớp 12 Chuyên Toán 1 trường THPT Chuyên Hà Tĩnh

Hoàng Sơn chia sẻ kết quả thi nằm trong dự tính nên không mấy bất ngờ, nhưng em vẫn rất vui mừng. Với điểm số gần tuyệt đối ở khối B, cánh cửa Trường ĐH Y Hà Nội đúng với nguyện vọng của em đang rộng mở.

Nói về bí quyết học tập của mình, Sơn cho biết “Em nắm vững kiến thức cơ bản rồi tư duy ở dạng bài tập. Ngoài học ở thầy cô, em tìm tòi thêm các dạng bài nâng cao trên máy tính. Em bố trí thời gian học tập hợp lý, không thức khuya để học bài và không tự gây áp lực lớn về các kỳ thi.

Hoàng Sơn

Ngoài Hoàng Sơn, lớp chuyên Toán còn có em Phạm Thị Nhật Minh cao điểm nhất khối A ở cụm thi Hà Tĩnh, với tổng điểm là 29,55 (môn Toán 9,8, Lý 9,75, Hóa 10).

“Kết quả thi là món quà tri ân đến bố mẹ, thầy cô đã luôn luôn dành cho em những gì tốt đẹp nhất. Với điểm số này, em tự tin mình đỗ vào Trường ĐH Ngoại Thương”, Nhật Minh chia sẻ.

Không chỉ có Hoàng Sơn, Nhật Minh, ở lớp học này còn có 10 em đạt trên 29 điểm trong kì thi vừa qua.

Trước đó, đã có 8 bạn được tuyển thẳng vào các trường đại học hàng đầu ở Việt Nam.

Em Nhật Minh đạt 29,55 điểm

Không giấu được niềm vui khi các học trò của mình giành được điểm cao trong kỳ thi tốt nghiệp THPT, thầy Nguyễn Như Đức, chủ nhiệm lớp Chuyên Toán 1, khẳng định có được kết quả trên là sự nỗi lực không ngừng của các em trong nhiều năm liền.

"Lớp có 35 học sinh đều có thành tích học tập tốt, nhiều em đạt giải cao trong các cuộc thi quốc gia và hầu hết đều giành giải cấp tỉnh" - thầy Đức tự hào nói.

Đậu Tình

'Lớp học 300 triệu' có 22 điểm 10 trong kỳ thi tốt nghiệp

Lớp 12A7 trường THPT Chuyên Vĩnh Phúc có 22 điểm 10. Trong đó, có 5 điểm 10 môn Lịch sử, 10 điểm 10 Địa lý, 7 điểm 10 môn Giáo dục công dân.

Trường ĐH Thương mại công bố điểm chuẩn năm 2023

4 bí ẩn vũ trụ khoa học chưa thể giải thích
Người ngoài hành tinh đang cố gửi thông điệp cho Trái đất?
NASA xác nhận đã tìm ra Trái đất thứ 2 trong dải Ngân hà

Chondrit là loại thiên thạch phổ biến nhất rơi xuống Trái đất với các ước tính về tỷ lệ khoảng giữa 85,7% và 86,2% các vụ thiên thạch rơi xuống Trái đất. Hiện có hơn 27.000 chondrit được sưu tập trên thế giới. Chondrit lớn nhất được phát hiện có trọng lượng 1770kg, là một phần của trận mưa Thiên thạch ở Cát Lâm, Trung Quốc năm 1976. Chondrit rơi có thể từ một viên duy nhất, đến trận mưa siêu bất thường gồm hàng ngàn viên đá, như đã xảy ra mùa thu năm 1912 ở Holbrook, ước tính có 14.000 viên đá trút xuống vùng miền bắc Arizona, Hoa Kỳ.

Chondrit được hình thành khi nhiều loại bụi và hạt nhỏ đã có mặt từ đầu trong Hệ mặt trời, tụ lại tạo thành các tiểu hành tinh cổ xưa, tuy nhiên là loại tích tụ có kích thước đủ nhỏ để không ở trạng thái tan chảy. Nó được coi là "trầm tích vũ trụ", chốt lại trong nó thông tin về lúc hình thành Hệ mặt trời. Nghiên cứu chúng cung cấp những đầu mối quan trọng để tìm hiểu nguồn gốc và tuổi Hệ mặt trời, sự tổng hợp của các chất hữu cơ, nguồn gốc sự sống hay sự hiện diện của nước trên Trái đất.

Chondrit hình thành khi nhiều loại bụi và hạt nhỏ vũ trụ tụ lại tạo thành các tiểu hành tinh trong hệ Mặt trời cổ xưa. Kích thước nhỏ dẫn đến không có sự tan chảy hay biến thái, tức là không có sự nguội đi và phân ra các lớp có trạng thái lý - hóa khác nhau như Trái đất. Dấu hiệu về tuổi thể hiện trong một thực tế rằng mức phổ biến của các nguyên tố không ổn định trong chondrit tương tự như tìm thấy trong khí quyển Mặt trời và các ngôi sao khác trong Ngân hà của chúng ta.

Chondrit có thành phần khoáng vật chủ yếu là olivin, pyroxen và plagiocla, nhưng cũng có thể (trừ trong chondrit cacbon) có kim loại niken, sắt, và sulfua sắt (troilit hay cuội sắt). Một trong những đặc điểm của chúng là sự hiện diện của chondrule, là hạt tròn silicat được hình thành với các khoáng vật khác nhau, thông thường chiếm từ 20% đến 80% theo thể tích của một chondrit. Các thiên thạch sắt có hàm lượng sắt và niken thấp có thể biến dị ra chondrit. Vẫn thạch không kim loại khác, là á chondrit (achondrite), là loại thiếu chondrule, được thành tạo gần đây hơn, ví dụ mảnh vỡ do va chạm của tiểu hành tinh từng có nhân lỏng.

Mặc dù nội nhiệt không làm các tiểu hành tinh chondrit trở nên đủ nóng để tan chảy, song rất nhiều trong số đó vẫn có thời kỳ đạt nhiệt độ đủ cao dẫn đến quá trình biến chất đá. Các nguồn nội nhiệt rất có thể là năng lượng do phân rã các đồng vị phóng xạ đã có mặt trong hệ Mặt trời lúc mới hình thành, song có chu kỳ bán rã ngắn (cỡ dưới một vài triệu năm). Số khác thì chứa một lượng nước đáng kể, tạo ra đá ngậm nước và có trường hợp hình thành được lớp sét.

Sau cùng, sự va chạm giữa hai tiểu hành tinh xảy ra, dẫn đến vỡ, có thể kèm xước. Nhiệt và áp suất sinh ra do va chạm tạo ra nóng chảy cục bộ, và hình thành các khoáng vật áp suất cao. Các mảnh thiên thạch vỡ tung ra các hướng khác với quỹ đạo vốn có, đi về những nơi như Trái đất.

Mặt trời trong Thái dương hệ có những đặc điểm gì?

Mặt trời chính là thiên thể chính trong Hệ mặt trời, vậy nó có những đặc điểm gì khiến các hành tinh và thiên thể khác có quỹ đạo bao quanh nó.

Theo Phó Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM Dương Trí Dũng, hôm nay là ngày đầu tiên học sinh đi học trực tiếp trở lại sau thời gian dài học trực tuyến.

Trong đó, số học sinh lớp 9 trở lại trường là 80.927 em đạt 90,69%.

Số học sinh lớp 12 đi học trực tiếp là 60.566 em đạt 93,62%.

Ông Dũng cũng cho biết, ngành GD và y tế cũng đã hướng dẫn cụ thể, các cơ sở trường học cũng xây dựng phương án xử lý F0, F1 khi phát hiện tại trường học.

Học sinh TP.HCM đi học trực tiếp

Trước mắt, hai ngành phối hợp khi xuất hiện các ca bệnh. Các tổ xét nghiệm, xét nghiệm nhanh tại các quận, huyện phối hợp với các trường test nhanh cho F1 khi có ca nhiễm xuất hiện.

Phó Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, cho hay sáng nay Sở Y tế và Sở Giáo dục tổ chức 5 đoàn đi xuống một số đơn vị kiểm tra việc tổ chức cho học sinh đi học trực tiếp. Ngoài ra, Sở GD-ĐT chủ động tổ chức các đoàn của các phòng chuyên môn kiểm tra phòng, chống dịch an toàn trên 22 quận, huyện.

"Tới thời điểm này chưa ghi nhận ca nhiễm trong trường học"- ông Dũng nói.

Việc học trực tiếp ở TP.HCM diễn ra trong bối cảnh mỗi ngày thành phố vẫn ghi nhận hơn 1.000 ca F0, số ca tử vong ở mức hai con số, tuy nhiên đa số học sinh từ 12-17 tuổi đã được tiêm 2 mũi vắc xin Covid-19.

Theo bản đồ cấp độ dịch ở TP.HCM, hiện nay Quận 4 ở cấp độ 3 (vùng cam); 8 quận/huyện ở cấp độ 1 (vùng xanh) là: 6, 7, 8, Bình Chánh, Củ Chi, Hóc Môn, Tân Bình, Tân Phú; 13 quận/huyện/thành phố ở cấp độ 2 (vùng vàng), gồm: 1, 3, 5, 10, 11, 12, Bình Thạnh, Bình Tân, Cần Giờ, Gò Vấp, Nhà Bè, Phú Nhuận, TP.Thủ Đức.

Hồ Văn - Minh Anh  

15 vạn học sinh TP.HCM lần đầu đến trường sau 7 tháng

Khoảng hơn 150.000 học sinh lớp 9 và lớp 12 ở TP.HCM đi học trực tiếp buổi đầu tiên năm học 2021-2022 sau 7 tháng nghỉ và học trực tuyến vì dịch Covid-19.