Nhận định, soi kèo U19 Tây Ban Nha vs U19 Pháp, 20h00 ngày 19/3: Thêm một lần đau

2. Tung vào sân nhiều “kép phụ” thật khó đòi hỏi U19 Việt Nam chơi tốt hay nhuyễn ngay dù U19 Brunei rất yếu. Nhưng rõ ràng màn trình diễn của U19 Việt Nam ở trận đấu thứ 3 tại giải U19 Đông Nam Á thực sự thất vọng.

Thất vọng ấy không nằm ở tỉ số 4-0 mà còn ở lối chơi cho tới màn thể hiện từng cá nhân trên sân. Quá nhiều đường chuyền hỏng dù đối thủ rất yếu cho tới cả những pha dứt điểm không thể kém hơn từ U19 Việt Nam.

Dù dễ tính tới mấy hay có thể thông cảm cho các cầu thủ trẻ của HLV Đinh Thế Nam tới đâu thì màn trình diễn trước U19 Brunei và cách để đối thủ thỉnh thoảng ép ngược, tạo ra vài tình huống sóng gió về phía khung thành là không thể chấp nhận. U19 Brunei yếu đến đâu chẳng phải nhắc lại bởi đến lúc này đang là “rổ” đựng bóng cho các đội tại bảng A ghi bàn.

3. U19 Việt Nam về cơ bản vẫn tạm hoàn thành mục tiêu với chiến thắng để tiếp tục nằm trong nhóm đua tranh tấm vé vào bán kết ở bảng A. Tuy nhiên, những gì vừa cho thấy lại rất đáng lo.

Ngoài việc thủ thành số 2 Tùng Hân không thể ra sân ở các trận đấu còn lại tại vòng bảng vì nhận thẻ đỏ trực tiếp trong cuộc đối đầu với U19 Brunei thì những phương án thay thế khả dĩ nếu “có biến” về nhân sự cũng đang khiến HLV Đinh Thế Nam phải đau đầu.

Có quá ít gương mặt tốt từ những phương án dự phòng cho tình huống đội hình chính gặp vấn đề là điều âu lo đủ lớn cho U19 Việt Nam trong hoàn cảnh tới đây gặp 2 đội bóng còn lại không hề dễ như U19 Myanmar và U19 Thái Lan.

Hy vọng rằng, những gì cho thấy trước U19 Brunei của các học trò HLV Đinh Thế Nam chỉ là… đòn gió để các đối thủ chủ quan, còn ngược lại thực sự lo đấy…

Video U19 Việt Nam 4-0 U19 Brunei (Nguồn FPT Play):

Chương trình sẽ mở rộng tới 200 trường học ở TP.HCM và Hà Nội. Dutch Lady sẽ một lần nữa là nhà tài trợ cho chương trình Jr. NBA tại Việt Nam. Chương trình năm nay sẽ kéo dài đến hết tháng 6/2016 với sự tham gia của 4.500 trẻ em. Người tham gia sẽ được huấn luyện những kỹ năng cơ bản về bóng rổ và hiểu biết hơn về tầm quan trọng của các giá trị cốt lõi Jr.NBA, gồm tinh thần thể thao, tinh thần đồng đội, thái độ tích cực và sự tôn trọng lẫn nhau.

Mùa thứ 3 liên tiếp Jr.NBA trở lại Việt Nam

Chương trình sẽ chính thức khởi động với Hội trại huấn luyện miễn phí (4-15 tuổi) và Hội thảo tập huấn huấn luận viên (18 tuổi trở lên) diễn ra tại TP.HCM (5-3) và Hà Nội (12/3). Ngoài ra vào ngày 9/4 tại TP.HCM sẽ tiếp tục diễn ra Hội trại tuyển chọn vòng loại để chọn ra tốp 40 nam và 24 nữ trong độ tuổi 10-14 tuổi để bước vào Hội trại tập huấn toàn quốc Jr.NBA tại TP.HCM, diễn ra từ ngày 17-19/6. Jr.NBA hoàn toàn miễn phí dành cho mọi trẻ em trong độ tuổi 5-14.

Đại diện NBA châu Á, ông Jim Wong chia sẻ: “Năm 2015, từ 3.500 người tham gia, chúng tôi đã chọn được đội Jr.NBA Các ngôi sao Việt Nam (All-Stars Việt Nam) 2015. Đội này đã có chuyến đi nhiều kỷ niệm và đầy ý nghĩa khi đến Thâm Quyến, Trung Quốc để giao lưu cùng các đội Jr.NBA All-Stars đến từ các nước trong khu vực Đông Nam Á. Và cuối năm nay, chúng ta sẽ lại chọn ra một nhóm gồm 10 nam và 5 nữ, những ngôi sao đúng nghĩa để đại diện Việt Nam đi giao lưu, học hỏi”.

Trong mùa 2015 - 2016, Jr.NBA sẽ có hơn 6,5 triệu thanh thiếu niên ở 32 quốc gia, vùng lãnh thổ tham dự.

P.V

Học online, mọi thứ đơn giản hơn

Ngay từ trước khi có dịch Covid-19, việc học tại Úc đã diễn ra khá nhẹ nhàng. Học sinh - đặc biệt là học sinh tiểu học – được giao rất ít bài tập về nhà. Giáo viên chủ yếu giao bài theo tuần và học sinh chỉ cần một buổi tối là đã có thể hoàn thành hết bài tập của một tuần ấy.

Đến khi chuyển sang hình thức học online, mọi việc còn đơn giản hơn rất nhiều. Giáo viên, học sinh cũng thích ứng khá nhanh. Thay vì phải ngồi hàng giờ trước màn hình máy tính, mỗi ngày, giáo viên chỉ gặp học trò khoảng 2 – 3 lần.

Từ 9 giờ sáng khi bắt đầu ngày học, giáo viên sẽ chào hỏi, dặn dò và giao nhiệm vụ học tập trong ngày như làm Toán, làm tiếng Anh hay viết luận,... Sau đó, học sinh sẽ phải tự giác hoàn thành những đầu việc mà thầy cô đã giao. Học sinh nào làm nhanh có thể hoàn thành xong trước khi buổi học kết thúc, sau đó có thể làm những bài tập bổ sung nếu có nhu cầu. Bạn nào chậm hơn cũng không quá áp lực bởi cô giáo không hề la mắng.

Tới buổi trưa, giáo viên sẽ gặp lại học trò một lần nữa, đồng thời cũng dành ra khoảng 60 phút để giải đáp những thắc mắc của học sinh nhằm giúp các em hiểu bài cặn kẽ hơn. Học sinh ở Úc ngay từ khi còn nhỏ đã được khuyến khích nói lên quan điểm của mình. Do đó, các em thường không ngần ngại hỏi hay che giấu những điều mà mình không biết. Nhờ thế, khoảng thời gian hỏi đáp này cũng rất hữu ích đối với học sinh.

Đối những phần kiến thức mới, giáo viên sẽ quay lại dưới dạng video ngắn, sau đó đăng tải lên website của nhà trường để học sinh có thể vào xem. Nhờ đó, nếu chưa hiểu, học trò vẫn có thể xem đi xem lại nhiều lần.

Bài tập của học sinh sau khi hoàn thành sẽ được phụ huynh đăng tải lên website của trường để giáo viên chấm điểm. Trong điện thoại của phụ huynh cũng có ứng dụng liên kết trực tiếp để nhận lại những đánh giá từ phía giáo viên, từ đó có thể kịp thời theo dõi tình hình học tập của con em mình.

Còn đối với giáo viên, thông qua việc chấm bài cũng có thể nắm bắt được từng học sinh hiểu bài đến đâu, đang bị thiếu hụt kiến thức gì để bù đắp thêm.

Việc kiểm tra, thi cử kể cả khi học trực tiếp hay online cũng được đánh giá theo trình độ của từng học sinh. Ví dụ, bạn nào học giỏi hơn sẽ có bài kiểm tra khó hơn để xem sự tiến bộ của người học trong học kỳ này so với học kỳ trước ra sao. Trong lớp cũng không có bảng xếp hạng từ cao xuống thấp, mà chỉ có đánh giá dựa trên sự tiến bộ của học trò.

TS Lê Kim Ngân hiện là giảng viên tại ĐH Monash.

Cũng kể từ năm ngoái, khi các trường ở Úc chuyển sang học online, phụ huynh đều nhất trí ủng hộ. Bởi lẽ, trong quá trình học, các trường ở Úc vẫn nỗ lực hết sức để hỗ trợ cho phụ huynh và người học. Với những gia đình không có điều kiện, học sinh có thể mượn laptop hay Ipad từ phía nhà trường.

Đối với những học sinh đặc biệt hoặc những em có cha mẹ làm trong những ngành nghề thiết yếu, không thể chăm sóc con ở nhà, các trường vẫn mở cửa để đón học sinh, đồng thời phân công giáo viên chăm sóc và dạy học cho trẻ. Do đó, phụ huynh không gặp phải khó khăn hay vướng mắc gì quá nhiều khi con chuyển sang học trực tuyến.

Lợi ích của học online khi học sinh trở lại trường

Tất nhiên, khi dạy học online, sẽ có những hạn chế không thể tránh khỏi như cả cô và trò đều không được tương tác trực tiếp với nhau, khiến cảm xúc bị “tụt” xuống. Ngoài ra, tại một số nơi, đường truyền chậm cũng là một điều bất lợi khiến giờ học bị gián đoạn.

Cho nên, điều quan trọng nhất khi triển khai dạy online là giáo viên phải thay đổi cách dạy. Thầy cô không thể giữ nguyên theo cách dạy “cổ điển”, tức thầy cầm phấn viết lên bảng, trò ở dưới chép lại. Cách dạy truyền thống như vậy khi áp dụng sang dạy học online sẽ không còn hiệu quả nữa.

Ở Úc, trước khi dạy online, thầy cô sẽ soạn sẵn những phần nội dung quan trọng cần truyền tải tới học sinh một cách ngắn gọn, sau đó sẽ đăng tải trước lên website của nhà trường để học sinh có thời gian xem và tìm hiểu. Bước vào giờ học, giáo viên cũng sẽ lần lượt giải thích thêm bằng lời và phần lớn thời gian dành cho hỏi đáp.

Ví dụ khi dạy ở ĐH Monash, tôi cũng thường thu lại bài giảng của mình, sau đó đăng tải lên website của trường, một mặt để những sinh viên không tham gia được vào giờ học đó vẫn có thể xem lại, một mặt vẫn có thể sử dụng lại video bài giảng, sau đó cắt ra các phần nội dung ngắn gọn, súc tích, dài từ 5 – 10 phút.

Nhờ đó, điều này cũng rất thuận tiện cho sinh viên khi ôn tập để thi cuối khóa hoặc những sinh viên mong muốn tìm hiểu nội dung bài mới trước khi bắt đầu tiết học của những khóa học tiếp theo.

Tôi cho rằng, chúng ta hoàn toàn có thể ứng dụng những lợi ích của việc học online, kể cả khi học sinh đã quay trở lại học trực tiếp. Tôi ấn tượng với ý tưởng Việt Nam đang thực hiện là xây dựng kho học liệu số trực tuyến cho phép cộng đồng cùng tham gia biên soạn, đóng góp.

Nhờ đó, giáo viên, học sinh ở khắp mọi miền có thể truy cập vào để xem bài giảng. Học sinh ở khắp nơi cũng có thể được học từ những người thầy giỏi nhất. Điều này sẽ mang lại sự công bằng trong việc tiếp cận nội dung giáo dục có chất lượng giữa học sinh ở các vùng miền.

Tất nhiên, khi đã có bài giảng tốt, vẫn cần phải có sự dìu dắt, định hướng của người thầy. Bởi lẽ, không phải học sinh nào cũng đủ kỷ luật và có khả năng để tự học, sử dụng nguồn tài nguyên đó để tự trau dồi kiến thức cho bản thân mình.

Do đó, người thầy lúc này sẽ đóng vai trò là người định hướng, dẫn dắt chứ không đơn thuần là người truyền thụ kiến thức nữa.

Thúy Nga(ghi)

GS Việt ở Mỹ: Học online, trách nhiệm lớn nhất thuộc về nhà quản lý

Mới đây, GS Phan Văn Tuộc, GS Toán của Trường ĐH Tennessee (Mỹ) đã có những chia sẻ với VietNamNet về việc học trực tuyến tại Mỹ.

 - Sau khi giành danh hiệu Cầu thủ trẻ xuất sắc nhất, tiền đạo Công Phượng tiếp tục có tên trong danh sách đề cử VĐV tiêu biểu toàn quốc 2015 cùng với kình ngư Ánh Viên.

Công Phượng là một trong bảy gương mặt của bóng đá được đề cử. Cụ thể, ngoài Công Phượng còn có đương kim Quả bóng vàng Việt Nam Anh Đức, Văn Quyết, Thành Lương. Cầu thủ nữ có thủ môn Kiều Trinh, Minh Nguyệt và Huỳnh Như.

Trong danh sách bầu chọn các VĐV tiêu biểu toàn quốc năm nay, Ánh Viên chính là gương mặt được đánh giá cao nhất.

Ánh Viên khó có đối thủ ở cuộc bình chọn danh hiệu VĐV tiêu biểu toàn quốc 2015

Điểm nhấn của Ánh Viên trong năm 2015 chính là thành tích giành tới 8 HCV tại SEA Games 28. Điều đáng nói, cả 8 HCV này của nữ kình ngư người Cần Thơ đều phá kỷ lục đại hội. Đó là điều mà ngay cả tay bơi huyền thoại Joseph Schooling của Singapre cũng không thể làm được.

8 HCV, 8 kỷ lục SEA Games đã mang về cho Ánh Viên hơn 1 tỷ đồng tiền thưởng, cùng nhiều giải thưởng giá trị. Quan trọng hơn, VĐV người Cần Thơ đã chính thức đoạt 3 vé tham dự Olympic 2016. Đây là một kỳ tích của bơi lội Việt Nam. Sau khi đạt thành tích vô cùng ấn tượng tại Sea Games 28, Ánh Viên được đề xuất thăng hàm từ Đại úy lên Thiếu tá.

Ở đấu trường thế giới, Ánh Viên tạo nên cơn địa chấn khi giành tấm HCĐ và HCB ở chặng 1 cúp bơi lội thế giới. Tại chặng 2 ở Paris, Ánh Viên tiếp tục giành thêm 1 tấm HCB nội dung 400m hỗn hợp cá nhân.

Đầu tháng 10, Ánh Viên đoạt HCĐ nội dung 800m tự do tại Đại hội Thể thao Quân sự Thế giới. Sau đó 2 ngày, cô đoạt HCV, phá kỷ lục đại hội ở nội dung 200m hỗn hợp.

Ngoài những thành tích trên, Ánh Viên còn giành tới 16 HCV để giúp TP HCM đứng nhất toàn đoàn tại giải VĐQG 2015.

Với những thành tích này, mới đây, trang tin tức bơi nổi tiếng của Mỹ Swimswam đã bầu Nguyễn Thị Ánh Viên là một trong 5 kình ngư nữ hay nhất châu Á 2015. Swimswam là trang tin tức bơi lội hàng đầu của Mỹ. Hàng năm, họ đều vinh danh những VĐV bơi thi đấu xuất sắc trên toàn thế giới. Ngoài Ánh Viên, top 5 kình ngư hay nhất châu Á còn có Kanako Watanabe, Natsumi Hoshi, Zang Yufei và Fu Yuanhui.

Ngoài Ánh Viên, những gương mặt như: Vương Thị Huyền, Thạch Kim Tuấn (cử tạ), Nguyễn Thị Huyền (điền kinh), Lý Hoàng Nam (quần vợt)… cũng được đánh giá cao ở cuộc bình chọn danh hiệu VĐV tiêu biểu năm nay.

Theo kế hoạch, chiều mai (12/1), BTC sẽ tiến hành cuộc bầu chọn danh hiệu VĐV tiêu biểu toàn quốc đồng loạt tại Hà Nội, TP.HCM và Đà Nẵng.

Bằng Lăng

“Chủ tịch nước có Thư kêu gọi đồng hành nâng tầm kỹ năng lao động "Vì một Việt Nam chiến thắng dịch bệnh và phát triển thịnh vượng" nhân Ngày Kỹ năng lao động Việt Nam, theo đó đề nghị Quốc hội, Chính phủ, ngành Lao động - Thương binh và Xã hội cùng các các bộ, ngành, địa phương và các đơn vị liên quan ưu tiên nguồn lực, cơ chế chính sách và hành động quyết liệt để đẩy mạnh phát triển nguồn nhân lực có kỹ năng, tay nghề cao, phổ cập nghề cho thanh niên, vì một Việt Nam chiến thắng dịch bệnh và phát triển thịnh vượng”, ông Dũng nói. 

Ông Lê Tấn Dũng, Thứ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội.

Lãnh đạo Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội cũng đặt một số kỳ vọng đối với giáo dục nghề nghiệp.

Thứ nhất, đó là tiếp tục khẳng định và bám sát yêu cầu phát triển mô hình giáo dục nghề nghiệp theo hướng mở, linh hoạt, trọng tâm là hiện đại hoá để đào tạo nhân lực chất lượng cao, phổ cập nghề cho thanh niên, chú trọng đào tạo lại, đào tạo cho các đối tượng nhóm yếu thế gắn với việc làm, nhu cầu của thị trường lao động, xu hướng chuyển dịch cơ cấu kinh tế, sự phát triển của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 và hội nhập quốc tế.

Tập trung thực hiện đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy và phương pháp đánh giá trong giáo dục nghề nghiệp; gắn giáo dục nghề nghiệp với học suốt đời và giáo dục nghề nghiệp cho tất cả mọi người.

Làm tốt công tác dự báo cung-cầu về thị trường lao động để đào tạo theo nhu cầu. Đẩy mạnh gắn kết đào tạo với doanh nghiệp, cải thiện chất lượng đào tạo, việc làm sau đào tạo, gắn đào tạo với sản xuất, kinh doanh. 

Hiện đại hoá hệ thống quản lý nhà nước, quản trị nhà trường đáp ứng yêu cầu ngày càng cao trong xây dựng và tổ chức thực hiện quản lý phát triển giáo dục nghề nghiệp trên cơ sở chuyển đổi số mạnh mẽ.

Hình thành mạng lưới liên kết, chia sẻ nguồn lực, trí tuệ, cơ sở vật chất, thông tin để đưa giáo dục nghề nghiệp Việt Nam hợp tác cùng phát triển với các nước trong khu vực và trên thế giới.

Thứ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội Lê Tấn Dũng và ông Trương Anh Dũng, Tổng cục trưởng Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp trao bằng khen cho các cá nhân, tập thể đạt thành tích cao tại Hội giảng Nhà giáo Giáo dục nghề nghiệp toàn quốc năm 2021.

Lãnh đạo Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội cũng đặt niềm tin và kỳ vọng đối với đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục nghề nghiệp. 

Theo ông Dũng, những năm vừa qua, đội ngũ nhà giáo giáo dục nghề nghiệp ngày càng được nâng cao về số lượng và chất lượng. Tuy nhiên, đứng trước yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp thì nâng cao năng lực cho đội ngũ nhà giáo nhằm đáp ứng nhu cầu của doanh nghiệp và thị trường lao động có tính chiến lược và ý nghĩa quan trọng.

Ông Dũng dẫn chứng, hội giảng nhà giáo giáo dục nghề nghiệp năm 2021 được tổ chức theo hình thức trực tuyến; nhiều nhà giáo, cơ sở giáo dục nghề nghiệp và địa phương đã khắc phục mọi khó khăn về điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị, nền tảng kỹ thuật kết nối để tham gia hội giảng.

“Những đổi mới tại Hội giảng Nhà giáo giáo dục nghề nghiệp năm nay cho thấy sự chú ý của xã hội về năng lực của hệ thống giáo dục nghề nghiệp, về chất lượng đội ngũ nhà giáo giáo dục nghề nghiệp, mà thông qua đó, hoạt động trình giảng của các nhà giáo tạo động lực đổi mới phương pháp và nâng cao chất lượng giảng dạy. Mỗi bài giảng là minh chứng sống động nhất cho quá trình chuyển đổi số trong giáo dục nghề nghiệp, thể hiện nỗ lực làm mới của người thầy trước biến đổi của khoa học công nghệ”, ông Dũng nói. 

Ông Dũng cho rằng, muốn có được đội ngũ nhà giáo chất lượng, quản lý giáo dục nghề nghiệp giỏi, chất lượng và tâm huyết thì cần phải thúc đẩy mạnh mẽ hơn nữa phong trào dạy và học theo hướng tích cực, hiện đại, đẩy mạnh chuyển đổi từ hình thức dạy học truyền thống sang giảng dạy thông qua nền tảng công nghệ số. Áp dụng hình thức dạy học từ xa, trực tuyến theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực của người học đáp ứng xu thế công nghệ của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4 và chuyển đổi số trong giáo dục nghề nghiệp.

Cần chú trọng công tác phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục nghề nghiệp; thường xuyên chăm lo việc nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ của nhà giáo, để người thầy thực sự là người truyền cảm hứng, thắp lên ngọn lửa đam mê học tập, tìm kiếm, khám phá tri thức, khơi dậy tình yêu quê hương, đất nước, khát khao cống hiến cho các thế hệ học trò, là những tấm gương sáng để học trò noi theo.

Đặc biệt, phải đặt trọn niềm tin ở các thầy cô giáo và cán bộ quản lý trong việc không ngừng học tập, nâng cao kỹ năng nghề nghiệp, nhất là kỹ năng số và ngoại ngữ; đồng thời luôn sáng tạo và đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy để đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho phát triển đất nước.

Hải Nguyên

Bộ trưởng Đào Ngọc Dung chúc mừng thầy cô giáo ngày 20/11

Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội Đào Ngọc Dung vừa gửi thư chúc mừng các thầy cô giáo, cán bộ quản lý, người lao động các cơ sở giáo dục nghề nghiệp trên toàn quốc nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.

Nhớ lại những cơn đau buốt kéo dài trong thời gian thai kì, người phụ nữ quê Yên Thành (Nghệ An) lại rùng mình. Tháng 6/2022, khi đang mang bầu ở tháng thứ 3, chị bỗng đau nhức chân. Nghĩ là do thiếu canxi bình thường như những thai phụ khác, chị cũng không đi khám. Cho đến lúc đau đớn dồn dập không thể chịu nổi, chị mới đến bệnh viện tỉnh kiểm tra.

"Có ai ngờ vợ tôi lại bị ung thư. Chân phải cứ thế sưng lên nhưng bác sĩ không thể chụp X-quang, mà siêu âm lại không rõ ràng", anh Phương cho biết. Để giữ con được chào đời khoẻ mạnh, chị Bình cắn răng chịu đựng. Tháng 2/2023, sau khi sinh con được 5 ngày, các bác sĩ đã tiến hành chụp X-quang, kết luận chị bị ung thư xương.

Chỉ kịp ôm hôn con rồi gửi gắm mẹ chồng, chị khăn gói ra Bệnh viện K Hà Nội điều trị, hy vọng sớm khỏi bệnh để trở về chăm sóc con. Chẳng ngờ chân đã sưng quá to, thời gian điều trị kéo dài hơn dự kiến. Trải qua 15 đợt truyền hoá chất đằng đẵng, cơ thể người phụ nữ mới sinh yếu ớt gánh chịu thêm một loạt nỗi đau và tác dụng phụ của thuốc, nhanh chóng trở nên suy kiệt.

"Suốt quãng thời gian đó, chỉ khi gọi về nhà, nhìn thấy con, tôi mới như được tiếp thêm động lực chữa bệnh", chị Bình giãi bày.

Không chỉ chịu sự tra tấn về thể xác, vợ chồng chị còn canh cánh nỗi lo kinh tế. Để có tiền chữa bệnh cho vợ, anh Nguyễn Ích Phước phải vay mượn nhiều nơi lên đến 400 triệu đồng. Nhưng do phác đồ điều trị cần dùng nhiều loại thuốc nằm ngoài danh mục bảo hiểm hỗ trợ nên trung bình mỗi tuần, gia đình cần chi trả hết 23 triệu đồng, chưa kể chi phí sinh hoạt tại bệnh viện.

Trong khi đó, anh Phương chỉ làm tự do, thu nhập bấp bênh. Để chồng đi làm, có những ngày chị Bình phải tự chăm sóc bản thân vì cả hai bên nội ngoại ở xa, điều kiện khó khăn, lại đang chăm con trai nhỏ của chị.

Đứng trước khoản nợ khổng lồ mà vợ chồng không biết bao giờ mới trả nổi, chị Bình rất khổ tâm. Nhiều lúc, chị nghĩ quẩn muốn từ bỏ việc điều trị, song nghĩ tới con trai còn nhỏ, vẫn rất cần có mẹ, chị lại khao khát sống trong bất lực.

Ông Đặng Quang Hoàng, Chủ tịch UBND xã Viên Thành xác nhận: Chị Lê Thị Bình là công dân địa phương, có hoàn cảnh rất khó khăn. Ngay sau khi sinh con, chị phải ra Hà Nội chữa bệnh ung thư, kinh tế gia đình càng thêm chật vật. Chính quyền địa phương cũng như bà con làng xóm đều mong muốn kêu gọi cộng đồng chung tay giúp chị có thêm điều kiện chữa bệnh, sớm trở về với con nhỏ.