Nhận định, soi kèo Shabab Al Ahli vs Al Ain, 23h30 ngày 7/4: Khách tự tin

Theo đó gia đình anh D. ở P. Tân Tạo, Bình Tân, TP.HCM là phụ huynh của cháu P. đang học lớp 3 tuổi, Trường mầm non Tây Thạnh 2.

Vết bầm tím trên cơ thể cháu bé (Ảnh: TB)

Khi phát hiện trên người con có nhiều vết bầm tím, trầy xước, anh D. đã đưa con tới bệnh viện Nhi Đồng thành phố để thăm khám. Kết quả khám nghiệm tại bệnh viện cho thấy cháu P. bị tổn thương phần mềm hai cẳng tay và ngực. Theo kết luận của bệnh viện thì "chưa phát hiện tổn thương bệnh lý".

Sau đó, vị phụ huynh này đã tới trường để tìm hiểu ngọn ngành nhưng chỉ gặp hiệu trưởng. Nhà trường vào cuộc và xác định cô V. đã bạo hành cháu P. 

Phía nhà trường đã thanh toán 900.000 đồng tiền thuốc cho cháu P. khám ở bệnh viện, tuy nhiên ở các đợt tiếp theo như tái khám và tiền thuốc và gia đình anh D. phải tự bỏ.

Sau đó vị phụ huynh này quay lại nhà trường để tiếp tục làm việc. Cả hai bên thống nhất chờ 20 ngày để giải quyết sự việc. Trong thời gian này nhà trường có trách nhiệm và trực tiếp làm việc với cô V. để đưa ra hướng giải quyết cho anh D.

Kết luận chưa phát hiện tổn thương bệnh lý của bệnh viện (Ảnh: TB)

Tuy nhiên đã quá 20 ngày mà phía nhà trường và của cô V. vẫn không có động tĩnh gì, vị phụ huynh này tiếp tục làm việc với Phòng GD-ĐT quận Bình Tân và đại diện quyền.

Thông tin từ Phòng GD-ĐT Bình Tân cung cấp cho báo chí, phía Phòng đã xin lỗi về cách hành xử của nhà trường. Các bên thống nhất xử lý vi phạm của cô V theo trình tự Nghị định 138 của Chính phủ.

Tuy nhiên phía anh D.yêu cầu ngoài xử theo quy định của pháp luật cần có thêm sự thỏa thuận. Hiệu trưởng nhà trường đã liên hệ gia đình để nhất bồi thường thiệt hại. Chi phí bồi thường thiệt hại được tính, gồm: Tiền thuê luật sư, quan hệ các nơi, điều trị cho cháu bé với tổng chi phí 19 triệu đồng.

Tuy nhiên phía gia đình đã đề nghị bồi thường thiệt hại cho cháu bé về tinh thần 100 triệu đồng.  . Trước khi yêu cầu bồi thường số tiền này vị phụ huynh này đã đưa ra các mức từ 15 triệu đồng, tăng lên 24 triệu, 19 triệu và tăng lên 100 triệu. Do số tiền này quá lớn, hiện tại các bên đang chờ ý kiến cấp trên để giải quyết. 

Lê Huyền

Nghi vấn học sinh lớp 1 chấn thương mắt do bị cô chủ nhiệm đánh

Một phụ huynh ở Lạng Sơn phản ánh về việc con trai là học sinh lớp 1A1 Trường Tiểu học xã Thụy Hùng sau khi đi học về gia đình phát hiện bị tổn thương nặng vùng mắt. Anh nghi ngờ con bị cô giáo đánh nên báo công an.

Chính sách visa mở tạo điều kiện thuận lợi cho các bậc phụ huynh đang có ý định cho con du học. Ngoài việc văn phòng visa không yêu cầu các giấy tờ chứng minh tài chính như: sổ tiết kiệm, thu nhập bình quân, tài sản… Một loạt thay đổi được ban hành bởi Chính phủ Úc dành cho các loại thị thực lao động tay nghề và những thay đổi trong việc xin định cư là lý do khiến nhiều bậc phụ huynh quyết định cho con đi du học sớm hơn.

Từ tháng 07/2018, ngưỡng điểm Chương trình định cư theo diện lao động có tay nghề của Úc sẽ tăng từ 60 lên 65 điểm. Bên cạnh đó, danh sách nghề nghiệp có kỹ năng (SOL) cũng có sự thay đổi đáng kể. Một số nghề nghiệp được đánh dấu loại khỏi danh sách và một số sẽ di chuyển từ danh sách ngắn hạn sang danh sách dài hạn và ngược lại. Sau khi dự luật mới chính thức được thông qua, việc xin quốc tịch Úc được dự đoán sẽ khó khăn hơn bao gồm thời gian sinh sống tại Úc tăng lên 4 năm và các đương đơn phải trải qua một kỳ thi tiếng Anh bắt buộc(Theo immi.homeaffairs.gov.au).

Với những thay đổi này, du học ngay từ bậc trung học mang đến nhiều lợi thế hơn cho những người có ý định học tập và định cư lâu dài tại Úc.

Ưu điểm khi du học từ bậc Trung học

- Làm quen sớm với phương pháp học tập mới

Một trong những lợi ích khi đi du học từ bậc trung học là cơ hội tiếp thu phương pháp học tập của nước ngoài từ sớm. Đây là nền tảng chuẩn bị tốt giúp HS không bị sốc khi bước chân vào môi trường giáo dục đại học.

- Bước đệm tuyệt vời cho con đường chinh phục cánh cửa Đại học

Thay vì thời gian phải học những khóa học Dự bị, khóa học Anh văn để bổ sung kiến thức nền tảng thì việc Du học từ bậc trung học giúp HS tiết kiệm thời gian, nhanh chóng thích nghi với cuộc sống học tập và sinh hoạt tại nước ngoài. Bên cạnh đó, HS có cơ hội được phát triển đầy đủ kỹ năng, năng khiếu và định hướng nghề nghiệp cho tương lai, qua đó tăng cường khả năng được nhận vào các trường đại học.

- Học tập trong cơ sở vật chất hiện đại

Các trường trung học ở nước ngoài được trang bị cơ sở vật chất đầy đủ với khu thể chất gồm sân bóng rổ trong nhà, bể bơi, sân bóng đá và đường chạy chuyên nghiệp.Phòng thí nghiệm và phòng học nhạc cũng được tách riêng với đầy đủ các loại nhạc cụ. Ngoài ra, chương trình đào tạo được trang bị các môn học như: kinh doanh và quản lý, kế toán, quản trị... giúp HS có được nhận thức về nghề nghiệp tương lai phù hợp với sở thích và thế mạnh của bản thân.

- Nền giáo dục hàng đầu với chi phí hợp lý

Được mệnh danh là một trong những thành phố dễ sống nhất thế giới - Adelaide (bang Nam Úc) mang lại nhiều trải nghiệm thú vị cho HS như: các sở thú, viện bảo tàng, quán café, thưởng thức các lễ hội văn hóa quốc tế và địa phương, đi bộ tại những công lâm viên quốc gia đẹp đẽ, lướt sóng, bơi lội…

Chi phí học tập và sinh hoạt tại các trường Trung học Công Lập bang Nam Úc phải chăng, thấp hơn các trường trung học khác tại Úc với các mức phí như sau:

Tổng chi phí trọn gói cho một học sinh học lớp 8 tại trường Công lập bang Nam Úc vào khoảng 25,700 AUD/năm tương đương khoảng 450 triệu VNĐ/năm.

Thông tin du học Trung học Úc

Du học Hợp Điểm tổ chức nhiều buổi báo cáo thông tin du học bậc Trung học Úc trong tháng 2 & 3 với nhiều thông tin cập nhật mới nhất về chính sách visa, chọn trường, thủ tục hồ sơ, các bước chuẩn bị cho con em khi học tập tại Xứ sở chuột túi.

· Buổi 1: Gặp gỡ Đại diện Sở giáo dục bang Nam Úc lúc 18g00 thứ Năm 28/02 tại 27 Lê Quý Đôn,Q.3, TPHCM.

· Buổi 2: Gặp gỡ Đại diện trường Trung học Nội trú Scotch lúc 15g00 thứ Bảy 02/03 tại 27 Lê Quý Đôn,Q.3, TPHCM.

Phụ huynh và các bạn HS quan tâm đăng ký tham dự miễn phí qua Hotline 0901337726hoặc Online tại http://bit.ly/2wRmY3M

Công ty tư vấn du học Hợp Điểm đã được Sở Giáo dục & Đào tạo TP.HCM cấp phép số 1803/QĐ-GDĐT-TC trong lĩnh vực tư vấn du học.

Để biết thêm thông tin chi tiết về điều kiện tuyển sinh, ngành nghề và kinh nghiệm Du học – Săn học bổng cũng như thủ tục làm Visa du học, vui lòng liên hệ Hợp Điểm qua Hotline: 0901337726

Công ty Hợp Điểm và Trường ngoại ngữ Sài Gòn Hợp Điểm

Văn phòng:

192 Lý Thái Tổ, Q.3, TP.HCM

Theo TS Lê Thanh Hòa, cả nước chúng ta chỉ có các Trung tâm nghiên cứu về biển đảo trong lĩnh vực khoa học xã hội và nhân văn với số lượng chưa tới 20 cơ quan. Trong khi đó, tại Trung Quốc, con số này gấp 10 lần chưa kể các cơ quan nước ngoài, thậm chí công việc nghiên cứu cũng được sắp xếp trong các ngành, lĩnh vực khác nhau và có tính liên ngành cao, số lượng công bố cũng áp đảo.

Kết quả phân tích từ khóa trên các trang khoa học uy tín cũng cho thấy sự ít ỏi về số lượng các nghiên cứu khoa học về biển đảo được công bố quốc tế của Việt Nam. 

Với từ khóa “Spratly Islands” – quần đảo Trường Sa, kết quả thống kê được thực hiện vào ngày 21.1.2013 cho thấy có 4.630 bài báo khoa học và 317 bài báo về khía cạnh pháp lý. Trong số các bài báo về khía cạnh pháp lý thì 7 bài từ Việt Nam. 

Đối với từ khóa “Paracel Islands” – quần đảo Hoàng Sa, kết quả thu được là 1.870 bài báo khoa học và 41 bài báo về khía cạnh pháp lý. Trong các bài về pháp lý thì có 6 bài từ Việt Nam.

Các số liệu thống kê cho thấy ở thời điểm này mỗi năm Việt Nam có khoảng trên dưới 20 công bố quốc tế về Biển Đông nhưng tập trung chủ yếu vào các vấn đề pháp lý, chính trị, ngoại giao. Trong 3 năm gần đây, sau sự kiện giàn khoan Hải Dương 981, các học giả Việt Nam đã ý thức hơn trong công bố quốc tế về biển đảo.

Cũng phân tích tương tự, với từ khóa “Spratly Islands” – quần đảo Trường Sa, có 246 bài báo khoa học. Còn với từ khóa “Paracel Islands” – quần đảo Hoàng Sa, có 171 bài báo khoa học. 

Trong số bài báo toàn cầu về vấn đề Biển Đông, số lượng bài của các học giả Trung Quốc chiếm hơn 60%, của các học giả Việt Nam chỉ chưa tới 3%.

Nhóm nghiên cứu của TS Lê Thanh Hòa cũng thống kê số lượng công bố khoa học về Biển Đông của Việt Nam (chủ yếu bằng Tiếng Việt) từ năm 1970-2018. Trong đó, giai đoạn từ 2010-2018 số lượng công bố khoa học có sự gia tăng. Cụ thể: năm 2010 là 48 nghiên cứu. Con số này của năm 2011 là 54, năm 2012 là 49, năm 2013 là 81, năm 2014 là 104, năm 2015 là 123, năm 2016 là 154, năm 2017 là 191, năm 2018 là 202.

Trong khi đó, dẫn thông tin từ cơ sở dữ liệu học thuật toàn văn của Trung Quốc – CNKI, cho kết quả các số liệu như sau: Số bài viết về chủ đề Biển Đông – Hoàng Sa – Trường Sa mà phía Trung Quốc công bố trên các tạp chí trong và ngoài Trung Quốc tính tới ngày 15.6.2015 là 35.864 bài. Trong đó năm 2007 là 1.592 bài, năm 2008 là 1.577 bài, năm 2009 là 1.733 bài, năm 2010 là 1.813 bài, năm 2011 là 2.126 bài, năm 2012 là 3.013 bài, năm 2013 là 5.868 bài, năm 2014 là 20.722 bài, năm 2015 là 6.422 bài…

Theo TS Lê Thanh Hòa, số lượng các chuyên gia bài bản, chuyên nhất về biển đảo hiện nay ở Việt Nam là tương đối ít ỏi, còn chủ yếu vẫn là các nhà nghiên cứu “thuyên chuyển chuyên môn”. Họ là nhà nghiên cứu tự do hoặc các nhà ngoại giao, nên việc công bố trên môi trường quốc tế với họ sẽ rất khó khăn.

Vì thế, các đề tài, dự án, các viện nghiên cứu, các nhà nghiên cứu hiện vẫn chỉ đang là thực hiện nhiệm vụ khoa học trước mắt, mang tính thời sự nóng hổi như đấu tranh chủ quyền (luật biển), nghiên cứu kinh tế biển, thương mại biển… chứ chưa thấy một chiến lược tổng thể mang tính vĩ mô để thúc đẩy tất cả các chuyên ngành khác nhau trong nghiên cứu Biển Đông.

Theo TS Lê Thanh Hòa, đã đến lúc, trên cơ sở chiến lược nghiên cứu Biển Đông của Nhà nước, các nhà nghiên cứu phải cùng ngồi lại với nhau để phác thảo nên một lộ trình nghiên cứu dài hơi và tổng thể về Biển Đông. Cần phân định rõ các đối tượng trước mắt, các nhiệm vụ lâu dài, với những quy hoạch tổng thể về các phân ngành chuyên biệt trong nghiên cứu Biển Đông để chuyên ngành này có thể phát triển trong vòng 30 – 50 năm tới, tránh tình trạng luôn luôn phải ứng phó với những tình huống không lường trước.

“Đấu tranh trên lĩnh vực học thuật là một nhiệm vụ, tư vấn chính sách cho Nhà nước về lộ trình công việc cũng là một nhiệm vụ không thể không nghĩ đến’ – TS Lê Thanh Hòa nhấn mạnh.

Ngân Anh