Việt Nam vs Yemen: Trọng tài chung kết U23 châu Á bắt chính
Trận đấu giữa Việt Nam vs Yemen ở lượt trận cuối bảng D Asian Cup 2019 diễn ra trên SVĐ Hazza bin Zayed,ệtNamvsYemenTrọngtàichungkếtUchâuÁbắtchílich ngoai hang anh 2024 Al Aini vào lúc 23h ngày 16/1 (giờ Việt Nam).
Theo phân công của AFC, trọng tài người Oman Ahmed Al-Kaf sẽ điều khiển trận đấu quyết định của ĐT Việt Nam với ĐT Yemen.
 |
| Trọng tài Ahmed Al-Kaf trong trận chung kết U23 châu Á 2018 |
Ông Ahmed Al-Kaf không phải là cái tên xa lạ với người hâm mộ Việt Nam. Vị "vua áo đen" này từng được lựa chọn “cầm cân nảy mực” ở trận chung kết U23 châu Á 2018 giữa U23 Việt Nam và U23 Uzbekistan tại Thường Châu, Trung Quốc cuối tháng 1/2018.
Trong trận đấu đó, trọng tài Oman đã hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình, với những quyết định khách quan và công tâm, bất chấp hai đội phải thi đấu dưới cơn mưa tuyết.
Trước đó, ông Ahmed Al-Kaf cũng là người điều khiến trận đấu giữa U23 Việt Nam và U23 Syria ở vòng bảng. Trận này, thầy trò HLV Park Hang Seo đã thi đấu quả cảm và cầm hòa đối thủ không bàn thắng để lần đầu tiên góp mặt ở vòng đấu loại trực tiếp.
Ông Ahmed Al-Kaf sinh năm 1983, trở thành trọng tài FIFA từ năm 2010, khi mới 27 tuổi. Ông từng bắt chính nhiều trận đấu trong khuôn khổ giải AFC Champions League. Ở Asian Cup 2019, trọng tài Al-Kaf cũng đã bắt chính trận đấu giữa Australia và Jordan.
Việc ông Ahmed Al-Kaf cầm còi giúp thầy trò HLV Park Hang Seo yên tâm hơn trong trận đấu mà tuyển Việt Nam cần phải giành chiến thắng để giành vé vào vòng 1/8 Asian Cup 2019.
Tuy nhiên, có một chi tiết đáng chú ý là ĐT Oman cũng đang cạnh tranh 1 trong 3 tấm vé còn lại trong nhóm 4 đội xếp thứ 3 tốt nhất khi đối đầu Turkmenistan ở lượt trận cuối bảng F vào ngày 17/1.
Xem video chung kết U23 châu Á 2018 U23 Viet Nam 1-2 U23 Uzbekistan:
Q.C
(责任编辑：Bóng đá)
下一篇：Nhận định, soi kèo Heidenheim vs Monchengladbach, 21h30 ngày 1/3: May mắn không mỉm cười
- Thủ tướng vừa có Chỉ thị yêu cầu Bộ GD-ĐT, các Bộ, ngành, cơ quan liên quan và UBND các tỉnh, thành phố trực thuộc TƯ tăng cường chỉ đạo Kỳ thi trung học phổ thông (THPT) quốc gia năm 2015.Thủ tướng Chính phủ yêu cầu Bộ GD-ĐT chủ trì, phối hợp chặt chẽ với các Bộ, ngành, các cơ sở giáo dục và đào tạo, các địa phương liên quan trong việc tổ chức kỳ thi.
Bộ GD-ĐT cần tiếp tục hoàn thiện phương án, kế hoạch triển khai thực hiện tổ chức tốt Kỳ thi THPT quốc gia năm 2015 (Kỳ thi) trên cơ sở tiếp thu đầy đủ, rộng rãi ý kiến góp ý xác đáng của xã hội.
Bộ GD-ĐT xây dựng cụ thể và công bố công khai kế hoạch bố trí các cụm thi trên địa bàn các tỉnh, thành phố một cách hợp lý, tạo điều kiện thuận lợi cho thí sinh, nhất là các cụm thi dành cho các thí sinh không có nguyện vọng học ĐH-CĐ hoặc sẽ tham gia Kỳ thi/xét tuyển vào các trường có phương án tuyển sinh không sử dụng kết quả Kỳ thi.
Bộ GD-ĐT cần lưu ý để có dự báo sát thực về các khả năng, tình huống có thể gây khó khăn, vướng mắc trong quá trình tổ chức triển khai tổ chức Kỳ thi để chủ động có phương án xử lý, giải quyết phù hợp.
Thủ tướng Chính phủ cũng yêu cầu Bộ GD-ĐT khẩn trương hướng dẫn cụ thể về đề thi đáp ứng với yêu cầu Kỳ thi để giúp học sinh có định hướng rõ trong việc ôn luyện và làm quen,..
Thí sinh trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2014. (Ảnh: Văn Chung)
Bộ GD-ĐT chỉ đạo các trường ĐH-CĐ sớm công bố rộng rãi, công khai về phương án tuyển sinh của trường mình, tạo điều kiện thuận lợi nhất cho học sinh.
Các trường ĐH-CĐ và các sở GD-ĐT cần nêu cao tinh thần chủ động, phối hợp chặt chẽ trong mọi hoạt động liên quan.
Việc đăng ký dự xét tuyển ĐH-CĐ cần hạn chế tối đa việc đi lại nhiều lần không cần thiết của học sinh, tránh gây khó khăn, phiền hà cho học sinh, phụ huynh học sinh và các tổ chức, cá nhân trước, trong và sau Kỳ thi.
Bộ GD-ĐT cần cung cấp kịp thời, đầy đủ, chính xác các quy định, thông tin cần thiết liên quan đến Kỳ thi và có trách nhiệm giải đáp thỏa đáng những băn khoăn, thắc mắc của thí sinh và người dân về những nội dung liên quan đến Kỳ thi.
Thủ tướng Chính phủ yêu cầu UBND các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương cần tăng cường công tác vận động các tổ chức, cá nhân hỗ trợ, giúp đỡ các thí sinh là con em dân tộc thiểu số, các gia đình chính sách, hộ nghèo, vùng sâu, vùng xa có điều kiện tham dự kỳ thi, không để học sinh nào phải bỏ thi vì gặp quá khó khăn về điều kiện kinh tế hay đi lại.
- Văn Chung
- Sáng 28/7, các trường ĐH Vinh, ĐH Văn hóa, ĐH Y khoa Vinh công bố điểm thi.Đã có điểm thi, dự kiến điểm chuẩn 178 trường" alt="Thêm điểm thi ĐH Vinh, ĐH Văn hóa, ĐH Y khoa Vinh" />
Tại cuộc họp của Thường vụ Quốc hội cho ý kiến về Dự thảo Luật Giáo dục sửa đổi chiều 21/2/2019, một số ý kiến nêu ra với điều kiện đất nước hiện nay, trước hết vẫn nên có một bộ SGK thống nhất dùng chung; còn lộ trình hướng tới cho xây dựng nhiều bộ SGK sẽ tiến tới khi trình độ dân trí, nhận thức xã hội nâng cao hơn.
Bộ sách giáo khoa VNEN là một trong những bộ đang được đưa vào nhà trường. GS Nguyễn Minh Thuyết, từng là Tổng chủ biên Chương trình giáo dục phổ thông mới cho rằng: Nhìn ra nước ngoài, các nước phát triển và nhiều nước đang phát triển thực hiện "một chương trình, nhiều SGK" từ lâu, không có vấn đề gì; nhưng một số nước châu Phi gặp khó khăn, đang quay lại chính sách "một chương trình, một bộ SGK". Do đó, để thuyết phục được Quốc hội và một bộ phận dư luận về việc thực hiện một chương trình nhiều SGK thì Chính phủ, cụ thể là Bộ GD-ĐT, cần đưa ra được những giải pháp thật sự thuyết phục, khả thi, làm cho mọi người yên tâm.
Theo GS Thuyết, việc có nhiều SGK không ảnh hưởng gì đến việc đảm bảo chất lượng sách, chất lượng dạy và học, thậm chí còn tốt hơn lên bởi có cạnh tranh tích cực.
"Nếu trước mắt nếu chỉ áp dụng 1 chương trình 1 bộ SGK là một điều rất đáng tiếc".
Ông Nguyễn Văn Ngai, nguyên Phó Giám đốc GD-ĐT TP.HCM ủng hộ chủ trương "một chương trình, nhiều bộ SGK" và phân tích: Muốn thay đổi nội dung một Nghị quyết của Quốc hội (vì lý do nào đó) phải đưa ra xin ý kiến Quốc hội để bổ sung, điều chỉnh hoặc hủy bỏ cái cũ.
Ông Đặng Tự Ân, nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học (Bộ GD-ĐT) nhớ lại: Trước khi có chương trình giáo dục phổ thông năm 2000, đã có 4 chương trình cùng 4 bộ SGK và tài liệu (165 tuần, 120 tuần, 100 tuần và Công nghệ Giáo dục) được song song đưa vào giảng dạy trong các trường phổ thông.
Đó là chủ trương đúng đắn và mang tính tất yếu của phát triển giáo dục, phù hợp với xu thế hiện đại và toàn cầu; mang lại sự dân chủ hóa trong giáo dục.
“Các nước Bắc Âu, hay ngay cả gần chúng ta là Trung Quốc, Nhật Bản, Hàn Quốc, Singapore từ hàng chục năm nay họ đã thực hiện một chương trình giáo dục quốc gia, cùng với nhiều bộ SGK khác nhau. Giáo viên tại các trường học phổ thông ở Mỹ được tự mình lựa chọn SGK hay tài liệu dạy học cho học sinh của lớp mình. Như vậy, chúng ta đổi mới giáo dục quá chậm, giữ mãi quá lâu quan điểm giáo dục lạc hậu, cũ kỹ ở những năm của giai đoạn thế kỷ 19, thế kỷ 20"- ông Ân cho hay.
Theo ông Ân, SGK chỉ là một phương án mở giúp giáo viên hướng dẫn học sinh trải nghiệm các đơn vị kiến thức. Tuy được chọn một bộ SGK, nhưng mỗi giáo viên vẫn có thể tham khảo cách giải quyết cùng một vấn đề ở các bộ SGK khác. SGK chỉ là một trong những công cụ giúp học sinh bày tỏ những tư tưởng, cách nghĩ, cách thể hiện của mình, để rồi đưa ra những cách nhìn khác nhau và cùng thảo luận, hợp tác về những điều đó.
Ông Phạm Phúc Thịnh, Phó Hiệu trưởng khối Phổ thông trường Việt Mỹ, cho rằng thực tế, trong khoảng 5 năm trở lại đây, kể từ khi từ khi Bộ GD-ĐT cho phép dạy học theo chủ đề, dạy học theo dự án, việc quy định số tiết thực hiện cho các đơn vị kiến thức trong SGK không còn ràng buộc chặt chẽ chính xác như 10 năm trước, đặc biệt là đẩy mạnh việc dạy học theo hướng phát huy năng lực người học. Vì vậy đa phần đối với giáo viên giỏi thật sự, với giáo viên có kinh nghiệm lâu năm, SGK đang dần trở thành sách ... tham khảo.
Theo thầy Thịnh, điều đó có nghĩa dựa trên khung phân phối chương trình, dựa trên chuẩn kiến thức kỹ năng quy định...giáo viên sẽ tự biên soạn ra một tập bài giảng bao gồm lý thuyết và bài tập phù hợp nhất với đối tượng học sinh mình đang dạy (khuynh hướng dạy học cá thể).
Nguyên một lãnh đạo Sở GD-ĐT TP.HCM quả quyết, cứ tư duy phải có bộ SGK chung thì không biết khi nào giáo dục của Việt Nam mới theo theo kịp giáo dục thế giới.
Ông Nguyễn Văn Ngai cho rằng, thời gian qua, một số địa phương, tổ chức (trong đó có TP.HCM) đã bắt tay vào việc tiến hành biên soạn SGK. Việc làm này đòi hỏi phải tập trung trí tuệ, đầu tư nhiều chất xám, công sức, tài chính lẫn tinh thần của các tổ chức, cá nhân được mời tham gia biên soạn SGK.
GS Nguyễn Minh Thuyết cũng băn khoăn, từ khi Bộ GD-ĐT bắt đầu công bố chương trình giáo dục phổ thông tổng thể (ngày 12/4/2017), đặc biệt là từ khi công bố dự thảo các chương trình môn học (ngày 19/1/2018), nhiều nhà xuất bản đã đứng ra tổ chức, nhiều nhóm tác giả đã tập hợp nhau để viết sách và có thể nói nhiều quyển sách bây giờ đang ở giai đoạn hoàn thiện. Do đó, các chủ trương mới cần hết sức cân nhắc bởi có thể gây sự hụt hẫng cho các tổ chức, cá nhân đang hăm hở đóng góp, tham gia vào việc viết SGK.
Khẳng định không nên thay đổi chủ trương này, ông Đặng Tự Ân bày tỏ: “Có lẽ việc trọng tâm và cấp thiết hệ trọng lúc này là Chính phủ cần chỉ đạo Bộ GD-ĐT có những việc làm cụ thể để các NXB có chức năng làm được bộ SGK có chất lượng, được cạnh tranh công khai, công bằng và các trường học được dân chủ, khoa học lựa chọn bộ SGK phù hợp nhất cho giáo viên và học sinh của mình”.
Theo ông Ân, có thể nói, khi có nhiều bộ SGK, sẽ kích thích giáo viên tự chủ nội dung và phương pháp, tức là thay đổi giáo dục từ dưới lên. Tương đồng, thay đổi định hướng cải cách giáo dục từ trên xuống.
“Chẳng riêng gì ở Việt Nam mà nhiều nước khác trên thế giới khi thực hiện cơ chế nhiều bộ SGK với cùng một chương trình, giai đoạn đầu cũng gặp phải những bất cập và rủi ro nhất định: Móc ngoặc, tham nhũng, lợi ích nhóm và cạnh tranh tranh không lành mạnh trong việc bán và mua SGK. Và để giải quyết thì các cấp cần thực hiện đúng chức trách mà mình được phân công” - ông Ân khẳng định
Lê Huyền - Thanh Hùng
Sẽ không có bảng lương riêng hay phụ cấp cao nhất cho nghề giáo
- Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Thị Kim Ngân nêu quan điểm, không nên quy định bảng lương riêng cho nhà giáo.
" alt="'Chỉ có một bộ sách giáo khoa là điều đáng tiếc!'" />
Gen Z chiếm 34% người dùng iPhone tại Mỹ. (Ảnh: FT) Những người sinh sau năm 1996, hay còn gọi là Gen Z, chiếm 34% tổng số chủ sở hữu iPhone tại Mỹ, so với 10% dùng Samsung. Với đối tượng già hơn, có sự phân chia tương đối đồng đều giữa người dùng iPhone và Android. Sự chênh lệch này không chỉ gói gọn ở iPhone mà còn AirPods, Apple Watch và Mac.
Theo phân tích của Canalys, với mỗi 100 iPhone bán được trên toàn cầu, Apple cũng bán được 26 iPad, 17 Apple Watch, 35 AirPods. Với Samsung, mỗi 100 smartphone bán ra kéo theo chưa tới 11 máy tính bảng, 6 smartwatch, 6 tai nghe không dây. Điều này bất chấp thực tế giá iPhone thường gấp 3 lần giá thiết bị Android.
Các nhà nghiên cứu chuyên về thị hiếu của Gen Z cho biết, đây là nhóm đối tượng online nhiều nhất, dành tối đa 6 tiếng/ngày trên smartphone. Do đó, hệ sinh thái của Apple đang định hình việc ra quyết định xã hội, đặc biệt nhấn mạnh đến tầm quan trọng của iMessage như một “tín hiệu xã hội”.
Tại châu Âu, nơi iMessage kém phổ biến hơn và Android chiếm thị phần lớn hơn, cũng có thể nhận thấy xu hướng tương tự. Nghiên cứu của Canalys chỉ ra 83% người dùng Apple tại Tây Âu dưới 25 tuổi có ý định tiếp tục sử dụng iPhone. Khi Gen Z lớn hơn, xu hướng vẫn tiếp diễn và củng cố thị phần của Apple, khiến cho các đối thủ khó nắm bắt khách hàng mới.
Matt Stratford, chuyên viên tiếp thị 26 tuổi, người đang dùng iPhone, Apple Watch và MacBook Air, thừa nhận anh không muốn mua điện thoại Android vì sẽ đánh mất sự kết nối xuyên suốt giữa các thiết bị. Anh cũng không muốn bị xem là “gã Android” trong vòng bạn bè của mình, dù biết rằng smartphone Android sở hữu nhiều tính năng tốt.
Bản thân Apple cũng hiểu được độc quyền iMessage là một điểm ăn khách. Nó sẽ giữ chân khách hàng ở lại với các thiết bị của mình. Tại một sự kiện năm ngoái, khi người dùng iPhone phàn nàn với CEO Tim Cook rằng trao đổi tin nhắn với mẹ rất khó vì vấn đề kết nối giữa iOS và Android, ông đã cười và nói: “Vậy mua iPhone cho mẹ của bạn đi”.
(Theo FT, MacRumors)
“Siêu phẩm” của Apple tiếp tục lỡ hẹn
Apple thông báo hoãn kế hoạch giới thiệu thiết bị đeo thực tế hỗn hợp (mixed-reality) đầu tiên của hãng, đánh dấu bước thụt lùi mới nhất của gã khổng lồ công nghệ trong phát triển sáng tạo." alt="Apple thống lĩnh Gen Z, đe dọa Android và Samsung" />
Nikon là một trong các doanh nghiệp sản xuất thiết bị bán dẫn Nhật Bản. (Ảnh: Reuters) Reuters đã liên lạc với 10 doanh nghiệp liên quan đến bán dẫn. Trong đó, 5 công ty bao gồm Advantest, Nikon, Resonac, Lasertec, Shin-Etsu Chemical nói họ không nhận được thông tin gì từ Bộ Kinh tế, Thương mại và Công nghiệp Nhật Bản về bất kỳ lệnh cấm mới nào được truyền thông đưa tin. Trước đó, Nhật Bản, Hà Lan và Mỹ được cho là đã đạt đồng thuận để cản bước bước tiến công nghệ của Trung Quốc.
Phát ngôn viên Advantest cho biết: “Do không biết rõ tình hình, chúng tôi không thể bình luận về tác động và phản hồi sẽ là gì”. Advantest chuyên sản xuất máy móc kiểm tra chip và các thiết bị liên quan khác.
Các lệnh cấm xuất khẩu bán dẫn hiện đại sang Trung Quốc trước đây không ảnh hưởng đến Nhật Bản vì nước này chỉ đứng thứ 10 thị trường bán dẫn thế giới. Hầu hết chip sản xuất ở đây đều không tiên tiến bằng chip của TSMC (Đài Loan, Trung Quốc) hay Samsung Electronics (Hàn Quốc). Tuy nhiên, Nhật Bản lại là một nhà cung ứng máy móc sản xuất bán dẫn quan trọng.
Nhà phân tích Masahiko Ishino đến từ Viện Nghiên cứu Tokai Tokyo nhận xét, dù Hàn Quốc liên tục đánh bại Nhật Bản về bán dẫn, một thứ họ không có được chính là stepper – loại thiết bị dùng để chiếu các mạch điện tử lên các tấm silicon.
Trong khi đó, ASML - một nhà sản xuất thiết bị chế tạo chip lớn của Hà Lan – thừa nhận đã biết một thỏa thuận giữa các chính phủ. Phát ngôn của ASML được đưa ra sau khi Bloomberg đưa tin Mỹ đạt thỏa thuận với Hà Lan và Nhật Bản.
Năm doanh nghiệp còn lại không trả lời câu hỏi của Reuters. Trong số này có Tokyo Electron, nhà sản xuất máy sản xuất bán dẫn lớn nhất Nhật Bản.
(Theo Reuters)
Bán dẫn Trung Quốc đình trệ trước gọng kìm cấm vận công nghệ của Mỹ
Lần đầu tiên sau gần 2 thập kỷ, số lượng nhập khẩu bảng mạch (IC) của Trung Quốc giảm mạnh." alt="Doanh nghiệp bán dẫn Nhật Bản mù mờ về lệnh cấm xuất khẩu sang Trung Quốc" />- Sáng 12/8, ĐH Đà Nẵng công bố điểm chuẩn chi tiết vào các ngành của các trường và khoa thành viên năm 2014.
XEM ĐIỂM CHUẨN CÁC TRƯỜNG TẠI ĐÂY
Điểm chuẩn các trường của ĐH Đà Nẵng năm 2014 như sau:
Số
TTTRƯỜNG
NGÀNH (CHUYÊN NGÀNH)Khối
thiMã
ngànhMã tuyển sinh
Điểm trúng
tuyểnI
ĐẠI HỌC BÁCH KHOA (DDK)
A,A1
1. TUYỂN SINH THEO 3 CHUNG
+ Điểm sàn xét tuyển
Mức 1
17.0
+ Điểm trúng tuyển vào trường
Nhóm 1
18.5
Nhóm 2
17.5
Thí sinh trúng tuyển vào nhóm nhưng không trúng tuyển vào ngành đào tạo đã đăng ký, được đăng ký chuyển sang ngành khác còn chỉ tiêu trong cùng nhóm hoặc nhóm có điểm trúng tuyển thấp hơn khi nhập học (có hướng dẫn trong giấy báo nhập học).
+ Điểm trúng tuyển vào ngành:
NHÓM 1
1
Công nghệ chế tạo máy
A, A1
D510202
101
18.5
2
Kỹ thuật điện, điện tử
A, A1
D520201
102
20.0
3
Kỹ thuật điện tử, truyền thông
A, A1
D520207
103
18.5
4
Kỹ thuật công trình xây dựng
A, A1
D580201
104
19.0
5
Kỹ thuật xây dựng công trình giao thông
A, A1
D580205
106
18.5
6
Kỹ thuật cơ khí (Chuyên ngành Động lực)
A, A1
D520103
108
19.0
7
Công nghệ thông tin
A, A1
D480201
109
21.5
8
Kỹ thuật cơ điện tử
A, A1
D520114
111
21.0
9
Kỹ thuật môi trường
A
D520320
112
18.5
10
Kỹ thuật xây dựng (Chuyên ngành Tin học xây dựng)
A, A1
D580208
115
18.5
11
Quản lý tài nguyên và môi trường
A
D850101
118
18.5
12
Quản lý công nghiệp
A, A1
D510601
119
18.5
13
Công nghệ thực phẩm
A
D540101
201
20.5
14
Kỹ thuật dầu khí
A
D520604
202
19.5
15
Công nghệ sinh học
A
D420201
206
20.5
16
Kỹ thuật điều khiển và tự động hóa
A, A1
D520216
207
20.5
17
Kinh tế xây dựng
A, A1
D580301
400
18.5
NHÓM 2
18
Kỹ thuật tài nguyên nước
A, A1
D580212
105
17.5
Kỹ thuật nhiệt, gồm các chuyên ngành:
D520115
19
Nhiệt - Điện lạnh
A, A1
107
17.5
20
Kỹ thuật năng lượng và môi trường
A, A1
117
17.5
21
Sư phạm kỹ thuật công nghiệp (Chuyên ngành SPKT điện tử - tin học)
A, A1
D140214
110
17.5
22
Công nghệ kỹ thuật vật liệu xây dựng
A, A1
D510105
114
17.5
23
Kỹ thuật tàu thủy
A, A1
D520122
116
17.5
24
Kỹ thuật hóa học
A
D510402
203
17.5
2. TUYỂN SINH RIÊNG
V
- Thi tuyển các môn: Toán (theo đề của kỳ thi chung do Bộ GD&ĐT tổ chức),Vẽ mỹ thuật(theo đề riêng của Đại học Đà Nẵng);
- Xét tuyển môn:Văn THPTtheo điểm trung bình 5 học kỳ (học kỳ 1, 2 lớp 10, lớp 11 và học kỳ 1 lớp 12);
- Ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào:
1. Điểm trung bình môn Văn năm lớp 10, lớp 11 và học kỳ I lớp 12 (5 học kỳ) của thí sinh đạt từ 5,5 điểm trở lên;
2. Điểm thi môn Vẽ mỹ thuật (chưa nhân hệ số) đạt từ 5 điểm trở lên;
3. Điểm thi môn Toán: không bị điểm liệt.
- Điểm xét tuyển=Toán*1,5 + Vẽ mỹ thuật*2 + Văn TB.25
Kiến trúc
V
D580102
113
29.0
3. TUYỂN SINH ĐÀO TẠO LIÊN THÔNG
Tất cả các ngành
A, A1
17.5
II
ĐẠI HỌC KINH TẾ (DDQ)
A, A1, C
D1-4Mã
ngànhMã tuyển sinh
Điểm trúng
tuyển1. TUYỂN SINH THEO 3 CHUNG
+ Điểm sàn xét tuyển
A, A1, D1-4
Mức 1
17.0
C
Mức 2
14.0
+ Điểm trúng tuyển vào trường
Nhóm 1
19.0
Nhóm 2
18.5
Nhóm 3
15.0
Thí sinh trúng tuyển vào nhóm nhưng không trúng tuyển vào ngành đào tạo đã đăng ký, được đăng ký chuyển sang ngành khác còn chỉ tiêu trong cùng nhóm hoặc nhóm có điểm trúng tuyển thấp hơn khi nhập học (có hướng dẫn trong giấy báo nhập học).
+ Điểm trúng tuyển vào ngành:
NHÓM 1
1
Kế toán
A, A1,D
D340301
401
20.0
Quản trị kinh doanh, gồm các chuyên ngành:
2
Quản trị kinh doanh tổng quát
A, A1,D
D340101
402
21.0
3
Quản trị tài chính
416
19.0
4
Quản trị chuỗi cung ứng
425
19.0
Quản trị dịch vụ du lịch và lữ hành, gồm các chuyên ngành:
5
Quản trị kinh doanh du lịch
A, A1,D
D340103
403
21.0
6
Quản trị sự kiện và lễ hội
426
19.0
7
Kinh doanh thương mại
D340121
404
19.0
8
Kinh doanh quốc tế(Chuyên ngành Ngoại thương)
A, A1,D
D340120
405
20.0
9
Marketing
A, A1,D
D340115
406
19.5
Tài chính - Ngân hàng, gồm các chuyên ngành:
10
Ngân hàng
A, A1,D
D340201
412
19.0
11
Tài chính doanh nghiệp
415
19.5
12
Tài chính công
422
19.0
13
Quản trị nhân lực(Chuyên ngành Quản trị nguồn nhân lực)
A, A1,D
D340404
417
19.0
14
Kiểm toán
A, A1,D
D340302
418
21.0
15
Quản trị khách sạn
A, A1,D
D340107
421
19.5
Hệ thống thông tin quản lý, gồm các chuyên ngành:
16
Tin học quản lý
A, A1,D
D340405
414
19.0
17
Quản trị hệ thống thông tin
420
19.0
18
Thương mại điện tử
423
19.0
NHÓM 2
Kinh tế, gồm các chuyên ngành:
19
Kinh tế phát triển
A, A1,D
D310101
407
18.5
20
Kinh tế lao động
408
18.5
21
Kinh tế và quản lý công
409
18.5
22
Kinh tế đầu tư
419
18.5
23
Luật(Chuyên ngành Luật học)
A, A1,D
D380101
501
18.5
24
Luật kinh tế(Chuyên ngành Luật kinh doanh)
A, A1,D
D380107
502
19.5
25
Thống kê(Chuyên ngành Thống kê kinh tế xã hội)
A, A1,D
D460201
411
18.5
NHÓM 3
Quản lý nhà nước, gồm các chuyên ngành:
C
D310205
26
Kinh tế chính trị
410
15.0
27
Hành chính công
424
15.0
2. TUYỂN SINH RIÊNG
C
- Xét tuyển môn:Văn, Sử và Điểm học kỳ THPTtheo điểm trung bình 5 học kỳ (học kỳ 1, 2 lớp 10, lớp 11 và học kỳ 1 lớp 12);
- Ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào:
1. Điểm trung bình chung các môn năm lớp 10, lớp 11 và học kỳ I lớp 12 của thí sinh (Điểm TB) đạt từ 6 điểm trở lên;
2. Điểm trung bình các môn Văn, Sử năm lớp 10, lớp 11 và học kỳ I lớp 12 (5 học kỳ) của thí sinh đạt từ 5,5 điểm trở lên.
- Điểm xét tuyển=Điểm TB + Văn TB + Sử TB.Quản lý nhà nước
C
D310205
25.5
3. TUYỂN SINH ĐÀO TẠO LIÊN THÔNG
Tất cả các ngành
A, A1, D
17.5
III
ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ (DDF)
A1, D1-6
Mã
ngànhMã tuyển sinh
Điểm trúng
tuyển- Tổng điểm 3 môn đã nhân hệ số cộng với điểm ưu tiên (nếu có) phải đạt mức điểm xét tuyển cơ bản vào đại học;
- Điểm thi môn Ngoại ngữ tính hệ số 2;
- Điểm xét tuyển cơ bản và điểm ưu tiên được xác định theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo+ Điểm xét tuyển cơ bản
- Các ngành, chuyên ngành Sư phạm tiếng Anh, Tiếng Anh thương mại, Tiếng Anh du lịch, Ngôn ngữ Trung quốc (khối D1), Ngôn ngữ Nhật và Quốc tế học
Mức 1
22.67
- Các ngành, chuyên ngành Sư phạm tiếng Trung, Tiếng Anh Biên - Phiên dịch, Ngôn ngữ Nga, Ngôn ngữ Pháp, Ngôn ngữ Hàn Quốc, Ngôn ngữ Trung quốc (khối D4)
Mức 2
18.67
- Các ngành Sư phạm tiếng Pháp, Đông phương học
Mức 3
17.33
+ Điểm trúng tuyển vào ngành
1
Đông phương học
A1
D220213
765
17.5
D1
17.5
Sư phạm tiếng Anh, gồm các chuyên ngành:
2
Sư phạm tiếng Anh
D1
D140231
701
27.5
3
Sư phạm tiếng Anh bậc tiểu học
705
23.5
4
Sư phạm tiếng Pháp
D1,3
D140233
703
17.5
5
Sư phạm tiếng Trung
D1,4
D140234
704
22.0
Ngôn ngữ Anh, gồm các chuyên ngành:
6
Tiếng Anh Biên - Phiên dịch
D1
D220201
751
20.5
7
Tiếng Anh thương mại
759
26.5
8
Tiếng Anh du lịch
761
23.0
Ngôn ngữ Nga, gồm các chuyên ngành:
9
Tiếng Nga
A1, D1,2
D220202
752
19.0
10
Tiếng Nga du lịch
762
20.0
Ngôn ngữ Pháp, gồmcác chuyên ngành:
11
Tiếng Pháp
D1,3
D220203
753
20.0
12
Tiếng Pháp du lịch
D1,3
763
20.0
Ngôn ngữ Trung Quốc, gồmcác chuyên ngành:
13
Tiếng Trung Biên - Phiên dịch
D1
D220204
754
23.5
D4
20.0
14
Tiếng Trung thương mại
D1
764
24.0
D4
24.0
15
Ngôn ngữ Nhật
D1
D220209
755
25.0
D6
22.0
16
Ngôn ngữ Hàn Quốc
D1
D220210
756
22.0
17
Quốc tế học
A1
D220212
758
24.5
D1
23.0
IV
ĐẠI HỌC SƯ PHẠM (DDS)
A, A1, B, C, D1, M
Mã
ngànhMã tuyển sinh
Điểm trúng
tuyển1. TUYỂN SINH THEO 3 CHUNG
+ Điểm xét tuyển cơ bản:
- Các ngành khối A, A1, ngành Sư phạm ngữ văn (khối C) và ngành Giáo dục tiểu học (khối D1)
Mức 1
17.0
- Các ngành của khối B
Mức 2
15.0
- Các ngành còn lại của các khối C và D1
14.0
+ Điểm trúng tuyển vào trường
A
18.5
A1
17.5
B
16.5
C
14.0
D1
15.5
+ Điểm trúng tuyển vào ngành
1
Sư phạm Toán học
A
D140209
101
22.0
A1
21.5
2
Sư phạm Vật lý
A
D140211
102
19.5
3
Toán ứng dụng(Chuyên ngành Toán ứng dụng trong kinh tế)
A
D460112
103
18.5
A1
17.5
4
Công nghệ thông tin
A
D480201
104
18.5
A1
17.5
5
Sư phạm Tin học
A
D140210
105
18.5
A1
17.5
6
Vật lý học
A
D440102
106
18.5
A1
17.5
7
Sư phạm Hoá học
A
D140212
201
21.5
Hóa học, gồm các chuyên ngành:
8
Phân tích môi trường
A
D440112
202
18.5
9
Hóa Dược
203
18.5
10
Khoa học môi trường(Chuyên ngành Quản lý môi trường)
A
D440301
204
18.5
11
Sư phạm Sinh học
B
D140213
301
17.5
12
Quản lý tài nguyên - Môi trường
B
D850101
302
16.5
13
Công nghệ sinh học(Chuyên ngành CNSH ứng dụng trong NN-DL-MT)
B
D420201
303
17.5
14
Giáo dục chính trị
C
D140205
500
14.0
D1
15.5
15
Sư phạm Ngữ văn
C
D140217
601
18.0
16
Sư phạm Lịch sử
C
D140218
602
14.0
17
Sư phạm Địa lý
C
D140219
603
15.5
18
Văn học
C
D220330
604
14.0
D1
15.5
19
Tâm lý học
B
D310401
605
16.5
C
14.0
20
Địa lý tự nhiên(Chuyên ngành Địa lý tài nguyên môi trường)
A
D440217
606
18.5
B
16.5
21
Địa lý học(Chuyên ngành Địa lý du lịch)
C
D310501
610
14.0
D1
15.5
22
Việt Nam học(Chuyên ngành Văn hóa - Du lịch)
C
D220113
607
14.0
D1
15.5
23
Văn hóa học
C
D220340
608
14.0
D1
15.5
24
Báo chí
C
D320101
609
14.0
D1
15.5
25
Công tác xã hội
C
D760101
611
14.0
D1
15.5
26
Lịch sử
C
D220310
612
14.0
D1
15.5
27
Giáo dục tiểu học
D1
D140202
901
18.5
2. TUYỂN SINH RIÊNG
M
- Thi tuyển các môn:Toán và Văn khối D(theo đề của kỳ thi chung do Bộ GD&ĐT tổ chức),Năng khiếu(theo đề riêng của Đại học Đà Nẵng);
27
Giáo dục mầm non
M
D140201
902
18.5
V
PHÂN HIỆU ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TẠI KON TUM (DDP)
A, A1, D1
1. TUYỂN SINH THEO 3 CHUNG
+ Điểm xét tuyển cơ bản
Mức 3
13.0
+ Điểm trúng tuyển vào ngành:
1
Kỹ thuật điện, điện tử
A, A1
D520201
102
13.0
2
Kỹ thuật xây dựng công trình giao thông
A, A1
D580205
106
13.0
3
Kinh tế xây dựng
A, A1
D580301
400
13.0
4
Công nghệ thông tin
A, A1
D480201
109
13.0
5
Kế toán
A, A1
D340301
401
13.0
D1
13.0
6
Quản trị kinh doanh (Chuyên ngành Quản trị kinh doanh tổng quát)
A, A1
D340101
402
13.0
D1
13.0
7
Quản trị dịch vụ du lịch và lữ hành
A, A1
D340103
403
13.0
D1
13.0
8
Kinh doanh thương mại
A, A1
D340121
404
13.0
D1
13.0
9
Kiểm toán
A, A1
D340302
418
13.0
D1
13.0
10
Giáo dục tiểu học
D1
D140202
901
13.0
2. TUYỂN SINH RIÊNG
- Xét tuyển các môn: Toán, Lý, Hoá (hoặctiếng Anh)PTTH theo điểm trung bình 5 học kỳ (học kỳ 1, 2 lớp 10, lớp 11 và học kỳ 1 lớp 12) vàĐiểm thi tốt nghiệp PTTH/Tổng số môn thi (Điểm thi TN TB);
- Ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào:
1. Điểm thi tốt nghiệp PTTH/Tổng số môn thiđạt từ 6 điểm trở lên;
2. Tổng điểm trung bình các môn Toán, Lý, Hoá (hoặc tiếng Anh) năm lớp 10, lớp 11 và học kỳ I lớp 12 (5 học kỳ) của thí sinh đạt từ 18 điểm trở lên.
- Điểm xét tuyển= Điểm thi TN TB + Toán TB + Lý TB + Hoá (hoặc tiếng Anh) TB.Các ngành Quản trị kinh doanh, Quản trị dịch vụ du lịch và lữ hành, Kế toán, Kiểm toán, Kinh doanh thương mại
24.0
VI
KHOA Y - DƯỢC (DDY)
B
+ Điểm xét tuyển cơ bản
Mức 2
15.0
+ Điểm trúng tuyển vào ngành:
1
Điều dưỡng
B
D720501
311
15.0
HỆ CAO ĐẲNG:
S
TTTRƯỜNG/NGÀNH
Khối
thiMã
ngànhMã tuyển sinh
Điểm trúng
tuyểnI
PHÂN HIỆU ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TẠI KON TUM (DDP)
+ Điểm xét tuyển cơ bản
A,A1,D1
Mức 3
10.0
B
11.0
+ Điểm trúng tuyển vào ngành:
1
CN Kỹ thuật Công trình xây dựng
A, A1
C510102
C76
10.0
2
Kế toán (Kế toán doanh nghiệp)
A, A1
C340301
C66
10.0
D1
10.0
3
Công nghệ sinh học
A
C420201
C69
10.0
B
11.0
II
CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ (DDC)
+ Điểm xét tuyển cơ bản
A, A1
D1, VMức 3
10.0
B
11.0
+ Điểm trúng tuyển vào trường:
A, A1 D1, V
10.0
B
11.0
+ Điểm trúng tuyển vào ngành:
1
Công nghệ kỹ thuật ô tô
A
C510205
C73
11.0
+ Các ngành còn lại bằng điểm trúng tuyển vào trường
Thí sinh trúng tuyển vào trường nhưng không trúng tuyển vào ngành đào tạo đã đăng ký được đăng ký chuyển ngành khi nhập học.III
CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN (DDI)
+ Điểm xét tuyển cơ bản
A, A1D1
Mức 3
10.0
+ Điểm trúng tuyển vào trường:
A, A1D1
10.0
+ Điểm trúng tuyển vào tất cả các ngành:
10.0
- Nguyễn Thảo - Minh Anh
" alt="Điểm chuẩn các trường thành viên ĐH Đà Nẵng" />
- ·Nhận định, soi kèo Auckland FC vs Adelaide United, 11h00 ngày 1/3: Vững vàng ngôi đầu
- ·'Dưới bóng cây hạnh phúc' tập 18: Son bị bố chồng mắng hư hỏng
- ·Đội của Fabregas chìm sâu trong khủng hoảng
- ·Sóng gió của Khánh Thi và chồng kém 11 tuổi: Gia đình cấm cản, đánh nhau bỏ nhà đi liên tục
- ·Siêu máy tính dự đoán Fiorentina vs Lecce, 2h45 ngày 1/3
- ·Đo nghiệm tuyển bé vào lớp 1
- ·Phương án sắp xếp lại Bộ NN&PTNT
- ·Quyền Linh bức xúc bị dùng hình ảnh trái phép để quảng cáo 'thuốc tiên'
- ·Nhận định, soi kèo SLNA vs Công an Hà Nội, 18h00 ngày 1/3: Khách hoan ca
- ·‘Quy tắc 5 giờ’
Carlos Moral cho biết họ bắt đầu nhận ra con trai mình thật đặc biệt khi cậu học lớp 3.
"Chúng tôi được khuyên là cần phải làm gì đó, Cậu ấy không chỉ có năng khiếu, mà rất có năng khiếu".
Braxton Moral đã trượt lớp bốn.
Khu học chánh Ulysses cho phép cậu theomột số lớp trung học khi anh vẫn còn học trung học cơ sở.
Trước khi học trung học, cậu đã tham gia một lớp học tại ĐH bang Fort Hays. Sau đó, cậu được nhận vào Harvard.
Braxton đồng thời học tại trường trung học và chương trình Harvard mở rộng - một chương trình thiết kế cho những người trưởng thành đi làm không có thể tham dự các lớp học trong khuôn viên trường toàn thời gian.
Patsy Love, giáo viên toán của trường trung học Ulysses, từng là giám thị cho chương trình của Harvard, điều hành các bài kiểm tra cho Braxton tại Kansas.
Braxton đã trải qua mùa hè trước năm học cơ sở tại Harvard Harvard ở Cambridge, Massachusetts.
"Chúng tôi liên tục theo dõi Braxton để đảm bảo rằng cậu ấy không quá sức", Julie Moral, mẹ của Braxton cho hay.
Braxton sắp tốt nghiệp chương trình Cử nhân chương trình giáo dục khai phóng, với chuyên ngành quản trị và tiếng Anh, Harry Pierre, phó giám đốc truyền thông của Chương trình Giáo dục Thường xuyên Harvard cho hay.
Braxton hy vọng sẽ theo học trường Luật Harvard tiếp theo. "Còn chính trị sẽ là cuộc chơi sau cùng của tôi", mặc dù hện nay ậu còn vẫn còn quá trẻ.
Song Nguyên (Theo NYPost)
" alt="Nam sinh nhận bằng tốt nghiệp phổ thông và đại học Harvard cùng tháng" />
Elon Musk sẽ có nhiều điều để nói với các nhà đầu tư vào ngày 1/3. (Ảnh: Reuters) Trong vòng 2 năm tới, những đối thủ của Tesla như General Motors, Ford Motor, Mercedes-Bez, Hyundai Motor và Volkswagen sẽ ra mắt hàng loạt mẫu ô tô điện mới, với giá từ dưới 30.000 USD cho tới 100.000 USD.
Ngày 22/2, Mercedes đã dùng Silicon Valley làm nơi giới thiệu tương lai giàu tính năng và phong phú về mặt giải trí trên các mẫu xe của hãng. Nó bao gồm một siêu màn hình dọc theo bảng điều khiển, khiến cho các màn hình chữ nhật trên xe Tesla trở nên lỗi thời. Lãnh đạo Mercedes cũng nhấn mạnh chỉ có hệ thống lái tự động Level 3 của hãng được phê duyệt sử dụng tại Đức và đang chờ phê duyệt tại California (Mỹ).
Tại Trung Quốc, Tesla phải giảm giá các mẫu xe ăn khách nhất do áp lực cạnh tranh từ các đối thủ nội địa như BYD, Zeekr và Nio. Các hãng xe Trung Quốc sẽ có thêm lợi thế nếu nhà sản xuất pin CATL làm theo kế hoạch giảm giá pin dùng trong xe của họ.
Về phần Tesla, CEO Elon Musk cho biết sẽ trình bày phần 3 của kế hoạch lớn (Master Plan) vào sự kiện 1/3. Kể từ khi công bố Master Plan lần đầu vào tháng 7/2016, Tesla luôn đi trước các nhà sản xuất xe hơi truyền thống và startup xe điện trong hầu hết các lĩnh vực quan trọng: thiết kế, tính năng kỹ thuật số, sản xuất.
Các tính năng của Tesla như khả năng điều hướng vào chỗ đậu xe hay phát ra âm thanh là điều các loại xe khác còn thiếu. Bộ pin hình trụ độc đáo cùng các nhà máy sản xuất xe giúp Tesla đạt biên lợi nhuận cao hơn các hãng xe khác, ngay cả khi các đối thủ lớn đều đang lỗ với xe điện.
Dù vậy, tại thời điểm hiện tại, các đối thủ đang “bắt chước” công nghệ sản xuất của Tesla, mua một số trang thiết bị mà Tesla sử dụng. IDRA, đối tác cung ứng quan trọng cho Tesla, cho biết họ cũng đang nhận được các đơn hàng từ những hãng xe khác.
Musk cho rằng Tesla vẫn sẽ duy trì vị thế dẫn đầu xét về chi phí sản xuất. Công ty hứa hẹn với các nhà đầu tư vào ngày 1/3, họ sẽ được chứng kiến dây chuyền sản xuất hiện đại nhất tại Austin, Texas (Mỹ).
“Công nghệ sản xuất sẽ là sức mạnh lâu dài quan trọng nhất của chúng tôi”, Musk trao đổi với các nhà phân tích vào tháng 1.
(Theo Reuters)
Elon Musk muốn Tesla trở thành hãng xe lớn nhất thế giới vào năm 2030Các chuyên gia cho rằng, tham vọng bán 20 triệu xe điện Tesla năm 2030 của CEO Elon Musk là không tưởng." alt="Thách thức của Elon Musk: Vượt lên đối thủ" />Học ngôn ngữ không thể thiếu giao tiếp trực tiếp
Có thể thấy tương tác trực tiếp với giáo viên và bạn học mang lại những lợi ích không thể phủ nhận. Bởi lẽ các em học viên sẽ được rèn luyện kỹ năng giao tiếp với giáo viên nước ngoài. Ngoài ra các em cũng được rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm, tư duy phản biện và sáng tạo trong quá trình tương tác. Đây là điều nếu chỉ học trực tuyến học sinh sẽ không có được.
Là một chuyên gia nhiều năm đồng hành cùng trẻ em Việt Nam, trung tâm Ứng dụng sáng tạo Apollo English cho biết mỗi tuần các học viên nên được duy trì việc học nhóm tại các lớp học. Apollo Estella sử dụng giáo trình độc quyền từ National Geographic Learning và học viên còn được trang bị tiếng Anh theo các nội dung kiến thức thú vị của nhiều môn học (LETS - Learning English through subjects)
Cá nhân hóa việc học bằng 1 thầy 1 trò trực tuyến
Học nhóm là điều cần thiết, thế nhưng mỗi cá nhân cũng là một bản sắc riêng với những cách tiếp cận học tập khác nhau mà nếu được dẫn dắt riêng bởi giáo viên có chuyên môn, trẻ sẽ phát huy được sự tự tin và thế mạnh của mình.
Để có thể “Đón thầy từ lớp đến nhà với con” Apollo Estella đã ra mắt ứng dụng học tập Apollo LMS- Apollo Learning Experience (AleX) dựa trên nền tảng công nghệ đám mây, Zoom business tiên tiến bậc nhất thế giới hiện nay.
Các buổi học 1-1 được cá nhân hóa dựa trên các thế mạnh và mục tiêu riêng của từng học viên. Hơn 80% các tiết học đang sử dụng phương pháp “Test - Teach - Test” (Kiểm tra - dạy - kiểm tra), có nghĩa là phụ huynh có thể theo dõi tiến trình học tập của con sau mỗi tiết học. Mỗi học viên sẽ nhận được sự kèm cặp sát sao từ một giáo viên có trình độ quốc tế mỗi tuần. Chương trình độc quyền và đổi mới này cho các em cơ hội tiếp cận với giáo viên tiếng Anh chất lượng cả trên lớp và tại nhà cũng như có rất nhiều cơ hội luyện tập trực tuyến
Learning Pod trang bị hiện đại cho buổi học một thầy - một trò Trẻ được kết bạn năm châu với “ngôi làng tiếng Anh”
Trẻ con muôn đời vẫn là trẻ con. Thay vì áp đặt trẻ phải học theo ý ba mẹ, hãy thử biến việc học của con thành một “trò chơi thú vị” để mỗi ngày trẻ đều hứng khởi khám phá. Các em có thể làm điều này thông qua một tài khoản Little Bridge được Apollo Estella cung cấp khi bắt đầu khóa học. Qua đó, các học viên nhỏ tuổi sẽ nhập vai vào một nhân vật trong ngôi làng tiếng Anh và được khuyến khích khám phá ngôi làng đó hàng ngày. Điều thú vị là các em cũng có thể trao đổi thư tiếng Anh với các bạn nhỏ đến từ hơn 100 quốc gia.
Phụ huynh quan tâm đến chương trình học độc đáo của Apollo Estella Chia sẻ từ nhà sáng lập Apollo English - ông Khalid Muhmood cho biết: “Nhà tâm lý học giáo dục nổi tiếng của Mỹ, Benjamin Bloom đã chỉ ra rằng các học viên được tiếp cận với cách truyền đạt và hướng dẫn mang tính cá nhân hoá thường sẽ có kết quả vượt trội hơn 98% các học viên khác không được tiếp cận hình thức này. Theo đuổi sứ mệnh đào tạo công dân toàn cầu và thúc đẩy sự thịnh vượng hơn 24 năm nay, chúng tôi vui mừng là tổ chức đào tạo tạo tiếng Anh đầu tiên ra mắt một chương trình học tập được đầu tư kết hợp tốt nhất giữa học truyền thống và học trực tuyến”.
Nhân dịp khai trương, rất nhiều hoạt động thú vị được tổ chức tại trung tâm ứng dụng sáng tạo ApolloTầng 5 - Estella Place, Số 88 Đường Song Hành, Phường An Phú, Quận 2, Tp.HCM
1. Sáng thứ 7, ngày 02/03/2019, lúc 10h45: Hội thảo “Lựa chọn nào là tốt nhất khi du học”. Diễn giả: ông Haike Manning, Cựu Đại sứ New Zealand tại Việt Nam và bà Lee Baker, nguyên chủ tịch Hiệp hội Doanh nghiệp Mỹ (AMCHAM)
2. Chiều thứ 7, ngày 02/03/2019, lúc 15h00: Hội thảo “Sáng tạo trong học tiếng Anh: Tư duy, vẽ, đọc và nói tiếng Anh như chuyên gia”. Diễn giả: Bà Alison Davis, nhà lãnh đạo giáo dục và chuyên gia huấn luyện quốc tế.
3. Chiều thứ 7, ngày 16/03/2019, lúc 15h00: Hội thảo trải nghiệm “Thay đổi nhận thức và xây dựng kết nối qua các kỹ thuật chụp ảnh sáng tạo”. Diễn giả: Nhiếp ảnh gia quốc tế Michael Kristler
Tham khảo thêm tại:
www.apollo.edu.vn/estella
Lệ Thanh
" alt="Học tiếng Anh hiệu quả nhờ phương pháp riêng của Apollo Estella" />
- Á hậu Hoàn vũ Việt Nam 2008 bất ngờ xuất hiện trong sự kiện đấu giá từ thiện ủng hộ Quỹ Thiện Nhân tối 14/11 tại Hà Nội.
Sau khi giành ngôi Á hậu Hoa hậu Hoàn vũ VN năm 2008, Dương Trương Thiên Lý đã đại diện cho nhan sắc Việt tham dự cuộc thi Hoa hậu Thế giới cùng năm. Tuy không sở hữu chiều cao vượt trội nhưng Thiên Lý lại sở hữu nét đẹp đằm thắm, sang trọng.
Mặc dù được đánh giá cao nhưng cô lại không dấn thân vào showbiz mà chọn sự nghiệp kinh doanh, sau khi kết hôn vào năm 2011 với 1 đại gia có tiếng. Từ đó Thiên Lý cũng ít tham dự các sự kiện trong giới giải trí. Do vậy sự xuất hiện của cô tại Hà Nội trong sự kiện đấu giá từ thiện ủng hộ Quỹ Thiện Nhân do Bích Thuỷ tổ chức tối 14/11 đã thu hút sự chú ý của nhiều người.
Á hậu xuất hiện sang trọng và quyến rũ trong chiếc đầm hồng phấn, vấn tóc và trang điểm nhẹ nhàng.
" alt="Á hậu Thiên Lý xuất hiện âm thầm tại Hà Nội" />
- ·Nhận định, soi kèo Quảng Nam vs Hải Phòng, 17h00 ngày 28/2: Nỗi buồn xa nhà
- ·Đường Điện Biên Phủ bị đổi tên thành Võ Nguyên Giáp tại TP.HCM
- ·Hiệu trưởng ĐH trẻ nhất Việt Nam 35 tuổi
- ·Điểm trúng tuyển các trường trực thuộc ĐH Huế
- ·Nhận định, soi kèo Motherwell vs Dundee FC, 02h45 ngày 27/2: Khó tin cửa trên
- ·Hơn nửa số bang của Mỹ đã chặn TikTok trên thiết bị công
- ·Học sinh giỏi chia sẻ sự khác biệt trường tây
- ·Xem cụ bà 81 tuổi nhảy dù
- ·Nhận định, soi kèo Ethnikos Achna vs Apollon Limassol, 22h00 ngày 28/2: Lung lay top 6
- ·Thêm điểm thi ĐH Vinh, ĐH Văn hóa, ĐH Y khoa Vinh