Việt Nam phát hành 'Nhật ký chú bé nhút nhát' cùng thời điểm tại Mỹ

Giao dịch gửi ETH để khóa giảm sút trong thị trường gấu. Ảnh: Glassnode.

Trong năm 2020 và 2021, có khoảng 500-1.000 giao dịch khóa 32 ETH mỗi ngày. Đến nay, lượng giao dịch khóa ETH trung bình đã giảm xuống chỉ còn 122 mỗi ngày, gần chạm mức đáy hồi cuối tháng 1.

Ngoài việc thị trường sụt giảm, lợi suất staking ETH cũng kém đi. Điều này đồng nghĩa nhà đầu tư không thể thu về lợi nhuận cao như trước. Tổng số ETH được khóa hiện đã đạt 13,65 triệu ETH, chiếm hơn 11% nguồn cung lưu hành. Khoảng 8,02 triệu ETH (62%) đã được khóa trước tháng 11/2021.

Theo dữ liệu từ Glassnode, lượng ETH đã được gửi vào hợp đồng thông minh với mức giá trung bình là 2.390 USD/đồng. Với thị giá hiện tại, nhà đầu tư đang đạt mức lỗ trung bình là 51%.

Giá ETH lao dốc không phanh theo chiều biến động của thị trường.

Đến nay, chỉ có lượng ETH được mua dưới 1.000 USD là đang sinh lời. Theo tính toán của Glassnode, hiện có 17% lượng ​​ETH được khóa đã có lãi. Với lợi suất staking ETH 2.0 dao động quanh 4,2% và mức lỗ trung bình 51%, điều này cho thấy hoạt động khóa coin nhận lãi trên Ethereum dần mất vị thế.

Nâng cấp Ethereum 2.0 là một trong những sự kiện được nhà đầu tư mong đợi trong lĩnh vực blockchain. Việc chuyển đổi từ cơ chế đồng thuận (Proof-of-Work) sang thuật toán bằng chứng cổ phần (Proof-of-Stake) là một thay đổi kỹ thuật lớn.

Sau khi bản nâng cấp mạng lưới Beacon Chain được khởi chạy hồi tháng 12/2021, nhiều nhà đầu tư đã khóa ETH để làm trình xác thực. Các nhà đầu tư phải khoá ít nhất 32 ETH để trở thành trình xác thực trên Ethereum.

Nhà đầu tư khoá càng nhiều ETH, tốc độ xác minh các khối sẽ nhanh hơn. Sau khi trình xác thực tạo ra các khối, nhà đầu tư sẽ nhận được một phần phí giao dịch trên Ethereum, tức lợi nhuận khi khóa coin.

Bên cạnh đó, người dùng có thể tham gia staking theo nhóm, tập hợp tài sản các nhà đầu tư Ethereum và chia phần thưởng với nhau. Theo Forbes, hầu hết sàn giao dịch tiền số đã cung cấp tính năng này cho các nhà đầu tư cá nhân có vốn ít.

Tại sự kiện Web 3.0 của Ethereum (ETH), Vitalik Buterin, nhà đồng sáng lập ETH cho biết việc hợp nhất bản cập nhật mới của chuỗi khối sẽ được hoàn thành vào mùa hè này. “Nếu không có vấn đề gì xảy ra, bản cập nhật mới của Ethereum sẽ chính thức hoạt động vào tháng 8", Vitalik Buterin cho biết.

Với nhiều nâng cấp quan trọng, Ethereum 2.0 được kỳ vọng sẽ thay đổi cách vận hành của hệ thống cũ. Đó là lý do nhiều chuyên gia dự đoán ETH có thể tăng giá mạnh sau bản cập nhật.

Thông tin về loại tiền số trong bài viết không phải là lời khuyên đầu tư từ Zing News. Hoạt động đầu tư tiền mã hóa chưa được pháp luật Việt Nam công nhận và bảo vệ. Các loại tiền số luôn tiềm ẩn nhiều rủi ro tài chính.

(Theo Zing)

Ethereum dễ đào hơn

Mạng lưới ETH vừa được cập nhật, dần chuyển sang thuật toán bằng chứng cổ phần trên bản 2.0.

Tiên Nguyễn đón sinh nhật tuổi 24 giản dị bên gia đình.

Tiên Nguyễn nôn nóng được đoàn tụ với gia đình sau nhiều ngày cách ly.

Sau khi hoàn thành cách ly tập trung, Tiên Nguyễn được yêu cầu tự cách ly thêm 14 ngày. Cô không chọn ở Sài Gòn mà di chuyển tới resort riêng của gia đình ở Vũng Tàu để nhân dịp này có thể kết hợp nghỉ dưỡng luôn. Vì thế, điều mong ước nhất của Tiên Nguyễn là được đoàn tụ với gia đình sau một thời gian dài xa cách.

Tăng Thanh Hà chúc mừng sinh nhật em chồng với bức ảnh đáng yêu của cô.

Một số khoảnh khắc đáng yêu của Tiên Nguyễn trong tiệc sinh nhật tại gia cũng được cô chia sẻ lại.

Tiên Nguyễn nhận được nhiều lời chúc mừng sinh nhật từ bạn bè.

Mặc dù không tổ chức một buổi tiệc sinh nhật linh đình, Tiên Nguyễn cũng nhận được rất nhiều lời chúc của người thân, bạn bè và các nghệ sĩ Việt trong ngày sinh nhật. Chị dâu của cô - diễn viên Tăng Thanh Hà đã chia sẻ bức ảnh dễ thương của Tiên Nguyễn kèm lời chúc: "Happy Birthday cô Thảo yêu dấu".

Hùng Cường

Tiên Nguyễn gợi cảm sau 14 ngày tự cách ly tại gia

Tiên Nguyễn, em chồng Tăng Thanh Hà, chăm đăng ảnh gợi cảm sau khi khỏi bệnh và tự cách ly 14 ngày.

TS. Đỗ Tuấn Minh, Hiệu trưởng Trường Đại học Ngoại ngữ (ĐHQGHN)

Thưa TS. Đỗ Tuấn Minh, ông đánh giá như thế nào về cấu trúc đề thi môn Ngoại ngữ trong Kỳ thi THPT Quốc gia năm nay?

TS. Đỗ Tuấn Minh:Nhìn chung, cấu trúc đề thi môn tiếng Anh năm 2016 không thay đổi nhiều so với cấu trúc đề thi năm 2015 - năm đầu tiên áp dụng kỳ thi 2 trong 1.

Các dạng câu hỏi được giữ nguyên như đề thi 2015. Do vậy, cấu trúc này đã khá quen thuộc với học sinh và đã được áp dụng trong các chương trình dạy, học, kiểm tra, đánh giá ngoại ngữ nói chung.

So với các đề thi tốt nghiệp THPT trước năm 2015 (thời điểm có 2 loại đề thi riêng biệt cho thi tốt nghiệp THPT và thi đầu vào đại học), thì đề thi 2016 và 2015 được bổ sung phần thi về kỹ năng nói (theo kiểu gián tiếp) và nâng tính giao tiếp nhiều hơn, thể hiện ở việc thêm các câu hỏi về trọng âm trong từ và câu hỏi về hội thoại.

Đề thi 2016 và 2015 cũng được bổ sung phần viết lại câu nên đánh giá nhiều hơn về khả năng viết và sử dụng ngoại ngữ trong cấp độ câu và văn bản.

Trước đây, đề thi tốt nghiệp THPT chủ yếu là đánh giá kiến thức, kỹ năng ở cấp độ dưới câu (từ và ngữ). Đề thi 2016 và 2015 cũng tăng số lượng bài kiểm tra kỹ năng đọc cấp độ văn bản, thể hiện là 2 bài đọc hiểu khá dài (so với 1 bài ở đề thi trước đây), cộng với 1 bài điền từ vào văn bản.

- Như vậy, đây là năm thứ hai cấu trúc đề thi môn Ngoại ngữ có sự thay đổi căn bản về những kiến thức, kỹ năng được đánh giá. Theo ông, sự thay đổi này có mang tính tích cực?

Xét về lý thuyết năng lực ngoại ngữ và kiểm tra đánh giá, thì những thay đổi này là tích cực, hướng tới việc đánh giá toàn diện các kỹ năng sử dụng ngoại ngữ hơn các đề thi trước đây.

Thực tế nếu nói đánh giá toàn diện thì phải kiểm tra đủ các kỹ năng.

Tuy nhiên, điều này cần một thời gian nữa. Mặc dầu vậy, có lẽ những đổi mới này trong kiểm tra đánh giá phần nào chưa song hành với những thay đổi trong việc dạy và học ngoại ngữ nói chung và tiếng Anh nói riêng ở phổ thông.

Nói cách khác, chương trình dạy và học có thể chưa chuyển dịch theo hướng phát triển các kỹ năng được đổi mới đánh giá theo hướng giao tiếp và sử dụng ngoại ngữ ở cấp độ văn bản như vậy.

Đây có thể là một trong những lý do khiến phổ điểm của đề thi năm 2015, và cả 2016 tiếp tục lệch trái với đa số học sinh có mức điểm dưới trung bình như hiện nay.

Phổ điểm môn tiếng Anh (Thống kê từ Bộ GD-ĐT)

- Cụ thể hơn, ông đánh giá về chủ đề, chủ điểm và nội dung các câu hỏi của đề thi năm nay như thế nào?

Các câu hỏi thi có nội dung, chủ đề, chủ điểm khá bao quát, quen thuộc. 2 bài đọc và bài điền từ thuộc 3 lĩnh vực khác nhau về giáo dục, cá nhân và cộng đồng trong Khung tham chiếu Chung Châu Âu về ngôn ngữ. Các lựa chọn này là phù hợp với đối tượng đánh giá là học sinh trung học phổ thông.

Một số câu hỏi có nội dung về các vấn đề thời sự, được giới trẻ quan tâm như chuyến thăm của Tổng thống Hoa Kỳ Barrack Obama, vấn đề về an toàn thực phẩm, biến đổi khí hậu và thiên tai hoặc kỹ năng sống.

Tuy nhiên, theo cá nhân tôi, từ vựng trong các bài đọc của đề thi năm nay có tỉ lệ độ khó cao hơn so với năm 2015.

Điều này tạo nên khó khăn lớn cho thí sinh khi đọc mà “không hiểu” vì có nhiều từ mà họ không biết hoặc không rõ nghĩa trong ngữ cảnh của các từ đó.

- Khi điểm thi môn Ngoại ngữ được công bố, nhiều ý kiến cho rằng, điểm thi năm nay thấp là do đề thi khó. Ông có nhận xét gì về độ khó của đề thi năm nay?

Đánh giá cụ thể về độ khó thì cần chạy số liệu kết quả của kỳ thi sẽ cho thông tin về mức độ khó dễ của từng tiểu mục đề thi.

Những đánh giá sau đây chỉ thuần tuý trên phương diện xem xét đề một cách khái quát. Trật tự các phần thi đánh giá kỹ năng đọc ít hợp lý hơn so với đề 2015, với bài đọc có độ khó hơn bài điền từ được đưa lên trước. Nên sắp xếp bài điền từ lên trước thì hợp lý hơn.

Xét về độ khó trong từng phần thi, tức là đánh giá về các mảng kiến thức, kỹ năng chung, thì các cấp độ khó dễ chưa rõ ràng.

Điều này có nghĩa là nếu thí sinh có năng lực không đồng đều ở một số mảng kiến thức, kỹ năng thì sẽ có thể có lợi thế (hoặc bất lợi) nếu làm các phần thi đánh giá chuyên sâu về mảng kiến thức, kỹ năng mình mạnh hơn (hoặc yếu hơn) đó.

Điều này có nghĩa là việc chuẩn bị một ma trận các kiến thức kỹ năng được đánh giá trong đề thi, với các đặc tính kỹ thuật cụ thể cần được chuẩn bị một cách tổng thể và kỹ càng hơn, từ trước khi các đề thi được xây dựng.

- Với đề thi năm nay, theo ông thời gian 90 phút có đảm bảo để các thí sinh làm bài?

Thời gian 90 phút cho đề thi năm nay theo tôi không nhiều thí sinh có thể làm trọn vẹn.

Đề thi gồm 64 câu trắc nghiệm, với 2 bài đọc và 1 bài điền từ, theo thông lệ của các bài thi đánh giá năng lực ngoại ngữ quốc tế thì khoảng 1-1,25 phút/câu hỏi trắc nghiệm như vậy.

Hơn nữa, đề bao gồm 5 câu yêu cầu thí sinh viết lại câu đầy đủ và 1 bài luận 140 từ. Thời lượng cho định dạng này sẽ tốt hơn cho thí sinh nếu là 100-105 phút: 75-80 phút cho 64 MCQs, 1,5-2,0 phút cho mỗi câu viết lại câu, và 15-20 phút cho đoạn văn 140 từ.

Nếu đề thi dành cho đánh giá học sinh giỏi, năng khiếu, hay đề thi để tuyển sinh vào đại học thôi thì thời gian hạn chế có thể giúp phân loại thí sinh tốt hơn.

Nhưng đối với đề thi tốt nghiệp như hiện nay, thì thời lượng không đủ khiến học sinh không có điều kiện để thể hiện hết năng lực của mình. Thực tế nhiều thí sinh bị 0 điểm phần tự luận và đa số bỏ trắng bài viết đoạn văn là minh chứng cho điều này.

- Đề thi 2 trong 1 luôn cần hướng tới sự phân hóa tốt, ông có nhận xét gì về tính phân hóa của đề thi môn Ngoại ngữ năm nay?

Đề thi 2016 có khả năng phân hoá trong nội bộ nhóm học sinh khá giỏi tốt hơn đề thi năm 2015.

Một mặt, điều này tạo điều kiện thuận lợi hơn cho các trường đại học xét tuyển đầu vào.

Mặt khác, sự phân hoá này vẫn cần tiếp tục được cải thiện trong tương lai.

Tôi chia sẻ khó khăn của bộ phận chịu trách nhiệm về đề thi khi họ cần tạo sự cân đối nhất định trong việc đảm bảo một đề thi tiếng Anh có cả hai chức năng.

Thứ nhất, đề thi dành cho đại trà học sinh trong một bối cảnh là việc dạy và học môn tiếng Anh ở phổ thông mặc dù đã được đầu tư nhiều và cũng đã có nhiều cố gắng của cả thầy và trò nhưng cũng còn nhiều khó khăn.

Thứ hai, đề thi dành cho việc xét tuyển vào đại học và cao đẳng khi mà càng ngày các trường đại học, cao đẳng càng dành nhiều quan tâm cho các tổ hợp điểm có điểm môn tiếng Anh trong đó.

Theo cảm nhận của tôi, dường như, đề thi môn tiếng Anh năm nay làm tốt chức năng 2 hơn là chức năng 1.

Cũng cần nhấn mạnh thêm rằng, mặt bằng trình độ ngoại ngữ của học sinh Việt Nam chưa tốt nên điểm thi tiếng Anh thấp hơn điểm các môn khác cũng là điều dễ hiểu.

Chính vì vậy, Bộ Giáo dục và Đào tạo xác định nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Anh là ưu tiên hàng đầu trong thời gian tới theo tôi là quyết định sáng suốt.

Xin trân trọng cảm ơn ông!

(Theo Cổng Thông tin điện tử Bộ GD-ĐT)

Sau khi con đã vào điểm thi tại Trường THCS Âu Lạc (Quận Tân Bình), chị Mai Hoa dựng xe máy trên vỉa hè. Nhà tận Thủ Đức, chị là một trong số ít phụ huynh nán lại chờ con cho tới hết buổi thi.

Đưa con đi thi (Ảnh Đinh Quang Tuấn)

Vừa loay hoay lôi điện thoại ra xem giờ, chị Hoa vừa bảo môn Toán là môn con chị yếu nhất, mấy môn Văn, Sử, Địa thì khá hơn.

“Thực ra, con tôi chỉ học hành làng nhàng. Nó cũng đi học thêm học nếm chỗ này chỗ khác, nhưng tôi vẫn không yên tâm lắm”.

“Chê” con như vậy, nhưng chị Hoa cho biết mục tiêu của cả nhà là con chị sẽ vào đại học.

“Cháu là con cả, dưới còn hai em, bố mẹ là dân lao động thôi nhưng chúng tôi cũng muốn cháu vào được đại học là tốt nhất. Cháu cũng muốn học đại học, bảo là học để làm việc khác chứ không muốn buôn bán ngoài đường ngoài chợ cả ngày như bố mẹ”.

Hỏi rằng con chị học bình thường thế không sợ trượt đại học à, chị nhún vai “Nếu có trượt thì trượt luôn tốt nghiệp ý, chứ đã đỗ đượt tốt nghiệp lo gì không đỗ đại học. Tôi nghe cháu bảo vào đại học bây giờ dễ lắm, không đỗ trường công thì học trường tư, chỉ cần ba mẹ lo cho học phí”.

Gương mặt xạm đen vì nắng, anh Nguyễn Văn Long góp chuyện “Tôi chỉ chạy xe ôm thôi, nhưng vì con đi thi nên cũng đọc báo nhiều, thấy đỗ đại học bây giờ không khó. Thằng con tôi nó học chủ yếu các môn khối A, nó thích mấy ngành công nghệ thông tin, nhưng vì đằng nào cũng phải thi cả Văn cả Tiếng Anh nên chúng tôi đã tính là nếu điểm thi mấy môn đó mà ổn thì sẽ tìm cả trường khối D để xin xét tuyển nữa”.

“Đọc báo thấy người tốt nghiệp đại học thất nghiệp đầy ra đấy, nhưng con thích học đại học thì tôi vẫn cho đi. Nuôi nó gần hai mươi năm trời thì nuôi thêm 4 năm đại học cho thỏa lòng nó cũng được, mình làm bố mẹ cũng khỏi phải ân hận” – anh Long chép miệng. “Đời mình không được học hành nhiều, bây giờ sẽ cho con làm hết những điều nó muốn. Nếu học không được thì sẽ kiếm nghề cho làm sau”.

Chờ con tại điểm thi Trường ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn TP.HCM (Quận 1) chị Nguyễn Thị Hòa khăng khăng “Kì thi này chỉ là sự tập dợt, tất cả học sinh chúng nó đều có thể đỗ đại học”.

Theo chị Hòa thất nghiệp đang là xu thế.  Nếu không phải là con “các cô các chú” thì phải là những em thật giỏi, hoặc thật nỗ lực mới có chỗ làm.

Ảnh Đinh Quang Tuấn

“Nhà tôi có 3 đứa cháu, đều học xây dựng, kinh tế nhưng ra trường đi làm tiếp thị. Có đứa học ngoại thương nhưng lại đi bán hàng cho cửa hàng nội thất, rồi mở cửa hàng cà phê rang xay nhưng không ăn thua”.

Chị Hòa cho rằng, nếu may mắn sinh viên ra trường mới có việc làm đúng nghĩa, còn không đều đi trái ngành trái nghề. “Nhưng thà làm trái nghề mà còn học đại học còn hơn là ở nhà hay đi xuất khẩu lao động” - chị Hòa quả quyết.

Trong kì thi này, con gái chị Hòa đăng kí thi 7 môn. “Ngoài 4 môn bắt buộc, tôi dặn cháu đăng kí thí thêm mấy môn nữa, tổ hợp điểm nào cao hơn thì lựa chọn tổ hợp đó nộp xét tuyển. Trước mắt cứ vào đại học đã, sau đó tính sau” .

Anh Trần Huy Thông thì cho biết với học lực của con anh việc đỗ vào trường đại học là chắc chắn, vấn đề chọn học trường nào.

“Tôi thấy học đại học bây giờ dễ lắm, trường nào cũng quảng cáo rầm rộ và hứa hẹn ưu đãi, rồi là chương trình tiên tiến, chương trình quốc tế, học xong có việc làm, việc này lương cao, việc này lương thấp… Nhưng chưa thấy trường nào công khai sinh viên ra trường làm ở đâu, những gì”.

“Chắc bậc đại học cũng sắp phổ cập rồi” - anh Thông gật gù bình luận.

Cùng cảnh chờ con tại điểm thi THPT Gia Định (Quận Bình Thạnh), chị Nguyễn Thị  Ly cho biết “Chẳng biết cho con học thích học ngành nào, nên cứ thi trước tính sau”.

Theo chị Ly, từ trước Tết âm lịch anh chị cũng định hướng cho con nếu học tốt thì nên chọn những trường top trên. “Bố mẹ nào chả muốn con vào trường xịn, nhưng nó cứ một mực bảo không thích học những trường này mà muốn làm hướng dẫn viên du lịch để được đi nhiều nơi”.

“Tôi cũng không biết năng lực cháu như thế nào, con thích học chỗ nào, chỉ mong nó làm bài được, không được chỗ này thì vào chỗ khác. Nếu điểm khá thì trường nào chả đỗ”...

Ngân Anh – Lê Huyền

Tuyến cáp quang biển quốc tế APG được đưa vào vận hành chính thức từ giữa tháng 12/2016. Có chiều dài khoảng 10.400 km, APG được đặt ngầm dưới biển Thái Bình Dương, với khả năng cung cấp băng thông tối đa lên tới 54 Tbps. Tuyến cáp này có các điểm kết nối ở Trung Quốc, Hong Kong (Trung Quốc), Đài Loan (Trung Quốc), Nhật Bản, Hàn Quốc, Malaysia, Singapore, Thái Lan và Việt Nam.

Cáp biển APG có sự tham gia đầu tư của các nhà mạng Việt Nam VNPT, Viettel, FPT Telecom, CMC Telecom và được đánh giá là tuyến cáp góp phần mang lại đường truyền ổn định với dung lượng lớn hơn cho người dùng Internet tại Việt Nam.

Đây là lần thứ 2 trong năm nay tuyến cáp biển APG gặp sự cố. Trong lần đầu tiên của năm 2022, APG đã gặp sự cố trên phân đoạn S1.7 cách trạm cập bờ Singapore của tuyến cáp khoảng 910 km. Từ ngày 22/4, sau khi cấu hình lại nguồn, tuyến cáp quang biển quốc tế APG đã khôi phục được 100% dung lượng trên tuyến.

Trước đó, trong năm 2021, tuyến cáp quang biển APG đã 4 lần gặp sự cố, gần nhất là tháng 12/2021. Cụ thể, lần lượt vào các ngày 5/12/2021 và 13/12/2021, cáp APG gặp sự cố trên 2 hướng cáp kết nối đi Nhật và Hong Kong (Trung Quốc).

Vân Anh

Cáp quang biển APG khôi phục 100% dung lượng sau khi cấu hình lại nguồn

Từ ngày 22/4, sau khi cấu hình lại nguồn, tuyến cáp quang biển quốc tế APG đã khôi phục được 100% dung lượng trên tuyến. Tuy nhiên, hiện vẫn chưa có lịch sửa chữa sự cố xảy ra ngày 15/4 trên tuyến cáp biển này.

Các chuyên gia khuyên người dân khi phát hiện các email đáng ngờ không nên click vào các đường link, không làm theo các hướng dẫn, đồng thời chủ động gọi lên tổng đài chính thức của các tổ chức tài chính để xác minh thông tin.

Bên cạnh đó, tuyệt đối không cung cấp thông tin của cá nhân cho bất cứ ai, kể cả người tự xưng là công an, cơ quan điều tra, nhân viên ngân hàng... bao gồm: Số CMND, CCCD, hộ khẩu, thông tin ngân hàng điện tử (tên đăng nhập, mật khẩu); thông tin xác thực giao dịch (các loại tin nhắn OTP/Smart OTP); thông tin về tài khoản ví liên kết (tên đăng nhập/mật khẩu) để tránh bị kẻ gian lấy cắp thông tin cá nhân và sử dụng trái phép.

Hải Đăng

Cảnh giác với các cuộc gọi mạo danh nhân viên ngân hàng

Trung tâm VNCERT/CC thời gian gần đây ghi nhận nhiều phản ánh về hiện tượng mạo danh nhân viên, giả mạo hệ thống các ngân hàng gọi điện thông báo biến động liên quan đến tài khoản của người dùng nhằm mục đích lừa đảo, chiếm đoạt tài sản.